《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案_送孟浩然之广陵教案
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案
学习目标：
1、认识5个生字，并能正确读写。
2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。
3、理解、感悟古诗内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
4、背诵古诗。培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。
教学重点：感悟古诗内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
教学难点：想象诗歌所描绘的情景。教学准备：多媒体课件 教学课时：第一课时 教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们有自己的好朋友吗？如果你和自己的好朋友快要分别了，你的心情会怎么样？面对将要分别的朋友，你会想些什么？你会说些什么？（让学生演一演）在古代交通不便，朋友一旦分别就难再见面。所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。大家回忆一下以前有没有学习过送别诗？（李白的《赠汪伦》）今天我们再来学习一首李白的送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（课件出示课题、黄鹤楼图片）
二、交流收集的有关资料
李白，号太白（公元701-----762年）是唐代伟大的诗人。他小时候学习了很多书，十五岁，做的文章已经很出色。他喜欢游览山水名胜。从二十岁起，他差不多游遍了四川境内的名山大川。在青年时期，李白就有了丰富的学问和很高的文学修养。他富于正义感，热爱自由，性格豪放。他给我们留下了一千多首诗，人们称他“诗仙”。
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知道您诗名天下，特来求教啊！”“哪里哪里，贤弟过奖了，过奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见如故，从此一起游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负……就这样，好几个月形影不离。不久，孟浩然要到江浙一带远游，李白有事不能同往，特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生了……
三、读本诗，要求读准字音（1）读准字音。
（2）正确，流利地朗读诗句。（3）多种形式的读。
四、理解诗意
1、学生自学古诗。自学要求：
（1）、以小组为单位，熟读古诗。
（2）、借助文后注释、工具书，理解字、词、诗句的意思。（3）、标画出疑惑之处。
2、检查、交流自学情况。
3、学生自愿或学习小组推荐一名同学讲解古诗。（1）黄鹤楼送孟浩然之广陵
送：送别。
之：到，去。
广陵：今扬州。
（2）（读第一、二行，指名讲诗意。（1-2名学生讲。教师引导学生把话讲通顺。）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
故人：老朋友，本诗中指孟浩然。
辞：辞别。
烟花三月：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。
下：去。
诗意：老朋友在黄鹤楼上向我告别，在这春暖花开的三月里，他要去美丽的扬州。
（3）学习三、四行诗。（用学习一、二行的方法进行。）
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
孤帆：单独的一条船。
远影：远远的影子。
碧空：晴朗的天空。
尽：消失了，没有了。
唯：只。
见：看见
天际：天边。
诗意：一只小小的帆船离我越来越远，飘到蓝蓝的天空与清清的江水连在一起的地方，一点影子也看不见了，只有滔滔的江水流啊流，流向天边。
（4）师：谁能把全诗的意思说一说。（1－2名学生讲大意，教师引导。）
五、体会诗境
1、有感情的朗读这首诗。你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？
2、想象“烟花三月”是一个什么样的图景？
3、这时江面上是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆”？
4、李白站在岸边，看到好友的船由近而远，心里会想些什么？
5、有感情的朗读古诗，体会诗的意境。
六、小结
李白和孟浩然之间那种真挚的友情感人至深，让我们再来体会一下这种友人之间的深情厚意吧。再读古诗。
七、拓展练习，训练说写
1、同学们，假如你是李白，面对好朋友要离开自己了，你会说些什么？假如你是孟浩然，你看到好友李白如此伤心，你会对他说什么？请你说出来，课后写下来。
2、课后查找有关送别的诗句。
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