单元导读教案_第四单元导读课教案

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三年级（上）第五单元

单

元

导

读

第 二 课

时 教学目标

1.了解本单元的主题，并能熟知运用本单元的学习方法。

2.能通读5单元的文章，坚持默读《新语文主题阅读》的八篇文章。3.大声诵读并基本理解《经典诵读》中的四首古诗。

教学重难点

1.能自主默读《新语文主题阅读》的八篇文章。

2.运用本单元的学习方法，大声诵读《经典诵读》中的四首古诗。

教学准备

多媒体课件

教学内容

《新语文主题阅读》第五单元 《经典诵读》四首古诗

教学时间 第十一周 教学过程

一、复习导入

1．上节课樊老师带我们走进第五单元，还记得单元导语是什么吗？（板书：主题：悠悠五千年）

师：上节课我们走进了中国传统文化，我们认识了古代大思想家：（生）老子和孔子；知道了古代神话故事：（生）盘古开天辟地；了解了古代建筑：（生）赵州桥；还欣赏了一幅闻名中外的画：（生）清明上河图。

2．那你还记得本单元的学习方法吗？指名回答。（板书：方法）3．课件出示学习方法，齐读

4．没错，就是这样的学习方法，我们走进《新语文主题阅读》和《经典诵读》去感受传统文化的光辉灿烂。

二、学习《新语文主题阅读》

1．出示自学导航（⑴默读《新语文主题阅读》61—74页，查字典解决不认识的字。⑵大声朗读你喜欢的部分。），指名读。

2．师总结：二件事，首先默读新语文主题阅读的8篇文章，从8篇文章中选择你喜欢的段落，大声朗读，默读开始，3.大部分同学已经找到自己喜欢的段落了，可以放声朗读了 4.展示读

师：看来同学们对主题阅读的传统文化已经有了一定的了解，现在让我们走进《经典诵读》来感受传统文化。

三、学习《经典诵读》

1．先听老师范读古诗，你准备好笔，给不认识的字注音，为诗句画分节奏 2．师生共同读

3.多种方式集体诵读，男生读，女生读，分组读。

师：老师看到已经有同学忍不住想读了，别急，带着自学导航去读。4．出示自学导航，(⑴读一读：大声诵读《题三会寺仓颉(jié)造字台》《垓(gāi)下歌》 《赤壁》《彪(biāo)虎图题诗 》。⑵想一想：根据诗后赏析，思考古诗大意。⑶展示读：诵读自己喜欢的古诗。⑷背一背：背诵你喜欢的古诗。)指名读。5．指名展示读。6.指名背诵。

四、作业设计

诵读《经典诵读》中的《禹渡江赞》、《道德经》节选 和《 潇湘曲》。

五、板书设计

五单元：悠悠五千年

主 题

学习方法

六、课后反思

本课型为单元导读课型，主要教学方法为：俯瞰式教学。我采取学法迁移，由一主到两翼，让学生掌握本单元学习方法，循序渐进，由易到难，听一听，读一读，想一想，背一背，逐步让学生了解，感悟本单元的主题。