冀教版小学四年级数学上册 商是两位数的三位数除以两位数 名师教案教学设计_冀教版除以两位数教案
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商是两位数的除法
（一）教学目标： 知识与技能：
会笔算三位数除以两位数，商两位数的除法。过程与方法：
自主探索、讨论交流计算方法。情感态度与价值观：
能把已有的知识和计算方法迁移到对新问题的探索中，有学好数学的信心。
教学重点、难点： 教学重点：
正确计算三位数除以两位数，商两位数的除法。教学难点：
商的最高位的书写位置。教学准备：
搜集有关世界杯足球赛的知识；写有第14页例题的小黑板。教学过程：
一、导入：
同学们，你们爱踢足球吗？你知道哪些有关世界杯足球赛的知识？
二、探索新知：
1.师：提到世界杯，我们一起去看看第17届世界杯的有关情况。小黑板出示：第17届世界杯足球赛有32支球队参加。共有736名运动员。平均每队有多少名运动员？
2.指名读题，了解题中信息和要解决的问题。3.列出除法算式，先让学生估计一下商是几位数。师：该怎样列算式呢？ 生：736÷32 师：在计算之前，我们先来估计一下商是几位数，为什么？ 生：商是两位数，因为736的前两位大于32，所以商是两位数。4．让学生试着用竖试算一算。
5．交流，教师示范竖式计算，边板书边讨论：把32看作几十来试商？先看被除数的哪两位？32除前两位够除，商2应该写在哪位上？为什么？
师：谁来说说你是怎样做的？教师演示。
生：写好竖式后，我先看被除数的前两位，32除73够除，所以我在十位上试着商2，32乘2等于64，73减64等于9，再把个位上的6拉下来，在商的个位上商3，32乘3等于96，96减96等于0，所以最后得数是23。
如果学生说不出以上步骤，教师可板书演示竖式计算过程，边演示边讨论。
①把32看作多少来试商。
②商2应该写在哪一位上，为什么？ ③73减64的余数为9，接着该怎么办？
三、试一试
师：同学们掌握得不错，我们一起来做下面的练习，先估计商是几位数，再计算。
312÷24
672÷84
79÷16 567÷27
752÷47
135÷28
四、课堂练习 1．练一练第1题。
（1）先让学生看图，然后，边提出问题边计算。
（2）提出“把这些糖混合在一起，做成什锦糖，平均每千克多少元”的问题，鼓励有兴趣的学生尝试计算。
师：仔细观察练一练的第1题，你能提出哪些用除法计算的问题？并试着解答。
学生可能提出：
●1号奶糖的单价是多少元？ ●2号奶糖的单价是多少元？ ●3号奶糖的单价是多少元？
计算完后，先对学生提出的数学问题及计算结果予以肯定，然后再提出丫丫所说的问题：哪种奶糖便宜一些呢？通过比较让学生口头回答。
师：同学们，老师还有一个问题：把这几种糖混合在一起，做成什锦糖，平均每千克多少钱？课下，有兴趣的同学可自己试着算一算。
师：请同学们看第2题，谁明白是什么意思？ 2.练一练第3、4题。让学生独立完成，集体进行订正。3.练一练第5题。引导学生读懂题目中的信息和问题，理解“这辆汽车全部通过隧道”的意思是“从车头进洞到车尾出洞”，所以此时所走的路程是：324+18=342（米），然后再进行计算。
师：在自己的练习本上列竖式进行计算，再将结果填在表中。师：同桌互相说一说估计商是几位数，然后再进行计算。交流计算结果时，注意检查学生计算的正确率。
师：谁能给大家说说“这辆汽车全部通过隧道”这句话的意思？ 生：从车头进洞到车尾出洞。
师：那么这辆汽车全部通过隧道要走的路程是多少？自己想一想，然后试着做一做。
学生可能出现以下方法： ●318÷18+18÷16=21（秒）●（318+18）÷16=21（秒）
商是两位数的除法
（二）教学目标：
1．经历自主探索三位数除以两位数、商两位数且商的末尾有0的计算方法的过程。
2．会笔算三位数除以两位数、商两位数，且商的末尾有0的除法。
3．能利用自己的知识和经验解决问题，体会数学在日常生活中的应用。教学过程：
一、导入
同学们，你们知道吗？我国是粮食生产大国，每年都要有大量的粮食出口到外国。现在，春光粮油公司要出口680吨粮食。（出示情景图）选用哪种集装箱合适呢？
二、探索新知
1.观察情景图后，引导学生了解图中信息和要解决的问题。师：这些箱子就是运输业常用到的集装箱。它可以方便快捷地运输货物，你还可以了解到哪些信息？
生：集装箱的种类有两种，有能装载22吨的，还有能装载17吨货物的。
师：他们遇到了什么样的数学问题？
生：春光粮油公司要出口680吨粮食，如果用装22吨的集装箱，需要多少个？
2.列出算式，先估计一下，再用竖式计算。师：你能很快说出该怎样列算式吗？ 生：680÷22 师：非常好，估计一下商是几位数？为什么？
生：两位数，因为用除数22除被除数的前两位68够除，所以商是两位数。
师：你能不能试着列竖式计算出结果呢？ 3.交流估计的方法和结果。生：先把22看作20来试商，因为22除68够除，所以在十位上商3，余数为2，把个位上“0”拉下来，22除20不够除，不能上“1”，所以补“0”，得数为30余20。
4.交流计算的方法，重点让学生说一说商个位上应该写0的道理。5.讨论：需要多少个集装箱？ 6.写出答案。
三、试一试
如果选用装17吨的集装箱需要多少个？
先让学生计算，再交流。重点引导学生理解要在商的个位上写0的道理。
四、练一练
完成教材第19页第1至5题。
五、拓展练习
下面各题（）最大能填几？
70×（）＜637
35×（）＜702
32×（）＜356
29×（）＜450
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