习作五教案[推荐]_习作5教案

2020-02-26 教案模板下载本文

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三上习作五《动物名片的设计》指导课的教案

教学目标：

1、收集自己喜欢的动物资料，从中提取表现这种动物特点的信息。

2、介绍时应抓住自己喜欢某种动物的特点，进行有条理地介绍。

3、利用名片的形式，采用第一人称对某种动物进行具体地介绍。教学重点：

1、能把握某种动物的特点。（可以是一个也可以是多个）

2、采用第一人称进行有条理地介绍。教学难点：

1、如何把资料陈述变成自己的语言。教学准备：

1、搜集资料，提取有效信息。

2、将有效的信息转化为自己的语言。教学过程：

一、认识名片：

1、师：（出示名片的图片）指图片提问：同学们，这些小卡片叫什么？

生：名片

2、师：看了名片，你从中知道了什么信息？

生：

3、师总结：名片就是标示姓名、工作单位，以及联系方式的卡片。名片是新朋友互相认识、自我介绍的最快有效的方法。想让别人快速认识我们或了解我们，制作名片是最有效的办法。

二、明确习作要求：

1、过渡：这节课，我们要举行一次‚名片设计大赛‛，不过不是为我们自己设计，而是为喜欢的一种动物设计名片。

板书：动物名片设计

2、出示：因此，这次习作要求：选择一种你喜欢的动物，为它设计一张名片。别人读了，能对这个动物有所了解。

三、学习例文：

1、过渡：那么，怎样为动物设计名片呢？我们来看看薛爱华同学是怎么样做的？

2、学习例文——（鲸）（1）、【一读】请同学们自由朗读例文，薛爱华同学向我们介绍了哪一种动物？（指答：鲸，板书）

【二读】她是怎样介绍鲸的呢？请同学来读一读例文，其余同学思考：鲸的最大特点是什么？（指答：体型大，板书）

【三读】薛爱华是怎样把鲸的‚体型大‛的特点写具体的呢？请同学们默读例文，用‚——‛划出有关句子。

（2）、交流，汇报：

①‚如果我把嘴巴张大，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围坐上五六个人绝对没有问题。‛——嘴巴的宽敞（板书）

②‚当我还是婴儿的时候就有三吨重，7米长。我每天体重增加90千克，每小时增加4千克。‛——体重变化惊人（板书）

③‚我每天能吃3吨食物。‛——食量巨大。（板书）（3）、小结：薛爱华就是从嘴巴的宽敞、体重变化、食量巨大这三方面来把鲸的‚大‛写具体的（板书：具体）

师：除此之外，她还向我们介绍了鲸的什么方面？

生：我不是鱼。

3、学习例文——（海龟）

（1）过渡：薛爱华又是怎么向我们介绍海龟的呢？【出示例文】请同学们默读思考：薛爱华向我们介绍了海龟哪几个方面的什么特点？

①‚我的名字叫海龟，个儿挺大，体长可达到2米多，体重有500多千克。‛——个儿大 ②‚我的潜水本领非常出色，可以在水下停留一昼夜或更长的时间。‛——潜水本领出色 ③‚我还有一种‘特异动能’‛外出旅游不管走多远，从不迷失方向。——不迷失方向 ④‚我一丛蛋壳里钻出来，便爬向大海，寻找安全。当我产卵时，又回到我出生的海滩。‛——卵生（板书：个儿大潜水本领出色不迷失方向卵生）

（2）薛爱华在介绍海龟的时候换了一种写法，就是抓住了它的（板书：众多特点）（板书：逐个进行介绍），使我们对海龟有了比较（板书：全面）的了解。

四、交流漫谈：

1、过渡：课前，老师已经布置同学们搜集了你最喜欢的一种动物资料，并进行了整理。下面我们就用这两种不同的方法来为自己喜欢的动物来设计名片。

2、你想为什么动物设计名片？采用第一种方法或第二种方法？

3、为了介绍得生动些、有趣些，我可以向薛爱华同学学习，用第一人称‚我‛来说——

【预设1】如果采用第一种方法来介绍，你准备介绍它的什么特点，从哪几个方面来将这个特点写具体？（学生在说的过程中一是注意将资料的内容转换为自己的语言；二是注意叙述的顺序）

【预设2】如果采用第二种方法来介绍，你准备介绍它的哪几个特点？（学生在说的过程中一是注意将资料的内容转换为自己的语言；【这位同学都是依据自己收集的资料，联系生活实际，加上合理的想象，使语言更加具体，让人读起来生动、形象容易理解。这就是把资料上的语言转化为自己的语言。】，二是注意叙述的顺序）

多媒体出示图片（大象，兔子，熊猫，长颈鹿）

（1）、大象（详讲）【第一种方法，注意由整体到部分的写作顺序】

主要特点：体型大，体重很重

分述特点：大象是陆地上最大的动物。（整体）身体厚实，像一堵墙；四条腿像四根柱子；耳朵像两个大蒲扇；玉石树枝似的大牙；鼻子像高射炮的炮筒（部分）吼声很大。

（2）、长颈鹿（略讲）【你认为还有哪种动物也可以用第一种方法来介绍？】