人教版语文四年级上册《母鸡》公开课教案_母鸡公开课教案

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16、母鸡

一、导入、揭示课题

今天我们再来学习一篇描写小动物的的文章——《母鸡》，看了课题，谁能说几个带有鸡的成语？（鸡飞蛋打 鸡飞狗叫 鸡毛蒜皮 小肚鸡肠 闻鸡起舞 鸡犬不宁 鹤立鸡群 杀鸡取卵）老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？让我们一起进入课文，打开课本，请同学们大声朗读课文，要求„„开始——

二、检测并梳理课文

1、通过上一篇课文的学习，我们已经认识了老舍，他是北京人，他的很多作品中都有儿化的词语，你能把它们读一读吗？

2、这些词语你会读吗？

3、你知道如怨如诉是什么意思？（好像在抱怨，又像在诉说）说如（）如（）

4、我们再来认一认本课要学习的7个生字，随点认并组词

5、快速浏览课文的开头和结尾部分，划出两句表示老舍对母鸡情感态度的话来。

6、那么作者为什么有这么大的改变呢？是从什么时候开始的？文章哪一个自然段告诉我们？这一段起到什么作用？

三、学习前三段

1、我们先来学习课文前三段，请你默读课文第1、2、3自然段，说说作者为什么讨厌母鸡？

2、讨论：（叫声有什么特点？是一只怎样的母鸡？）（哪里非常令人讨厌？这是一只怎样的母鸡？）（叫声有什么特点？用什么修辞方法？下蛋的时候会怎么说？是一只怎样的母鸡？）

3、好，读了这么多，你知道老舍先生为什么一向讨厌母鸡？

4、谁能再来读一读，读出作者厌烦的情绪？这也是课文前三段的（中心句）

四、学习后七段

1、过渡：作者这么讨厌母鸡，为什么又会说母鸡伟大，是一个英雄？请你找到第9段读一读。默读文章第5、6、7、8自然段，找一找描写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的语句？

2、讨论：负责（哪些词语能看出负责，我们加重语气？“警戒”意思：警惕、戒备。仿佛在说什么？孩子们有危险，快到妈妈这来，妈妈保护你们，齐读）慈爱（哪些个词语看出慈爱？仿佛在说什么？宝贝儿快过来，妈妈发现这里有好吃的，快来吃呀，齐读）

勇敢（哪些词语能看出勇敢？与前面比较„„齐读）辛苦（都做了什么事能体现辛苦？教本领、取暖、做游戏、晚上坚守岗位。“顶”重音、意思——特别，仿佛在说什么？人们啊快醒醒了，有黄鼠狼来了，快来救救我的孩子啊！齐读）

3、你觉得这是一只（）的母鸡。此时此刻作者的态度也发生了180度的大转变，由讨厌——不讨厌，我们一起读课文的第9自然段„„这一段一共3句话，对母鸡的赞颂之情逐句加深，母鸡俨然是一位英雄了。让我们再次带着赞颂的语气来读一读，把发自内心的赞美送给她。

4、所以文章的最后一段，作者不敢再讨厌母鸡了，不仅仅是不敢，更是产生了一种敬佩的感情。

5、同学们，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？他赞颂的仅仅是母鸡吗？你看！母鸡（警觉性高、有好吃的让儿女吃、保护儿女、教鸡雏学习、给鸡雏取暖、供鸡雏游戏、晚上坚守岗位„„你觉得她又像我们生活中的谁？（是啊，她更像我们的母亲，普天下所有的母亲）

6、接下来，我们来了解一下作者的写作背景、说上一句赞美自己的母亲的话，表达自己对母亲的感激之情吧。

五、比较

1、本单元中老舍先生写了两篇文章——《猫》和《母鸡》，现在让我们来比较一下，这两篇文章在情感、结构和写法上有什么异同

2、接下来，让同学们动动脑：任意改写前三个自然段中的一段，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。

3、最后请同学们课外阅读相关的文章：

板书：

讨厌

（无病呻吟 欺善怕恶 拼命炫耀）母鸡

母亲

不敢再讨厌（负责 慈爱 勇敢 辛苦）敬佩赞美

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