如梦令 教案_如梦令教案教学设计

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一、导入

今天我们来学习一首李清照的词。谁能来说一说词与诗的区别呢？这首词的词牌名就是如梦令，这么有诗情画意的名字，你们肯定迫不及待的想读一读吧！请同学们放声朗读，争取在最短的时间内把它读通顺读正确，板书读顺。

二、读顺、读懂、读透

1.谁来先读一读，不错，你把多音字也读正确了，在这里，兴是指：兴趣兴致读，第四声，2.谁再来读一读，你注意了停顿，能读出词的味道了，看来这首词读通顺，都正确没有什么问题，咱们一起来读。

3.学习词光读顺还不，还要能把它读懂，看看你们能不能在注释的帮助下，读懂词的大概意思。

老师在这儿给你们补充一个信息，在古代的时候很多的文人都喜欢喝酒，李白就被称为酒仙，一位喝酒诗性大发，酒助诗兴，诗从酒出，所以有李白斗酒诗百篇的说法，李清照虽然是女子，但也喜欢小酌几口？所以说这里的醉，不仅是陶醉，也是酒醉，好，酒醉也好，陶醉也好，反正李清照是醉了

4.词读懂还不够，最重要的还要能读透，从这33个字中，我们读出了三个画面，你们能不能把这首诗词读成一个字呢，看看从诗中找出一个字。

就让我们一起好好地来品位，看一看到底是怎样的画面？让李清照里如此，陶醉？

你能说说看从溪亭日暮这个词，你仿佛看到了些什么呢？

落日的余晖倒映在湖里，会使我们想起这样的诗句来呢？这么诗情画意，让我们，来寻找一段，能与他匹配的文字吧！谁来读一读。

三亚落日多美呀，溪亭日暮，也是格外迷人，再来读一读，相信此刻在读这两句诗，会有更深的感受。在这样的时候，这样的地方，李清照会在干些什么呢？古人有句话酒逢知己千杯少，喝着喝着就喝多了，就醉啦，在这样的地方，品着美酒，赏着美景，闻着酒香，那可真是全身心的享受啊，这叫酒不醉人人自醉，让我们在一起读读这两句诗读出浓浓的醉意来。

藕花深处让你看到了怎样的画面。这美丽的画面让你想到了什么样的诗句啊？还能想到什么样的文字？这是老舍先生，写的著名的荷花中的片段。可是老师觉得，他写的是白天赏荷，所以，这意境还差了一点，推荐你们看看这段，《荷塘月色》，谁来读一读。多美的荷叶荷花，此时已是黄昏时分，一切都是朦朦胧胧的，藕花深处那是一个清香四溢，色彩斑斓，幽静的世界，来到这样的地方自然肯定更醉了，再一起来读一读。

等他们清醒过来的时候，于是就赶紧，读这两句你仿佛听到了什么呢？ 学词这像你们一样唤醒身体所有的感官，词语中，还有别的声响呢，古代的女子他们的言行都是很受约束的，这时候因为喝点酒，活泼的天性都显露出来了，大声的笑啊，叫啊，那场面多么的欢快热闹。这群鸥鹭，是慢慢的飞向天空中的吗？多不多呢？真是热闹而壮观的场面呀！这个惊除了指白鹭受惊，还向我们传递的词人当时怎样的心情。这就是大自然的奇观，发生在一瞬间的大自然的奇观呀，看着他们心都醉了，他们陶醉在这意外的美丽的意外中，再来读读这段话两句。

词人深深的醉了，陶醉在美酒、美景、美丽的意外中，这样难忘的郊游经历他能忘得了吗？这样身心释放的快乐能忘得了吗？所以他牢牢的记得，经常的回忆呀，所以是常记溪亭日暮，首词就是一幅流动的画，你们看，因为观赏烯烃日暮陶醉了，所以才会误入藕花深处，因为是误入藕花深处，所以才会今起一滩鸥鹭，多么富有诗情画意让我们一起再读一读这情景交融的如梦令吧！

词人因乐而酒，因酒而醉，那你觉得这个时候他喝的是什么酒？咱们再从文字背后，找一找他深深陶醉的原因吧，想想他为什么这么开心？所谓言为心声。生活的无忧无虑让她写下了快乐的歌谣。但你们注意了么？这个常记溪亭日暮的常记，意味深长，他似乎隐隐约约地告诉我们什么？

老师接下来想请同学们在欣赏一首他晚年写的声声慢，同样也写他的饮酒听一听体会体会感觉有什么不同。你觉得他喝的还是乐酒，甜酒美酒吗？一连串的叠词表达了他什么？每一个字几乎都是词人内心深处吐出来的愁和苦，同样的人喝同样的酒，为什么味道却变了呢？我们再来看一段资料。原来丈夫去世了，国家也灭亡了，晚年的李清照无家可归，流亡在外，饱尝了生活的艰辛，所以借酒排遣，这种一醉解千愁，但排遣得了么吗？

李清照留下来的词呢，并不是很多，四十多首，但无一首不精，无一字不妙