四年级上册品德与社会教案_四上品德与社会课教案
四年级上册品德与社会教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四上品德与社会课教案”。
第一单元 我爱我的祖国
1、我的祖国多辽阔
教学目标：
1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学准备：
师：制作多媒体课件、中国政区图。
生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。教学课时： 2课时
第一课时 祖国有多大
一、创设情境，导入学习 课件出示：欣赏祖国风光图片
看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔
活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）
2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。）
3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。
4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？ 通过这样的计算,最直接的感受是什么? 活动
二、调查比较，体会面积之广
1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。
2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。
3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。
三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？
（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
1、读读书中的小资料，了解行政区划。
2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1、说说自己小组准备去哪旅游。
2、小组交流旅游前了解的情况。
3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）
四、总结升华
1、欣赏音乐《祖国有多大》。
2、这节课你有什么收获？
3、师总结。
第二课时 拼地图
一、创设情境，导入学习。
师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。
二、拼地图。
1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。
（1）以小组为单位，分工合作。（2）比一比，看哪一个小组最先完成。（3）展示汇报。（4）学生互评。
三、观察描述。
1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。
2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。
3、其他同学进行评论。
四、在生活中感受行政区划。
1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。
2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。
3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？
五、总结。
1、这节课你有什么收获？
2、谈谈你的想法或建议？
2、江山多娇
教学目标：
1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。教学预备：
1、教具准备：中国地形挂图、自制课件
2、查找有关资料
一、导入新课
请听诗朗诵 登庐山 播放视频
师：祖国是巍峨的高山，广阔的平原，是奔腾的河流，秀美的湖泊。祖国就是一幅画卷，它多彩、绚丽、灵动、唯美，古老的长城挺起不屈的胸膛，奔腾的长江翻卷晶莹的浪花，千里草原回荡深情的马头琴声，拉萨林卡正传来牧民奔向小康的欢歌笑语。于是，我们看到祖国辽阔的大地上，华夏儿女于天地间引吭高歌。刚刚欢庆祖**亲61岁的生日，以共和国儿女的名义，向祖国致意，为母亲祝福。今天，就让我们共同走进祖国，去触摸它那绚丽多姿的风采，领略“江山多娇”。板书：江山多娇
师述：（同时出示中国地形图）俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立在世界的东方。她又像一幅色彩斑斓的水彩画，（板书：祖国就像一副画）千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。
1、师：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？今天，我们大家就一同面对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。
2、理解我国的地形三级阶梯
师： 好，我们首先来观察一下中国地形图有几块主要的色块？
问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？（教师点图片上的各种颜色，分别判定土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。）
师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。师：这是第一级阶梯，它位于祖国的东北部。海拔4000米以上，是祖国地形最高部分，叫青藏高原。阶梯边界的山是：昆仑山脉——祁连山脉——横断山脉。
这是第二级阶梯。从第一阶梯往北、往东是我们祖国高原和盆地的主要分布地区，它与第三级阶梯的边界山是：大兴安岭一太行山脉一巫山一雪峰山，海拔1000—2000米之间，主要地形区有：塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等。
这是第三级阶梯。从第二级阶梯往东是祖国第三阶梯，它的海拔多在500米以下，有东北平原、华北平原、再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：西高东低
师：同学们，现在你明白了吗？为什么长江、黄河的水是向东流的？
3、我国主要的地形地貌。①世界上的地形分为五种，详细是：山地、高原、平原、盆地、丘陵...再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：西高东低
师：同学们，现在你明白了吗？为什么长江、黄河的水是向东流的？
3、我国主要的地形地貌。
①世界上的地形分为五种，详细是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形齐全
②请读小资料：P53。请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿„„互相指一指。
③思索讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？
A、气候上，西高东低地势使海洋上湿润空气深入内地，供应大量水汽（边讲边画）有利于农业生产。复杂多样的地形，也增加了我国气候的复杂性。
B、交通上，使许多大河滚滚东流，方便了我国东西交通，也方便了我国沿海和内地的联系。长江（指图）干流自古以来就是我国东西交通的大动脉。
C、水力资源上，许多大河从高一级阶梯流入低一级阶梯，水流湍急，（边讲边画）水量又丰富，这样水能就十分巨大了。
师：我国是世界水能资源最丰富的国家。震动世界的著名的三峡工程是全世界最大的水电站。它是祖国的荣誉和骄傲。它就位于祖国地势第二、三级阶梯之间（指图）。也由于河流流经不同的地形区，使各大河上、中、下游的河段特征也不相同了。
现在再从地形图上看出我国哪种地形面积最大、分布最广？ 生：（大体可以答出）高原、山地面积大。
师：对，我国山区面积很大，我国也是世界上有名多山的国家。多山的地形特点，对我国农业生产有何不利影响？ 生：（大体可以答出）耕地面积小。
师：所以要“珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地。”（板书：我们的母亲河。）
三、走进母亲河。
师：哪位同学知道长江的一些情况，向大家介绍一下。
长江是中国第一长河，全长6300千米，水量丰富，支流众多，滋润着全国20﹪的土地，三亿多人生活在他的怀抱中。人们利用长江水运输、发电、浇灌，带动了长江流域的经济发展。谁再来说说你对黄河的了解。
黄河是我国第二长河，全场5500千米。黄河流域在气候、植被、土壤等方面曾是我国自然条件最优越的地区之一，因而成为我国最古老的农耕区。黄河流域是世界闻名的古代著名发祥地之一，是孕育中华民族的摇篮。师：说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。师出示相关内容
我们的母亲河长江、黄河，他们用甘甜的乳汁，养育了一代又一代中华儿女，远在他乡的亲人更是无时无刻不在思念着母亲河，思念着我们伟大的祖国。请听 龙的传人 播放歌曲《龙的传人》
这首歌表达了远在他乡的中华儿女对长江和黄河的感怀，以及对祖国的向往和思念之情。
母亲河养育了我们，但我们在开发和利用母亲河的时候，却忽略了对母亲河的保护。
请看，这是被严峻污染了的黄河。看后有什么感想（生谈）
师：母亲河脏了、浑了、丑了!人们开始反思自己的行为，为母亲河重新梳妆。现在，经过精心管理，青海省段的黄河水逐渐变清，黄土地重披绿装。（展示图片）
那么，我们能为保护母亲河做些什么呢？
师：祖国有壮丽的山河，需要我们精心的呵护。保护环境，从我做起，从身边的小事做起。
四、展示祖国风光的图片。在祖国大地上，有着许多漂亮的景色，请同学们一起来欣赏祖国自然风光图片。长江中下游平原等。
五、展示我国被列入世界自然遗产名录的地方。我国还有许多自然景区被入世界自然遗产名录，请看。
同学们!回顾过去，我们雄心激扬;盛世年华，我们信心百倍;展望未来，我们豪情满怀。同学们努力吧，用我们自己的双手把祖国的明天装扮得更加灿烂，更加辉煌!让我们展开嘹亮的歌喉齐声歌唱《爱我中华》!师生一起唱跳
五、小结。
祖国就像一幅色彩丰富的水彩画，13亿中国人生活在她暖和的怀抱。
六、延伸课外。
课后收集祖国风光的图片、资料，自然遗产，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课学习做准备。板书： 江山多娇
祖国就像一幅画：西高东低 地形齐全 高原、平原、盆地、丘陵、岛屿„„ 我们的母亲河：长江、黄河
3、各族儿女手拉手
教学目标：
1．知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
2．了解在中华民族大家庭中，各族儿女相互理解和尊重，共同维护着国家的安定团结。
3．知道我国政府为了保护民族文化，促进少数民族的发展和繁荣采取了积极的措施。
教学重点： 从吃、穿、用及文学作品等几个方面,了解各民族为中华文化的发展做出了哪些贡献。
教学难点：
让学生知道各族儿女共同创造中华民族悠久的历史和灿烂的文化，促进了 国家的统一和发展。
教学策略设计：
1、师生共同收集整理反映各族儿女共同创造的成果的资料，可以是吃穿用的实物、文学作品、音乐绘画等，在班上交流。
2、有条件的班级可让学生带来箫、二胡、葫芦丝等乐器，旗袍、朝鲜族、韩版裙子、蒙古族服装与马甲等。四大名著等文学作品。
教学过程：
一、播放歌曲《爱我中华》，引入新课。
师：同学们，喜欢听歌吗？请听！会唱的一起来吧！是呀，56个民族，56朵花，各族儿女手拉手、心连心，共同创建了祖国五千年的灿烂文化！这节我们就来学习《各族儿女手拉手----共建祖国》。齐读课题！通过预习课文，你能提出哪些问题，与大家一起探究？把大家的问题和在一起，请看！
二、自主探究、合作交流，共同创造中华文化
1． 请同学们快速阅读书84～85页的内容，一边读一边圈画问题的答案，并标明序号。教师巡视，知道学习有困难的学生，鼓励和表扬会自主学习的学生。2．都读懂了吗？问题都解决了吗？请选择最感兴趣的或不懂的问题，在小组内进行交流。注意：小组长组织汇报顺序，一人发言，其他倾听，轮流发言。
3、下面我们逐题汇报。
A．小导游：同学们，你们知道吗，我们吃的小麦、大豆、水稻原本都生长在不同的地方，小麦原本生长在西亚，是西部的少数民族把它带到各个地方。大豆原来生长在东北，由东北的少数民族把它传播到祖国各地。而水稻原来生长在南方，现在已有很多地方可以种植。
课件出示：小麦是我们平时吃的白面，它是由西部少数民族最先栽培的，后来带到中原。看 地图指出西部和中原的位置。大豆是我们平时吃的豆腐和喝的豆浆。它的老家在东北，是东北的少数民族最先掌握了栽培技术。在地图上指出位置，并说出东北三省。水稻原来长在南方，已有7000多年的历史了。
B．我们使用的乐器、穿的服装和朗诵的诗文，分别是由哪个少数民族最先创造的？
生1：现在我们吹的箫是由羌族乐器羌笛演变而来的。板书：羌笛 箫 生2：我会拉二胡，我知道二胡始于于唐朝，是北方的一个少数民族最先使用的。生3： 葫芦丝是云南少数民族的民间乐器。生4：我知道旗袍是我国的国服，它是由满族妇女的服饰演变来的。韩版裙子是由朝鲜族服装演变而来的。生5：拿起自己的蒙古袍，听妈妈说，马甲是由蒙古族服装演变而来的。
瞧！这首民歌你们熟悉吗？一起有感情的读读吧！读后，你仿佛看到了什么？„„同学们的想象力可真丰富！知道是哪个民族创造的吗？板书古代鲜卑族创造〈敕勒歌〉
追问：你们还知道哪些各民族为中华文化的发展做出的贡献？汇报收集到的资料。其它乐器、服装，著名的音乐家、画家等。请大家再仔细回忆一下自己身边的事物，讲讲各民族在哪些方面互相交流、用它们各自独特的文化来丰富我们的生活、装扮我们的生活。
4、小结：如今，各民族的文化仍在不断的交流融合，瞧衣服上的花边，背包上的装饰，现代家庭的装饰品，一个有浓郁民族气息的发卡，这些，使我们的中华文化绚丽多彩，使我们的生活丰富多彩。
三、拓展延伸活动：寻找民族之星
1．师：是啊，56个民族56支花，56个兄弟姐妹是一家。在祖国危难之时，大家一致对敌，取得了胜利；在祖国困难之时，大家齐心协力共同开创美好的生活。各族人民在960万平方千米的土地上生活，创造出了多彩的中华文化，涌现出了一颗颗耀眼的民族之星。现在我们一起来认识一下！
2．认识交流民族之星。
A．【课件五：老舍、曹雪芹、杨丽萍、李咏、韩虹、刘翔、李四光、石达开的照片】师：你知道他们分别是哪个民族的吗?(生回答)B．课件显示出答案。
C．师：你还知道哪些民族之星，给大家介绍一下吧!生：我还知道„„
四、全课小结
师：同学们，通过今天的学习，你一定有许多的收获和体会吧!把你的感受和同学们说说，也可以把你了解到的告诉给你的家人和朋友，相信有了大家的一起努力，各个民族定会更加团结友爱，携手并进，共同繁荣我们的祖国。使中华文化更加灿烂辉煌。
4、祖国江山的保卫者
教学目标：
1．知识目标：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
2．能力目标：在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生收集整理解放军保卫边防线的故事的能力。
3．情感、态度、价值观：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。
4．教学重难点：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
教学准备：
1、师生共同收集关于解放军保卫边防线的故事及图片资料。
2、师生共同收集关于解放军是人民的子弟兵的故事及图片资料。
3、《说句心里话》歌曲视频。
4、汶川地震视频。
5、国庆阅兵视频。课时安排：
1课时
教学过程：(一)揭题引入。（出示中国地图图片）我们的祖国就像一只雄鸡傲然屹立在世界的东方，我国幅员辽阔，陆地与14个国家接壤；与6个国家隔海相望。在辽阔的海洋上分布着5000多个大大小小的岛屿，它们是祖国的门户。是谁日夜守卫着祖国的大门呢？
让我们大声喊喊他们的名字！他们保卫着祖国的领土、领海和领空。今天就让我们走进解放军，看看他们在做些什么，去体会他们的内心世界。
（板书：祖国江山的保卫者
中国人民解放军）
(二)新课
1、简介中国人民解放军的历程。
1927年8月1日，中国共产党在南吕发动了武装起义，建立了了第一支由共产党领导的人民军队。这支军队最初称中国工农红军，抗日战争时期称八路军和新四军，后来改称中国人民解放军。后来中央政府把8月1日这一天定为中国人民解放军的建军节。中国人民解放军在抗日战争年代与日寇浴血奋战，在解放战争中打败了国民党，建立了人民自己的国家。现在这支日益强大的中国人民解放军守卫着祖国的领土、领海、领空，防范一切敢于来犯之敌。今天
就让我们走进边防哨所、海防前哨，去了解驻守在边防线上的战士们的战斗和生活。
2、走进边防战士。
同学们你知道哪些边防战士的故事吗？谁愿意给大家讲一讲？
自然条件的苦，战士们是可以克服的，但更难的是那远离家乡，远离亲人的别离之苦。书上65面就记录着这样一个感人的故事，请大家认真阅读，把你认为最感动的地方画下来读一读。
（1）春节是一个万家团圆其乐融融的日子，红连长却不能回家。16个春节有13个是在岛上度过的，当这在岛上度过的第13个除夕之夜来临，家家户户炮竹声声，一家人围坐在桌前吃着团圆饭时，红连长和几个守岛的战士们在一块儿过年。电话铃响了，是他七十多岁的老母亲打来的：“孩子，又过年了，身体好吗？这个年怎么过的呀？”此时的红连长会说点什么？
（学生自由发言）
（2）他年仅七岁的孩子抢过话筒，大声呼唤：“爸爸，我们想你!你快点回来！”红连长在电话那头又会怎么说呢？
（学生自由发言）
师：那么，他不想自己的孩子和亲人吗？
（生：想，但是如果他回去了，别的战士就要留下来守卫海疆。）
如果你是洪连长的孩子，在节日的时候爸爸不能回家团聚，你会怎么想？你能理解爸爸吗？
3、看看身边的子弟兵。
在祖国的每一个哨所，解放军们就是这样舍小家保大家。战争年代，他们用献血和生命缔造了新中国，和平年代，他们用自己的青春捍卫祖国的尊严。他们就是祖国坚强的保卫者。其实，在每座城市也驻扎着解放军官兵，你们在生活中见到过他们吗？在电视新闻里见过他们的身影吗？我就在电视中看到这样一个感人的片段。
没错，解放军们就是这样时刻想着人民，难怪老百姓也亲切地称他们为：子弟兵。（板书:子弟兵）。回复板书：哪里有困难，哪里就有（生齐说：祖国江山的保卫者）；哪里有危险，哪里就有（生齐说：中国人民解放军）；哪里有需要，哪里就有（生齐说：人民的子弟兵）。
他们就是这样把祖国和人民的利益看得高于一切！即使献出生命也无怨无悔的。无论是年轻的女军医，还是军中的热血男儿，无论是严守边关的边防战士，还是驻守城市的官兵，他们也有家，他们也有亲人，可是为了保卫祖国的边疆，他们宁愿放弃自己的小家来保卫我们的大家──国家。他们的心里话汇成了一首动听的歌。《说句心里话》，我也想家。（播放歌曲：《说句心里话》）
同学们，此时此刻，我想大家已经深深地被守边战士们铁骨柔情感动了，那些守边的将士们，不是不想家，而是为了我们大家舍弃了自己的小家啊！现在如果这些可爱的战士们就在我们面前，你想对他们说些什么？请你拿起笔来，把你的感动、感谢、感激和感恩写在你准备好的卡片上，好吗？（开始写）
读感恩卡。
（三）、总结：
是的，从炮火纷飞到抗击雪灾，一代又一代的解放军们把对亲人的爱化作了对祖国的爱，人民的情！他们无愧为新时代最可爱的人！（国庆阅兵视频）
今年是我们伟大的祖国成立60周年，在国庆节那一天，我们的解放军战士向全国人民展示了我国国防的力量，还记得那刚刚过去的壮观激动人心的场面吗？老师提议让我们用少先队最高的礼节向他们表示致敬！请同学们站起来，敬礼！
板书设计：
祖国江山的保卫者 中国人民解放军 人民的子弟兵
第二单元消费与生活
教学目标：
日常生活离不开消费，懂得如何消费，可以帮助我们更加合理地安排好自己的生活。通过对怎样消费这一话题的探讨，学做生活中的联盟消费者。解决的问题：
1、爸爸妈妈是怎样挣钱的？家里的钱闲在什么地方了？
2、联盟的消费者会选择、会取舍、可该怎样去做呢？
3、周边的购物场所都 有哪些？它们各自有什么特点？
4、怎样维护消费者自己的合法权益呢？ 措施：
采用调查、探究的方法去选择适合本课的教学方法，让学生在欢乐的气氛中，获取知识。
第一课：家庭小账本
教学目标：
通过学习本课更好的了解怎样才能做一名联盟的消费者，如何发挥家庭小账本的作用。
教学方法：
看、想、做、说 教学过程：
1、调查了解家里的钱从哪里来？
（1）问一下自己的爸爸妈妈看看他们是怎样挣钱的？（2）开一个交流会
（3）想一想爸爸妈妈挣钱容易吗？
2、阅读课文＜铁匠的儿子与铜钱的故事＞想一想：为什么铁匠的儿子不让爸爸扔钱了？
3、记录：一周的消费 思考：
（1）你每天都在花钱吗？
（2）这些钱都花在什么地方了？你注意过什么？
（3）看看在过去的一周里家里都买了些什么？做好小记录。总结：
想一想，学习后你有哪些收获？ 板书设计：
家庭小账本
每日收入的钱数
支出的钱数（1）买哪些物品（2）用多少钱
第二课
合理的消费
教学目标：
通过本课教学懂得怎样才能做到合理的消费，合理消费有什么好处。教学方法： 观察讨论： 教学过程：
（一）我想要与我能要
讨论：
1、日常生活中，人们会有各种各样的需求，是不是所有想要的都得满足吗？
2、在日常生活中，哪些钱是必须花的？哪些钱是可不花的？
3、有些东西特别想要，爸爸妈妈却不给买，这究竟是为什么呢？
（二）进行一次合理的消费
假设你有20元钱，你准备怎样使用呢？说说你的方案，并解释为什么这样使？
（三）浪费与节约
思考：怎样算是浪费？怎样做是节约？ 看画面针对这些花钱的方式谈谈你的看法。总结：学习本课后你懂得了什么？ 板书设计：
合理的消费
我想要：不可能满足
我能要：量力而行
合理的消费
3、购物场所我知道
教学目标：
通过学习了解周边的构物场所有哪些这些场所各有什么特点，你注意过吗？
教学方法： 调查、探究法 教学过程：
（一）调查周边的购物场所，把调查的结果记录下来
1、离家最近的是
商品种类齐全的是
2、你和家人常去哪儿购物？为什么？
（二）做一次“导购员” 小组活动：6人一组，导购员一人
讨论：这次导购活动开展得如何？说说自己的感受。思考：
下面这些购物方式你知道吗？你还知道哪些？ 总结：
学习本课后你了解了哪些，懂得了什么？
4、做个聪明的消费者 教学目标：
通过学习本课了解各种商品价格变化的情况，做个聪明的消费者。教学方法： 实践、探究、讨论 教学过程：
（一）会变的价格：
1、调查周边的商场看看同样的商品是否价格相同？你发现了什么秘密？
2、写好调查记录
3、从价格的变化中，我们可以得到哪些启示？
（二）包装袋上学问多
1、从包装袋上学问多
思考：（1）根据你平日的购物，谈谈你依据什么？（2）你注意到包装袋，包装盒了吗？（3）看商品的包装，它们会告诉我们什么？
（4）除了商品的包装，我们还可以从哪里了解到商品的质量情况呢？
（三）做个会维权的消费者 想一想：
1、在平日的购物中你买到的物品都合适吗？
2、你是怎么处理的？ 教科书教你一招：
阅读课文看买到不合适的东西怎么办？如 板书：
修理、更换、退贷
假冒、投诉
欺诈、赔偿损矢 总结：
讨论怎样做一个聪明的消费者？ 如何维护消费者的权益？
板书设计：
做一个聪明的消费者
包装袋：生产日期、颜色、看食用方法 聪明
除包装袋：看说明书、看标签
维护消费者的权益：修理、更换、退贷、假冒、投诉、欺诈、赔偿损失
第三单元 生产与生活
教学内容：
《吃穿用从哪里来》《从电视机的变化说起》《生活中的各行各业》 教学目标：
我们每日的衣食住行，都离不开生活用品，通过本单元的学习，探究它们的奥秘。了解它们都来自哪里？
解决的问题：
1、留心观察各种生活用品，了解物归纳它们都来自哪里？
2、我们吃、穿、用的东西，是怎样生产的？工人、农民以及其他劳动者又是怎样劳动的？
3、生产的发展，生产工具的变革与人们需求的变化究竟有什么关系呢？
4、随着社会的进步，行业发生了哪些变化？社会生产的各行各业之间又是怎样进行分工与合作的？ 措施：
采用考查与生活相结合，二合一的教学手段，探究生活中许多的奥秘。
1、吃穿用哪里来
教学目标：
通过学习本课使学生更好的了解人们日常生活中的吃穿用与生产的联系，培养学生热爱农村，热爱大自然的情感，懂得各行各业的人们劳动的艰辛。教学方法： 调查、探究法 教学过程：
（一）追根寻究： 边看图边想：
1、人们每天饮食，起居需要什么？
学习需要什么？出行呢？
2、生活中需要的物品能数清吗？给他们分分类，寻寻根源。（1）铅笔的原料是什么？毛衣的原料？蔬菜？（2）什么样的产品是农产品、工业品
小结：来自农村，它们是通过种植、培养、捕捞得来的是农产品，来自工厂，它们是通过对原材料加工而成的。
（二）到农村去看看
1、想一想（1）哪些产品是农业生产的重要内容？
（2）农村主要生产哪些农产品？哪些是外地产的？
2、到田间看看，他们是怎样劳动的？问一问，看一看水稻生产的过程。（1）育秧（2）插秧（3）田间管理（4）收割
（三）传统的农业生产方式
看插图回答：传统的农业生产方式是怎样的？你感受到什么？
（四）现代的农业生产方式
现代的农业生产方式是怎样的？有什么好处？ 想一想，未来的农业会是什么样子的呢？
（五）到工厂去看看
问一问，看一看：你的家乡有哪些工厂？主要生产什么？ 总结：学本课后，你懂得了什么？有什么收获？
板书设计：
1、吃穿用哪里来
吃穿用｛农产品：农村、种植、饲养、捕捞
｛工业品：工厂、原材料加工
2、从电视机的变化说起
教学目标：
通过学习了解产品不断更新与科学技术发展的关系 教学方法： 讨论、探究 教学过程：
（一）探究产品为什么会不断更新？
黑白电视―――彩色电视―――大屏幕电视―――低辐射电视―――高清晰度电视―――背投电视―――液晶电视―――等离子电视
讨论：从电视发展过程，你发现了什么？它与人们的需求，能及科学技术的发展有什么关系呢？生活中其他东西的变化是不是也是这样？
（二）我们来做个小小设计师，提出一个新产品设计方案 小组讨论：
1、我们准备设计一个什么样的产品？
2、先想想平时用的东西，哪些地方还有缺点？
3、问一爸爸妈妈，看看他们对日常生活用品有什么改进意思？
4、到商店看一看有什么新产品，也许能得到点启发。
5、每次打扫卫生，擦玻璃最费劲，能不能设计一个擦玻璃的工具？
6、适合我们这个年龄的服装，花色品种特别少能不能设计一套反映我们特点的服装？
（三）探究生产工具为什么会不断改进 问一问，看一看，想一想
1、过去用镰刀收割庄稼怎样？
2、现在用联合收割机怎样？
3、过去炼钢怎样？
4、现在怎样？
说一说：
1、过去的劳动工具与现在有什么不同？
2、劳动工具的改进，使人们的劳动有了哪些变化？
（四）阅读锯的故事
思考：锯是谁发生的？鲁班是在什么情况下发明的锯总结：学本课后你有哪些收获？有何感想？ 板书设计：
从电视机的变化说起
过去
使用工具镰刀
效率低
劳动强度大
现在 工具收割机
效率高 劳动强度轻松
2、生活中的各行各业
教学目标：
通过学习本课了解生活中的人们从事什么行业的工作，又是怎样干好自己的工作的。教学方法： 搜集讨论法 教学过程：
（一）各种各样的行业：
1、了解身边的人从事什么行业的工作？
2、人们又是怎样干好自己的工作的？ 汇报：属于农业方面的行业有： 属于工业方面的行业有： 属于其他方面的行业有：
（二）行业间的分工与合作： 看一看，想一想方便面的生产过程
1、方便面的生产涉及哪些行业？
1、方便面生产出来后，还要经过哪些行业，才能到我们的手里？
（三）行业与行业的联系： 看图回答：
你能找出下列行业分别与哪些行业有关吗？ 思考：
1、家具厂的原料来自哪里？
2、皮革厂的原料从哪儿来？
3、农业机械是什么行业的生产出来的呢？
4、化肥、农药怎么来的？
（四）行业的变迁
1、哪些行业逐渐消失？
2、新兴的行业有哪些？
（五）了解一下你的家人或周边的人有没有变换工作的？原因是什么？ 总结：学习本课后你有哪些收获？受到哪些启发？ 板书设计：
生活中的各行各业
麦子――汽四运输――面粉厂――食品加工厂
热电厂――输电线路――电力――采矿――炼钢厂――机器制造厂 ――方便面――开采石油――化工生产塑料膜――印刷包装袋
第四单元
交通与生活 教学内容：
《各种各样的运输方式》《交通与我们的生活》《从古到今话交通》《交通问题带来的思考》 教学目标：
1、了解各种各样的运输方式的特点
2、知道交通给我们的生活和工作带来了快捷和方便
3、能对身边的交通问题，分析产生问题的原因，探讨解决问题的办法。解决的问题：
1、现代交通运输方式是多种多样的，它们各有什么特点。
2、我们熟悉的火车站，飞机场和码头有什么作用？
3、交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便？又是怎样影响和改变着我们的生活呢？
4、古代的交通运输工具是什么样子？现在有哪些变化？
5、交通运输在发展的过程中，还存在哪些问题？人们怎样努力寻求解决途径？ 措施：
采用搜集，观察设想的方法，解决相应的问题。
1、多种多样的运输方式
教学目标：
1、让学生了解多种多样的运输方式给人们的生活带来了哪些方便。
2、懂得现代的运输方式与传统的运输方式的区别。教学方法： 观察讨论法 教学过程：
一、交通运输的方式：
看图回答：
1、交通运输的方式有哪些？
2、不同的运输方式有哪些特点为？
3、比较填表格
二、交通运输的集散地 看图思考：
1、不同的站点有些什么设施？
2、它们能给我们提供哪些服务呢？
三、传统与现代并存的运输方式
阅读课文思考：现代的交通运输有什么方式？
四、游戏
以小组为单位，分别扮演不同角色，模拟人们在火车站活动的情景。
五、总结：
多种多样的运输方式各有什么特点？
2交通与我们的生活
教学目标：
1、让学生懂得交通运输是我们生活中不可缺少的。
2、知道交通运输使我们品尝到其他地方的特产。教学方法：讨论调查法 教学过程：
一、我们的生活离不开交通。边看图边思考：
1、为什么说我们的生活离不开交通？
2、结合我们的生活体验，想想交通还能为人们做什么？
二、交通使山区变了样
小组讨论：结合周边的交通，情况说说有什么变化。看图回答回答；路修好以后，山区人们的生活发生了哪些变化？
三、要想富，先修路
从周边的环境谈“要想富先修路”的道理 总结：
交通运输不仅为我们带来所需要的物品也为我们提供了更多的选择。作业作业：
说一说你们山区变了样。
3、从古到今话交通 教学目标：
让学生懂得现在的交通既快捷又方便。通过过去和现在交通运输设施。变化明确高科技飞速发展，需要我们学好科学文化知识。教学方法： 阅读讨论法 教学过程：
一、看插图各式各样的桥
乡间木桥、赵州桥、南京长江大桥、上海黄浦大桥，讨论调查、看看家乡的桥，问问它们是什么时候建的？有什么特点？
二、看插图，想想车是怎样变迁的？
1、过去的交通运输设施是什么样子的呢？
2、6000多年前 5000多年前
500多年前
100多年前
三、阅读课文“飞上蓝天的梦想” 莱特兄弟发明了什么？ 读课文后你有什么发现？ 阅读课文舟车的出现
回答：我们的祖先最初是怎样发明交通工具的？ 总结：学习本课后你有哪些收获？
板书设计：
6000多年前
滚木拖拉
5000多年前
独轮车和马车
500多年前
四轮马车
100多年前
蒸汽车和汽车
4、交通问题带来的思考 教学目标：
让学生了解随着交通的发展，交通在方便人们日常生活，工作和出行的同时，也的确带来了不加问题，交通安全是其中的一大隐患。教学方法： 观察讨论 教学过程：
一、谈话引入
随着交通的发展，交通方便了生活，工作和出行但也带来了不少问题。
二、新授：
1、交通警示线
（1）观察我们身边。交通问题，分析产生问题的原因，探讨解决问题的办法。
（2）汽车污染是交通的一大问题，它给我们带来了什么？ 小组讨论。
（3）关注交通问题。
（4）探究：人们怎样不断解决交通发展带来的问题呢？（5）高科技为汽车尾气降污（6）新燃料电池可望进车市（7）错时作息避开高峰
2、调查了解当地的交通状况，谈谈交通安全的重要性。
3、21世纪人类理想的交通工具是什么样子的？ 小组讨论 总结：
学习后你认为交通在问题带来的思考是什么？应怎样解决？
第四单元：通信与生活
教学内容：
《通信连万家》《从峰火台到互动网》《小窗口，大世界》《从看电视说起》 教学目标：
1、知道通信是充当我们生活中的信使的，不同的通信方式各有的特点。
2、学会选择和利用不同的通信方式。
3、了解从古到今通信方式经历的变化。教学解决的问题：
1、不同的通信方式各有特点。
2、人们是怎样通过大众传媒了解世界的，又是看样在现实生活中运用大众传媒的。
3、在利用大众传媒时，我们应该注意些什么？ 措施：
充分利用相互交流，探究的方式加以解决 课时： 各一课时
1、通信连万家
教学目标：
使学生明确我们生活在一个信息化社会中，每天人们都会通过各种方式传递信息，在我们的生活中充当着信使听角色 教学方法： 观察讨论法
教学过程：
一、谈话导入：
我生活在一个信息化的社会中，每天人们都会通过各种方式传递信息，那么，是谁在我们的生活中充当着信使的角色呢？
二、新授：
1、我们生活中的信息
看图说一说（1）信的邮递过程（火车、飞机、邮递员、信使）（3）电脑、电波、光波、信使
说一说通信给我们的生活带来了哪些方便呢？
2、多种多样的通信方式
（1）谁能说说我们的通信方式有哪几种？它们什么特点？（2）通信的时候，究竟选择哪种方式最合适呢？
3、选择合适通信方式。（1）你常用哪些通信方式？（3）说说你选择它们的理由。
4、文明通信
随便折邮票文明吗？这是一种什么行为？
总结：学习本课后，你了解到了什么？学会了什么？ 板书设计：
通信连万家
邮寄：信函包装―――火车、飞机、邮递员、看得见信使
信息：电波――光波、看不见、信使
2、从烽火台到互联网
教学目标：
使学生知道由烽火台到互联网的过程，明确飞速发展的通信网络，离不开科技。
教学方法： 观察讨论法 教学过程：
一、过去的人们是怎样传递信息的。阅读课文：
1、古时候，人们在山顶上设置烽火台，安放大鼓是为什么？
2、你知道古代有哪些通信方式？
二、飞速发展的通信网络
1、调查一下爸爸妈妈或周边的人，看看通信方式都有哪些变化？
2、从这个调查中，你发现了什么？
三、通信畅想曲
异想天开：我们也来发挥自己的想象力，畅想未来的通信方式会是什么样子
四、总结：
学本课后你有哪些收获？ 板书设计：
从烽火台到互联网 烽火台
通信网络
3、小窗口 大世界 教学目标：
让学生理解小窗口，大世界的含义，了解传媒的作用。教学方法： 观察讨论 教学过程：
一、谈话引入
我们生活的世界丰富多彩，千变万化，每天都有许多事情发生，怎样才能及时了解世界的事情呢？
二、新授：
1、（1）我们怎样了解外界
（2）通过传媒我们可以了解到什么？
2、我们的班级小报
观察班级生活中有趣的事，每小组做一期小报，然后展示给大家看。
3、通信卫星带我们看奥运
总结：从小窗口，大世界中可以了解到什么信息？
4、从看电视说起 教学目标：
让学生了解正确处理好学习与看电视的关系，在看电视中学会谦让。教学方法： 讨论探究方法 教学过程：
一、谈话导入：
同学们你们什么时间看电视？都喜欢看哪一个节目吗？
二、新授：
1、看电视引起的**
2、（1）小波为什么和爸爸闹别扭？你在家里是不是也这样做过？（2）家长的理由是什么？难你看电视持什么态度？你认为大人们限制小孩看电视的理由合理吗？为什么？假如你是家长，你会怎样做？
3、学会选择：
（1）在家除了看电视，还有哪些游乐活动？（2）是不是所有的报纸，杂志适合我们看？
（3）沉迷于网上游戏或聊天，会带来什么不良后果？（4）你还遇到过什么样的问题？（5）我们应该选择什么影碟呢？ 总结：
学本课后，你在今后的游乐活动中，学会选择了吗？看电视时怎样处理和家人发生冲突呢？ 板书设计：
从看电视说起一、二、看电视引起的** 学会选择
