《快乐的投掷课》说课教案设计_给予是快乐的微课设计
《快乐的投掷课》说课教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“给予是快乐的微课设计”。
《快乐的投掷课》说课教案设计
一、教材分析 1．说教材
内容：九年义务教育三年制初级中学教科书《体育与健康》投掷一课。投掷是人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体，增强力量的锻炼手段。按照田径规则的投掷方法，是田径的比赛项目。在生活和实用中的投掷，包括投、掷、抛、推、扔等多种方法。投掷的特点，必须手持投掷物，向一定的目标投去，其中包括向远处或一定目标的投掷。不同的投掷物，投掷的方法不同。投掷作为发展学生身心素质的重要手段，一直受到普遍关注，在中学阶段各年级都有安排。本节教材在小学投掷课的基础上，要求运用各种投掷活动，进一步提高投掷能力，改善身体的协调性，发展力量素质，培养健康的身体和心理。从整个初中体育投掷课教学的过程来看，本节教材具有承上启下的联接作用。2．学情分析
本课教学对象是初一学生，从知识与技能角度来看，学生对投掷已经有了初步的了解，且具备一定的投掷能力。而且该年级学生求知欲强，平时活泼、好动，心理素质较好，在以往的教学过程中能够按照教师指导，积极地参与、完成各项活动，具有一定的竞争、合作意识与分组竞赛活动能力。从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质哪？因此在本课的设计中以沙包贯穿全课，设计了“看谁投的又远又准” “投弹打靶”以及“扔沙包”的游戏和练习来调动学生兴趣和积极性。并采用“小群体”学习的组织形式来保证课的目标实现。3．设计理念
根据教材分析和学情分析，本课以“健康第一”为宗旨，以“快乐体育”为指导思想，注意激发学生的运动兴趣，突出学生的主体地位，促进自主创新学习，以“激趣导入、参与体验、应用拓展探究、恢复身心”为主线有效组织课堂教学，让学生在自我运动的参与和创新中，体验运动和创造的乐趣。4．教学目标
根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下：
（1）认知目标：使学生理解投掷的基本技术原理和技术要求，明确投掷的目的是发展力量和协调性。
（2）技能目标：初步学会合理的投掷动作，进行器械投准的方法。
（3）情感目标：通过投掷的教学，使学生初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识、创新意识，团结协作精神，勇于克服困难等意志品质。
5．教学重点：通过投掷练习，提高投掷的准确性，并获得身心愉悦。
教学难点：动作协调、连贯。
二、教学方法
针对不同的教学阶段，采用了相应的教学方法： 激趣导入阶段------教学方法采用自主练习法。
参与体验阶段------教法：启发式、积极性评价法、情景引入法；学法：自主创新、观察
法、自评互评。
应用拓展阶段-----教法：尝试教学、分层递进法、分组竞赛法； 学法：自主探究法、小组练习法、小组评价法、自我评价法。
恢复身心阶段-----教法：讲解示范法、积极性评价法；学法：观察法、自我练习法。
三、教学过程
1． 激趣导入阶段（大约4分钟）
首先进行常规集合整队，作些准备铺垫活动。在这部分我安排了由体育委员组织的各种跳绳活动作为热身活动。这样的设计，以活动为方式取代了原有的跑圈徒手操等枯燥无味的热身运动，不仅激发了学生参与准备活动的兴趣，也有效地做好了学生上肢各关节部位的准备活动，还培养了班级干部体育委员的个人组织能力，为课堂教学的正常进行完成铺垫。
2． 参与体验阶段（大约6分钟）
在此阶段，我设计了一个“看谁投得又远又准”的活动，具体操作如下： 指导语：“同学们，你们知道在学习、生活中有哪些与投掷有关的活动吗?”
这时，学生们就会纷纷回答“投篮”、“扔纸团”、“套圈”、“扔飞镖”„„（在此情况下，我发出第二条指导语）
“好，大家说的都非常好。下面，我们就以投远投准为目的来练习投掷。在大家前面有好多标志物，大家现在就想着自己是一名军人，我们手里拿的是武器，把标志物当成是假象敌，我们来一起轰炸他们，看哪位同学炸倒的敌人多。
因为要参与活动，学生的情绪一定会高涨起来，会纷纷表示渴望参与。紧接着我发出第三条指导语。
“但我有一个要求，就是要注意安全，而且大家的投掷方式要尽量做到不一样，看谁的投掷动作最具新意。好吗?”
兴趣是最好的老师，学生的兴趣调动起来后，接下来我设计了以下的教学活动： 方法及规则要求：
将学生分成男女混合的两组，每排为一组，相对站立的两个同学为一组以投远投准为目的进行练习，不限姿势，只要能投远投中目标就行。
为使活动样式丰富多彩，我做了一定的提示：运用什么样的手法来出手，出手前要考虑的问题，包括出手的角度，力量等„„并引导学生在活动过程中互相启发，互相激励，教师注意巡回指导，积极评价。
这样的设计，充分激发了学生的好奇心及参与意识，变被动为主动，变让你练为我要练，突出学生的主体地位。使本来呆板的投掷教学一下子变得生机盎然，学生不仅完成教材上的活动内容，还能创造出更加丰富的姿势，使得创新精神、创新意识、创新能力得以承载和发扬。3．应用创新阶段（大约15分钟）
上一活动，使学生意犹未尽，于是，我又设计了一个“投弹打靶”的活动，具体操作如下： 指导语“看来同学们意犹未尽，好，下面我们再进行一项活动，刚才同学们已经非常准确的炸倒了不少地面上的标志物，现在我们进行一个游戏比赛。（学生会有一些七嘴八舌地回答）“好！我们就做投弹打靶对抗游戏。” 方法与规则要求：
将学生分成男女各两组。男生与男生、女生与女生进行小组淘汰赛，最后男女生优胜组进行决赛。每人投两次，取其中的最好成绩。学生用沙包投向地面标有分数的方格，掷完后单腿跳跃拣回沙包交给第二个人。投掷方式可以自由选择，但不得越过投掷线。沙包未投中数字格或跳跃时踩线判犯规。沙包压线以较小的分数记分。胜负以各组在规定时间内投掷的分数总和为依据。
（一听说男女生对抗比赛，男生会兴奋不已，斗志十足，不把女生放在眼里，女生也表现出了跃跃欲试的表情。）为了体现公平竞争的原则，我适时加了一条规则。“女同学的投掷距离比男同学少—米。”
比赛过程中，教师进行积极性评价，及时肯定同学们的长处，同时让学生自我参与评价，取长补短，进一步提高投掷技能。
这样的设计，提高投掷的准确性和弹跳力。使体育教学贴进了生活，既提高了学生的练习兴趣，又能发展学生的个性，开拓学生积极思维的能力，激发学生的自主、创新、探究的精神，“快乐体育”这一指导思想得到充分体现。4．拓展探究阶段（大约15分钟）
在投远、投准活动过后，为了进一步锻炼提升学生的投掷能力，培养学生的竞争合作意识，我让同学们自由结合做“扔沙包”的游戏。具体操作如下：
指导语1：刚才同学们的表现非常好，但是，我们能不能将活动中的目标击中呢？（此时学生的学习兴趣达到了最高峰，意犹未尽，跃跃欲试，教师适时利用，将课堂教学推向最高峰：拓展练习。）
“好！看大家这么有兴趣，下面我们再做一个游戏——扔沙包。” 方法与规则要求：
在练习投准的基础上，加大难度，开始练习投掷活动中的人。这个游戏是我们小时侯大家都会玩的游戏，比较简单，玩起来也很开心，还有一定的竞争性和技巧性。对于提高投掷技巧有很大的帮助。这个游戏每组4人参加，2人一组相对而战，中间的两个人躲避另外2人互相投掷的沙包避免不被砸住，如果砸住某一个人，那么他就要下场，另外在场上的一个同伴要想办法接住对方砸来的沙包。如果接住了那么下场的同伴就可以接续上场活动，如果也被砸中，那么就2组互换角色。
这样的设计，在充分调动学生学习积极性基础上，根据巩固提高与区别对待原则，加大难度并提出不同标准，采用竞赛方式来组织课堂教学，更能激发学生练习兴趣，提高练习效果，培养学生的集体荣誉感和拼博进取精神。整个教学在紧张、热烈的气氛中有序展开，使学生的身心得到愉悦，“快乐体育”的教学思想得到进一步升化。5．恢复身心阶段（大约5分钟）
用配乐舞蹈《幸福拍手歌》进行放松，学生模仿教师的动作。第一遍原地踏步加击掌，第二遍原地踏步加拍肩，第三遍原地踏步加甩臂。多样化的放松练习，既提高了学生的趣味性，同时起到放松作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。
以上各个练习的采用，意在充分体现“健康第一”、“快乐体育”的教学指导思想，力求采用多种练习手段的教学原则，使学生得到全面锻炼，让学生从体育活动中感动乐趣。
四、预计课的效果
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。投准、投远完成率在85%左右，并保持动作的正确，能用2种以上方法投掷，提高投准能力。
预计课的练习密度为40%以上，平均心率达到120--140次/分。
五、场地器材
场地：操场
器材：跳绳40个，沙包40只，标志桶30个，录音机一台。
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