公开课教案_教案公开课
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第13课《红军不怕远征难》-
赵 明
2010年11月10日206班
一、设计目标
运用信息技术再现有利于学生学习的历史场景，突出“活动”、“探究”、“生成”的新课改理念；从历史学科的课程特点出发，不断优化教学和学习过程，促进学生高效自主的学习。
二、教学目标
知识目标：了解红军长征的原因、经过与结果；理解长征精神。
能力目标：从红军胜利──失败──胜利的史实中培养学生找出因果关系。
情感目标：激发学生热爱党、热爱人民军队、热爱社会主义祖国的崇高情感，学习人民军队百折不挠、艰苦奋斗的革命精神与乐观主义精神。
三、教学重点
了解红军长征的艰苦历程；理解长征精神。
四，教学设计
（一）导入：直接点明课题
（二）出示本课的学习目标[多媒体投影显示]
（三）第一次先学后教
请同学们认真快速阅读第十三课内容，对照大屏幕出示的填空题，找出相关答案，做好标记。8分钟后检查，看谁的效率高。
学生自学，教师巡视、指导
学生快速讲出答案，鼓励学生不看书回答。同座位同学对其答案进行点评
（四）第二次先学后教
出示本课第一阶段思考题：[多媒体投影显示]
我说长征
1，红军为什么要进行长征？
2、中央红军长征经过多少个省？渡过了哪几条江、河？在这些江河之上发生过什么事？
3、红军长征最重要的转折事件是什么？
4、长征胜利伟大的历史意义有哪些？
播放长征视频
学生思考，同座位讨论，确定答案
学生回答
教师根据学生回答的答案，就长征的原因、经过、转折、结果等，进行详略不一的分析，多媒体投影显示相关材料，加深学生印象，更好的理解长征。
（五）第三次先学后教
出示本课第二阶段思考题：[多媒体投影显示]
长征精神
1、背诵、赏析毛泽东《七律· 长征》。
2、小组朗读选摘材料，感受长征精神。
3、学习长征精神。
那么长征精神包括哪些内容呢？学生纷纷发表自己的看法，教师总结：长征精神就是：坚忍不拔、自强不息、勇往直前。红军的长征已经成为历史，但是长征的精神在今天仍然具有重大的现实意义。最后教师将这节课升华：人生也好比长征，人生就是一次一次的突围，我们要心怀自己的梦想，勇敢，坚韧的走下去……
（六）课堂小结
[多媒体投影显示]知识结构图
（七）当堂训练
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