三上六单元导读教案_六上第三单元导读

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第六单元导读课教学设计

（一）创设情境 引出单元主题

首先，利用PPT播放一组祖国美好山河的图片，引导学生在图片中感受祖国迷人的风景和富饶的物产。

教师导语：这些图片体现了一个共同的主题——祖国的美丽与富饶。你能向大家介绍介绍你去过的风景优美的地方吗？

教师导语：刚才同学们向大家表达了对祖国美丽与富饶的感受，也介绍了自己曾经去过的美丽地点。我们的祖国多美呀！有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；我宁静的山村，繁华的都市„„祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。

学生自读导语（课本83页），提炼单元主题，用简短的词概括出来。

（二）浏览课文 感知课文内容

1、点击课文题目

说说本单元有哪几篇课文，大屏幕出示课题。

2、学习初读方法 利用PPT推介读书方法：

①引导学生读课题、品课题、质疑课题。此环节达到的目的是建立题目与单元主题之间的联系，激发学生的阅读欲望，学习由课题推测内容的读书方法。

②浏览课文，了解每篇课文的主要内容，用简洁的话加以概括。此环节达到的目的是建立课文内容与单元主题之间的联系，进一步感知每一篇课文的思想内容。

③选择自己感兴趣的一篇课文，联系自己读到的内容谈谈自己初读后的感受。此环节达到的目的是建立重点词句与单元主题之间的联系，为学习课文时进一步品词析句打基础。

指导学生浏览本单元课文时，可以边读边勾画，做到不动笔墨不读书。

（三）从课题入手 交流初读感受

1、引导交流《美丽的小兴安岭》一文。（1）让学生简单了解内容。（2）出示本课的生字，让学生有个初步印象，特别是“赏”、“浸”。

2、引导学生交流《富饶的西沙群岛》一文

（1）引导解题：读了这个题目，你有什么问题要问？

师鼓励：会学习的孩子就会提问题！带着问题读课文才能用最短的时间把文章读明白。

（2）了解课文的内容。（3）交流印象深刻的诗句。

3、以此形式汇报其他课文。引导要点：

《古诗两首》由《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》组成，《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。

《香港，璀璨的明珠》这是一篇略读课文。课文从购物、美食、旅游和夜景这四个方面介绍了香港的美丽和繁华，赞颂了香港“真是我国南海之滨的一颗璀璨无比的明珠。”

《语文园地六》 语文园地一包括“我的发现、日积月累、口语交际、读读记记、宽带网、习作”。

（四）生字初过关。

1、自由的读一读本单元的生字，把自己已经会认的生字圈出来。

2、把不会认的生字借助拼音自由的拼读。

3、认读本单元我会写的字，把自己会写的字圈出来。

4、把不会写的字自己快速的书写一遍。

（五）课堂小结 进一步激情引趣

教师总结：同学们，这节课你有收获吗？大家了解了第六单元的单元主题，初步阅读了这组的几篇课文，粗浅地感受了祖国的迷人风景和富饶的物产。相信，在深入学习这组课文时大家会有更多的收获！下节课，我们开始学习本单元第六篇课文，请同学做好预习。最后，祝同学们在本单元有一个愉快的学习过程。