六年级美术上册教案_六级上册综合教案
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备 课 本
BEI
KE
BEN 2012年-----2013学年度第一学期
学校
三 塘 小 学
科目
美
术
年级
六
年
级
教师
吴
维
君
第一课
永恒的追求
执教时间：
教学内容：第一课
永恒的追求
教学重点：分析欣赏不同形式的美术作品，体会美术作品中的精神内涵。教学难点：如何领会美术作品表现的体育精神。教学目的：
1、认知目的：了解体育与美术广泛而密切的联系，感受美术作品所表达的体育精神内涵。
2、能力目的：欣赏表现体育精神的绘画、雕塑等不同形式的美术作品，学会用美术术语对美术作品进行分析与评述。
3、情感目的：感受古往今来人类对力与美的追求和对理想生存状态的向往，培养关注体育事业、热爱体育运动的思想情感。教学过程：
一、组织教学
1、导入教学：优秀作品的共同特点，不简单地停留在对体育运动的描绘上，而是选择富有表现力的瞬间，通过精心设计的构图和对人物形象的塑造，表现特定的主题，引发观赏者的联想和思考，使观赏者得到美的熏陶。
2、观赏、思考与描述：引导学生对作品进行观察了解，并进行思考描
述。问题：这些美术作品表现了什么？它们是否吸引你？为什么？你对这些美术作品所表现的体育精神有什么感受？
3、依次欣赏：《掷铁饼者》《走向世界》《走向奥林匹克》《崛起》《胸怀祖国、放眼世界》《北京申奥标志》
4、引导更进一步欣赏：加深学生对作品的理解、对美的感悟。问题：作者的创作意图和要表现的主题是什么？美术对人类有什么意义？从这此作品中你获得什么审美感受？
5、各小组选取一到二位同学发言，进行评述。
6、教师归纳小结。
7、教学后记：
第二课时 执教时间：
教学内容：第一课
永恒的追求
教学重点：分析欣赏不同形式的美术作品，对收集的体育用品进行欣赏评述。教学难点：如何领会美术作品表现的体育精神。教学目的：
1、认知目的：了解体育与美术广泛而密切的联系，感受美术作品所表达的体育精神内涵。
2、能力目的：欣赏表现体育精神的绘画、雕塑等不同形式的美术作品，学会用美术术语对美术作品进行分析与评述。
3、情感目的：感受古往今来人类对力与美的追求和对理想生存状态的向往，培养关注体育事业、热爱体育运动的思想情感。教学过程：
一、组织教学
二、导入教学：学生对体育用品进行欣赏，评述。
1、从体育用品的设计、造型、适用与审美结合。，2、从运动会标志的创意及结构形式。，3、从运动会吉祥物的形象设计及象征意义。
4、从体育场的内外空间设计。
三、各小组选取一到二位同学发言，进行评述。
四、教师归纳小结。
五、学生作业
1、充分发挥自己的想象，自行设计一幅校运会的吉祥物
2、充分发挥自己的想象，自行设计一幅校运会的会标
六、教学后记：
第二课
中国雕塑作品
执教时间：
教学内容：第二课
中国雕塑作品
教学重点：分析欣赏不同形式的雕塑美术作品，引导学生对雕塑美术作品进行材料、表现形式与内容特征的分析评述。
教学难点：会用美术术语表达自己对雕塑的感受和理解。教学目的：
1、认知目的：欣赏认识感受美术雕塑作品所表现形式和艺术特点。
2、能力目的：学会用美术术语对美术雕塑作品进行正确分析与评述。
3、情感目的：感受中国古往今来美术雕塑作品的艺术美，提高学生的审美情操。教学过程：
一、组织教学
二、导入教学：
1、阅读欣赏，初识雕塑。
2、讲授新知，认识雕塑。
3、讨论探索，感悟雕塑。
4、学生思考，所喜欢的雕塑有哪些？
三、各小组选取讨论，进行交流，一到二位同学发言，进行评述。
四、教师归纳小结。
第三课
皮影人物
执教时间：
教学内容：第三课
皮影人物
教学重点：欣赏皮影人物造型艺术学习皮影人物造型方法，用硬纸替代牛皮等镂刻皮影人物形象。
教学难点：会用美术术语表达自己对雕塑的感受和理解。教学目的：
1、认知目的：皮影人物造型的面、线连惯和概括性。
2、能力目的：学会用美术术语对美术雕塑作品进行正确分析与评述。教学过程：
一、组织教学
二、导入教学：
1、欣赏皮影人的造型，感受民间艺术魅力。
2、分析皮影人的造型特点，感受民间艺术魅力。
3、讨论探索皮影人的造型方法，皮影人为什么会活动？
4、学生思考，设计并创作皮影人物造型，所喜欢的皮影人物造型有哪些？
三、各小组选取讨论，进行交流，一到二位同学发言，进行评述。
四、教师归纳小结。
五、学生作业：自行设计一件皮影人物造型的作品。教学后记：
第四课
民族娃娃
执教时间：
教学内容：第四课
民族娃娃
教学重点：结合绘画与剪贴的方式，制作一个民族娃娃
教学难点：如何巧妙运用材料表现民族娃娃的民族形象和服饰的形式。教学目的：
1、认知目的： 欣赏了解各民族服饰文化，感受少数民族服饰的形式美。
2、能力目的：用生活中的小物品进行造型设计一个民族娃娃。
3、情感目的：培养学生热爱民族文化艺术的情感态度。教学过程：
一、组织教学
二、导入教学：
1、创设情境，激发兴趣。列举我们熟悉的民族服饰。
2、启发引导，解决困惑。出示民族娃娃，想想怎样制作？
3、提示：用什么做头？用什么做衣服？用什么做裙子？怎样调整完成？
4、自主创作，大胆表现。
三、各小组选取讨论，进行交流，一到二位同学发言，进行评述。
四、教师归纳小结。
五、学生作业：自行设计制作一个民族娃娃。
六、教学后记：
第五课
线造形 执教时间：
教学内容：第五课
线造形
教学重点：通过本课学习，学会用金属线材创作一个艺术造形。
教学难点：线造形的创意表现。教学目的：
1、认知目的： 认识线造形的艺术特点并能用技法进行线造形创作。
2、能力目的：掌握硬质线材的表现手法。
3、情感目的：体会线造形结构带来的审美趣味。教学过程：
一、组织教学：检查学生所备工具材料情况。
二、导入教学：
1、欣赏认识线造形：引导学生欣赏课本上的线造形作品的表现形式和艺术特点。
2、学生进行评述。
3、学习线造形的表现方法。
4、教师示范线造形的一般方法，示范一个造形。
三、学生自行操作，练习创作。
四、学生作业：教师讲解作业要领，学生进行造形创作，教师作指导。
五、教学后记：
第六课
刨花的巧用
执教时间：
教学内容：第六课
刨花的巧用
教学重点：通过观察了解刨花和铅笔屑的形态特征，运用这些材料进行艺术造形设计和创作。
教学难点：巧妙选材，合理用材，设计艺术造形。教学目的：
1、认知目的： 观察了解刨花和铅笔屑的形态特征。
2、能力目的：练习用刨花和铅笔屑做自己喜欢的艺术造形。
3、情感目的：感悟美术设计和艺术创作与生活的紧密联系。教学过程：
一、组织教学：检查学生所备工具材料情况。
二、导入教学：
1、激情引趣：教师作示范演示：提问课本上的作品是用什么做的？有哪些表现形式和艺术特点？
2、学生进行评述。联想探讨：作品是什么材料？怎样制作？
3、尝试体验：分析和参照课本的图例，用铅笔屑做一个简单的花的造形，学生自主练习，教师指导
4、创造表现：用自己带的材料制作自己喜欢的艺术造形。
三、学生自行操作，练习创作。展示交流
四、学生作业：教师讲解作业要领，学生进行造形创作，教师作指导。
五、教学后记：
第七课
苗绣 执教时间：
教学内容：第七课
苗绣
教学重点：通过观察了解苗绣的艺术造形设计和纹样创作。
教学难点：如何将苗绣纹样装饰在生活用品中。教学目的：
1、认知目的：观察了解苗绣的艺术特点，感受苗绣纹样的装饰美。
2、能力目的：能把苗绣纹样用在生活用品中。
3、情感目的：感悟美术设计和艺术创作与生活的紧密联系，感受美术活动的乐趣。教学过程：
一、组织教学：检查学生所备工具材料情况，讲评上一节课作业。
二、导入教学：
1、激情引趣：教师作演示：欣赏实物，激发兴趣。
2、启发引导师生共学探讨： 并介绍苗绣的应用，镶嵌服装的衣领、衣襟、衣袖、裙边、帕边、腰带、也可用于挎包、线包等。
3、尝试体验：分析和参照课本的图例，设计制作苗绣纹样。
4、创造表现：根据苗绣纹样特点，自由选择适合单独纹样的形式进行纹样设计。
三、学生自行操作，练习创作。展示交流
四、学生作业：教师讲解作业要领，学生进行纹样设计创作，教师作指导。注
意色彩的深浅对比。教师巡视。
五、教学后记：
第二课时 执教时间：
教学内容：第七课
苗绣
教学重点：通过观察了解苗绣的艺术造形设计和纹样创作。
教学难点：如何将苗绣纹样装饰在生活用品中。教学目的：
1、认知目的：观察了解苗绣的艺术特点，感受苗绣纹样的装饰美。
2、能力目的：能把苗绣纹样用在生活用品中。
3、情感目的：感悟美术设计和艺术创作与生活的紧密联系，感受美术活动的乐趣。教学过程：
一、组织教学：检查学生所备工具材料情况，讲评上一节课作业。
二、导入教学：
1、激情引趣：教师作演示：欣赏实物，激发兴趣。
2、启发引导师生共学探讨： 并介绍苗绣的应用，镶嵌服装的衣领、衣襟、衣袖、裙边、帕边、腰带、也可用于挎包、线包等。
3、尝试体验：分析和参照课本的图例，设计制作苗绣单独纹样。
4、创造表现：根据苗绣纹样特点，自由选择适合单独纹样的形式进行纹样设计。要求：纹样对称，上色干净，均匀
三、学生自行操作，练习创作。展示交流
四、学生作业：教师讲解作业要领，学生进行纹样设计创作，教师作指导。注意色彩的深浅对比。教师巡视，选择好的作业在班上展示。
五、教学后记：
第八课
壮锦图案
执教时间：
教学内容：第八课
壮锦图案
教学重点：。欣赏壮锦图案，了解壮锦图案的风格特点，学习设计一幅壮锦图案用以装饰自己的生活小用品。
教学难点：如何创造性地设计出具有壮锦风格的图案。教学目的：
1、认知目的：引导学生欣赏壮锦图案的艺术特点和文化内涵，感受壮锦图案的形式美。
2、能力目的：学习图案的基本设计原理，掌握图案的设计绘制方法。将图案的设计运用到生活的美化装饰之中。培养学生的设计意识和设计能力。
3、情感目的：培养学生热爱生活、美化生活的良好品德。教学过程：
一、组织教学：检查学生学具，安定学生情绪。
二、导入教学：学生展示并介绍自己收集的壮锦图案资料导入教学。
三、知识讲授：讲授壮锦图案的构成样式。知识讲授应配以图案分析进行，以增强教学的形象直观效果，提高学生学习知识的兴趣。壮锦图案的构成形式有二方连续、四方连续、多种几何纹结合穿插构成的复合几何图案等多种样式。
教师深入浅出地讲述组织原理和设计方法，可简要讲授二方连续、四方连续的构成形式，使学生能尽快掌握其设计原理与设计方法，为设计制作打下基础。激情引趣：教师作演示：教师示范、讲解壮锦图案的绘制过程。
四、学生作业：临摹一幅壮锦图案。教师讲解作业要领。临摹步骤：
a用铅笔在几何纸上(或画上小格子的图画纸)定出图案的基本形。 b在定好的基本形上填色。 c调整，完成。
课堂小结：交代第二课时学习需准备的工具材料。教师巡视，选择好的作业在班上展示。
五、教学后记：
第二课时 执教时间：
教学内容：第八课
壮锦图案
教学重点：。欣赏壮锦图案，了解壮锦图案的风格特点，学习设计一幅壮锦图案用以装饰自己的生活小用品。
教学难点：如何创造性地设计出具有壮锦风格的图案。教学目的：
1、认知目的：引导学生欣赏壮锦图案的艺术特点和文化内涵，感受壮锦图案的形式美。
2、能力目的：学习图案的基本设计原理，掌握图案的设计绘制方法。将图案的设计运用到生活的美化装饰之中。培养学生的设计意识和设计能力。
3、情感目的：培养学生热爱生活、美化生活的良好品德。教学过程：
一、组织教学：检查学生学具，安定学生情绪。
二、导入教学：学生展示并介绍自己收集的壮锦图案资料导入教学。
三、知识讲授：
1、复习旧知，导入新课。
结合壮锦图案欣赏，采用提问式，复习壮锦图案的构成形式、色彩配色特点、设计特点、设计方法、绘制过程等知识，提出本课的学习内容。
2、学生做作业。
作业要求：结合壮锦图案的构成原理，设计出具有壮锦风格的图案。学生可按上节课的绘制方法进行作业的设计制作。教师适时指导学生做作业，师生互动。
3、作业展示，师生观摩，学生交流互评。
4、教师课堂小结。布置学生课余时间将设计的图案装饰一件生活小用品，或制作一件壮锦
课堂小结：交代第二课时学习需准备的工具材料。教师巡视，选择好的作业在班上展示。
五、教学后记：
第九课
我们的小报
执教时间：
教学目的：
1.认知目的：感受美术作品所表达的美术精神内涵。
2.能力目的：欣赏表现体育精神的绘画、雕塑等不同形式的美术作品，学会用美术术语对美术作品进行分析与评述。
3.情感目的：感受古往今来人类对力与美的追求和对理想生存状态的向往，培养关注体育事业、热爱体育运动的思想情感。
教学重点：分析欣赏不同形式的美术作品，体会美术作品中的精神内涵。教学难点：如何领会美术作品表现的体育精神。教学过程：
二、组织教学
1.导入教学：优秀作品的共同特点，不简单地停留在对体育运动的描绘上，而是选择富有表现力的瞬间，通过精心设计的构图和对人物形象的塑造，表现特定的主题，引发观赏者的联想和思考，使观赏者得到美的熏陶。2.观赏、思考与描述：引导学生对作品进行观察了解，并进行思考描述。问题：这些美术作品表现了什么？它们是否吸引你？为什么？你对这些美术作品所表现的体育精神有什么感受？
3.依次欣赏：引导更进一步欣赏：加深学生对作品的理解、对美的感悟。
问题：作者的创作意图和要表现的主题是什么？美术对人类有什么意义？从这此作品中你获得什么审美感受？
4.各小组选取一到二位同学发言，进行评述。5.教学后记：
第十课
成语故事新编
执教时间：
教学目的：
1.认知目的：感受美术作品所表达的美术精神内涵。
2.能力目的：欣赏表现体育精神的绘画、雕塑等不同形式的美术作品，学会用美术术语对美术作品进行分析与评述。
3.情感目的：感受古往今来人类对力与美的追求和对理想生存状态的向往，培养关注体育事业、热爱体育运动的思想情感。
教学重点：分析欣赏不同形式的美术作品，体会美术作品中的精神内涵。教学难点：如何领会美术作品表现的体育精神。教学过程：
三、组织教学
1.导入教学：优秀作品的共同特点，不简单地停留在对体育运动的描绘上，而是选择富有表现力的瞬间，通过精心设计的构图和对人物形象的塑造，表现特定的主题，引发观赏者的联想和思考，使观赏者得到美的熏陶。2.观赏、思考与描述：引导学生对作品进行观察了解，并进行思考描述。问题：这些美术作品表现了什么？它们是否吸引你？为什么？你对这些美术作品所表现的体育精神有什么感受？
3.依次欣赏：引导更进一步欣赏：加深学生对作品的理解、对美的感悟。
问题：作者的创作意图和要表现的主题是什么？美术对人类有什么意义？从这此作品中你获得什么审美感受？
4.各小组选取一到二位同学发言，进行评述。5.教学后记：
第十一课
货卡
心情的留言板
执教时间：
教学目的：
1.认知目的：感受美术作品所表达的美术精神内涵。
2.能力目的：欣赏表现体育精神的绘画、雕塑等不同形式的美术作品，学会用美术术语对美术作品进行分析与评述。
3.情感目的：感受古往今来人类对力与美的追求和对理想生存状态的向往，培养关注体育事业、热爱体育运动的思想情感。
教学重点：分析欣赏不同形式的美术作品，体会美术作品中的精神内涵。教学难点：如何领会美术作品表现的体育精神。教学过程：
四、组织教学
1.导入教学：优秀作品的共同特点，不简单地停留在对体育运动的描绘上，而是选择富有表现力的瞬间，通过精心设计的构图和对人物形象的塑造，表现特定的主题，引发观赏者的联想和思考，使观赏者得到美的熏陶。2.观赏、思考与描述：引导学生对作品进行观察了解，并进行思考描述。问题：这些美术作品表现了什么？它们是否吸引你？为什么？你对这些美术作品所表现的体育精神有什么感受？
3.依次欣赏：引导更进一步欣赏：加深学生对作品的理解、对美的感悟。
问题：作者的创作意图和要表现的主题是什么？美术对人类有什么意义？从这此作品中你获得什么审美感受？
4.各小组选取一到二位同学发言，进行评述。5.教学后记：
第十二课
变化多样的脸谱
执教时间：
教学目的：
1.认知目的：感受美术作品所表达的美术精神内涵。
2.能力目的：欣赏表现体育精神的绘画、雕塑等不同形式的美术作品，学会用美术术语对美术作品进行分析与评述。
3.情感目的：感受古往今来人类对力与美的追求和对理想生存状态的向往，培养关注体育事业、热爱体育运动的思想情感。
教学重点：分析欣赏不同形式的美术作品，体会美术作品中的精神内涵。教学难点：如何领会美术作品表现的体育精神。教学过程：
五、组织教学
1.导入教学：优秀作品的共同特点，不简单地停留在对体育运动的描绘上，而是选择富有表现力的瞬间，通过精心设计的构图和对人物形象的塑造，表现特定的主题，引发观赏者的联想和思考，使观赏者得到美的熏陶。2.观赏、思考与描述：引导学生对作品进行观察了解，并进行思考描述。问题：这些美术作品表现了什么？它们是否吸引你？为什么？你对这些美术作品所表现的体育精神有什么感受？
3.依次欣赏：引导更进一步欣赏：加深学生对作品的理解、对美的感悟。
问题：作者的创作意图和要表现的主题是什么？美术对人类有什么意义？从这此作品中你获得什么审美感受？
4.各小组选取一到二位同学发言，进行评述。5.教学后记：
第十三课
群马图
执教时间：
教学目的：
1.认知目的：感受美术作品所表达的美术精神内涵。
2.能力目的：欣赏表现体育精神的绘画、雕塑等不同形式的美术作品，学会用美术术语对美术作品进行分析与评述。
3.情感目的：感受古往今来人类对力与美的追求和对理想生存状态的向往，培养关注体育事业、热爱体育运动的思想情感。
教学重点：分析欣赏不同形式的美术作品，体会美术作品中的精神内涵。教学难点：如何领会美术作品表现的体育精神。教学过程：
六、组织教学
1.导入教学：优秀作品的共同特点，不简单地停留在对体育运动的描绘上，而是选择富有表现力的瞬间，通过精心设计的构图和对人物形象的塑造，表现特定的主题，引发观赏者的联想和思考，使观赏者得到美的熏陶。2.观赏、思考与描述：引导学生对作品进行观察了解，并进行思考描述。问题：这些美术作品表现了什么？它们是否吸引你？为什么？你对这些美术作品所表现的体育精神有什么感受？
3.依次欣赏：引导更进一步欣赏：加深学生对作品的理解、对美的感悟。
问题：作者的创作意图和要表现的主题是什么？美术对人类有什么意义？从这此作品中你获得什么审美感受？
4.各小组选取一到二位同学发言，进行评述。5.教学后记：
第十四课
各族人民向往的北京
执教时间：
教学目的：
1.认知目的：感受美术作品所表达的美术精神内涵。
2.能力目的：欣赏表现体育精神的绘画、雕塑等不同形式的美术作品，学会用美术术语对美术作品进行分析与评述。
3.情感目的：感受古往今来人类对力与美的追求和对理想生存状态的向往，培养关注体育事业、热爱体育运动的思想情感。
教学重点：分析欣赏不同形式的美术作品，体会美术作品中的精神内涵。教学难点：如何领会美术作品表现的体育精神。教学过程：
七、组织教学
1.导入教学：优秀作品的共同特点，不简单地停留在对体育运动的描绘上，而是选择富有表现力的瞬间，通过精心设计的构图和对人物形象的塑造，表现特定的主题，引发观赏者的联想和思考，使观赏者得到美的熏陶。2.观赏、思考与描述：引导学生对作品进行观察了解，并进行思考描述。问题：这些美术作品表现了什么？它们是否吸引你？为什么？你对这些美术作品所表现的体育精神有什么感受？
3.依次欣赏：引导更进一步欣赏：加深学生对作品的理解、对美的感悟。
问题：作者的创作意图和要表现的主题是什么？美术对人类有什么意义？从这此作品中你获得什么审美感受？
4.各小组选取一到二位同学发言，进行评述。5.教学后记：
第十五课
古代的桥
执教时间：
教学目的：
1.认知目的：感受美术作品所表达的美术精神内涵。
2.能力目的：欣赏表现体育精神的绘画、雕塑等不同形式的美术作品，学会用美术术语对美术作品进行分析与评述。
3.情感目的：感受古往今来人类对力与美的追求和对理想生存状态的向往，培养关注体育事业、热爱体育运动的思想情感。
教学重点：分析欣赏不同形式的美术作品，体会美术作品中的精神内涵。教学难点：如何领会美术作品表现的体育精神。教学过程：
八、组织教学
1.导入教学：优秀作品的共同特点，不简单地停留在对体育运动的描绘上，而是选择富有表现力的瞬间，通过精心设计的构图和对人物形象的塑造，表现特定的主题，引发观赏者的联想和思考，使观赏者得到美的熏陶。2.观赏、思考与描述：引导学生对作品进行观察了解，并进行思考描述。问题：这些美术作品表现了什么？它们是否吸引你？为什么？你对这些美术作品所表现的体育精神有什么感受？
3.依次欣赏：引导更进一步欣赏：加深学生对作品的理解、对美的感悟。
问题：作者的创作意图和要表现的主题是什么？美术对人类有什么意义？从这此作品中你获得什么审美感受？
4.各小组选取一到二位同学发言，进行评述。5.教学后记：
第十六课
学做设计师
执教时间：
教学目的：
1.认知目的：感受美术作品所表达的美术精神内涵。
2.能力目的：欣赏表现体育精神的绘画、雕塑等不同形式的美术作品，学会用美术术语对美术作品进行分析与评述。
3.情感目的：感受古往今来人类对力与美的追求和对理想生存状态的向往，培养关注体育事业、热爱体育运动的思想情感。
教学重点：分析欣赏不同形式的美术作品，体会美术作品中的精神内涵。教学难点：如何领会美术作品表现的体育精神。教学过程：
九、组织教学
1.导入教学：优秀作品的共同特点，不简单地停留在对体育运动的描绘上，而是选择富有表现力的瞬间，通过精心设计的构图和对人物形象的塑造，表现特定的主题，引发观赏者的联想和思考，使观赏者得到美的熏陶。2.观赏、思考与描述：引导学生对作品进行观察了解，并进行思考描述。问题：这些美术作品表现了什么？它们是否吸引你？为什么？你对这些美术作品所表现的体育精神有什么感受？
3.依次欣赏：引导更进一步欣赏：加深学生对作品的理解、对美的感悟。
问题：作者的创作意图和要表现的主题是什么？美术对人类有什么意义？从这此作品中你获得什么审美感受？
4.各小组选取一到二位同学发言，进行评述。5.教学后记：
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