五年级道德与法治上册教案7中华民族一家亲 第一课时 人教部编版_道德与法治中华一家亲
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部编版道德与法治五年级
7中华民族一家亲
教学设计
课题
中华民族一家亲
第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养维护民族团结的意识。
2、能力目标：能够正确认识各民族之间的关系。
3、知识目标：了解我国是一个统一的多民族国家，正确认识各民族之间的关系。
重点
正确认识各民族之间的关系。
难点
自觉维护民族团结。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
播放视频《爱我中华》
视频导入新课。
讲授新课
【中华民族大家庭】
1、民族知识知多少：
v
在我国辽阔的土地上，生活着多少个民族？
v
我国最大的、人口最多的民族是哪个民族呢？
v
除汉族以外的其他民族统称为什么民族？
v
为什么把汉族以外的其他民族称为“少数民族”呢？
2、解释：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全
91.5%国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多,其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。
3、知识拓展：人口最多的少数民族和人口最少的少数民族。
4、发现与分享：
（1）你的班级、社区或者你认识的人当中，有少数民族的吗？
（2）你知不知道少数民族都分布在哪些地区呢？
5、展示中华民族分布图：请认真观察中华民族分布图，说说我国民族的分布有什么样的特点？
6、提示：在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。
7、提问：在这样的大散居、小聚居、交错杂居的情况之下，各民族之间会出现怎样的一种情况呢？
8、数据分析（课本第55页活动园）：阅读资料，从数字的变化中，你有什么发现？
了解关于我国民族的基本常识。
结合学生的实际生活经验，加深对少数民族的认识。
由民族分布的特点引发学生的思考，从民族杂居的民族分布情况中联系到民族之间的交往、交流和交融。
教学环节
教师活动
设计意图
9、小发现：随着我过经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
10、相关链接：《中华人民共和国宪法》第四条规定。
11、小小分享会：你还知道哪些维护民族平等、团结的措施？
【各民族谁也离不开谁】
1、阅读与理解：阅读课本第56页《茶马古道》，思考并回答下列问题：
（1）关于《茶马古道》的资料中反映文化交融的事例是什么？
（2）尝试说一则历史上或当前生活中民族交往交流交融的事例。
2、说一说：各民族不仅是在生活上交往交流交融，在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族也都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。你知道哪些相关的事例呢？
3、故事屋：“彝海结盟”
4、小提示：正是由于有各民族人民的艰苦奋斗、团结互助，才有今天这个伟大的多民族国家——中国。各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我过经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。
5、相关链接：课本第58页。
6、小提示：在长期实践和不断交往中，各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进，共同创造了光辉灿烂的中华文化。
7、活动园：下面是一一些同学查找到的各民族对中华文化贡献的事例，你还能举出其他的事例吗？
了解我国民族交往、交流、交融的历史，懂得国家的建立和建设离不开每个民族的共同努力。
课堂小结
我国是一个统一的多民族国家，在长期的生活和实践过程当中，各民族相互交往交流交融，相互影响、相互促进，共同努力建立和建设了社会主义新中国，并共同床在了光辉灿烂的中华文化。我们各民族是一个共同体，谁也离不开谁。
总结提升
板书
7中华民族一家亲
第一课时
1、中华民族大家庭
2、各民族谁也离不开谁
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