清华大学版信息技术五年级下册scratch第六课奇趣故事教案设计_小学信息技术scratch
清华大学版信息技术五年级下册scratch第六课奇趣故事教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学信息技术scratch”。
第六课 奇趣故事
——链表和字符串
教学内容：本课选自清华大学出版的信息技术五年级下册第一单元“数字艺术家”的第六课，主要内容是利用scratch的链表进行奇趣故事的创作，学生要学习采用变量中的“新建一个链表”功能新建“人物”、“地点”和“事件”，并且使用代码在空白链表中添加数据。
教学目标：1.知识与技能
（1）创建链表并添加数据（2）奇趣故事程序设计
2.过程与方法
通过创建链表并添加数据的教学过程，让学生理解链表并学会链表的使用，在进行奇趣故事程序设计中，学生需要搭建字符串链接的复合模块来实现奇趣故事的创作。
3.情感态度与价值观
通过本课的学习，进一步激发学生学习scratch程序的兴趣，理解健康游戏忠告，并能合理安排自己使用电脑的时间。
教学重点：创建链表并添加数据。教学难点：奇趣故事程序设计与保存 教学课时：1课时
教学策略：讲解法、演示法、实践法。
教学准备：多媒体计算机教室，教学软件，PPT课件 教学过程：
一、游戏引课
师：同学们，上课前我们一起来玩一个在QQ空间上微信上很流行的奇趣故事类小游戏，游戏名字叫你的QQ号前3位连起来时什么？2分钟时间，和你的小伙伴一起玩一玩。（出示“课前小游戏：的幻灯片）（学生讨论交流）
二、新授
1.创建链表并添加数据
师：奇趣故事是不是很好笑呢？我们不仅会玩，这节课
我们要自己编写程序让scratch的小猫给我们说奇趣故事。1分钟时间，快速阅读书39、40页的任务导航和任务分析，边读边想一想，编写奇趣故事需要用到的模块是谁？要用几个？哪几个？（学生阅读并思考问题）
师：谁来告诉老师，今天的新模块是谁？ 生：链表。
师：需要几个链表来创作奇趣故事？ 生：3个。师：哪3个？
生：人物，地点，事件。
师：非常好，看来大家看书看的都非常仔细。那么我们就先来完成奇趣故事的第一步：链表的创建与添加数据
师一边进行步骤演示，一边予以解说：（1）注意不要删除scratch的默认小猫，我们还需要它来讲故事；
（2）拖动链表右下角可以对链表进行放大或缩小；（3）链表左下角的“+”号乐意添加一条数据；（4）注意不要添加空链表，不然影响小猫讲故事。师：非常简单的一步，用你最快的速度搭建链表并添加数据，打字速度快的同学可以多添加一些数据进去。动作快
（学生操作，教师巡视。）
二、奇趣故事程序设计
师进行演示并解说：链表我们已经创建好了，下面就要编写程序让scratch的小猫给我们说奇趣故事了。很简单，只需要4个复合模块，第一个是必须的控制模块，“当按下空格键”，然后再做一个紫色模块套一个橙色模块的复合模块，做好一个把它们一起复制，然后衔接好就可以了。做好后执行一下程序，看看是不是很好笑呢？和你的小伙伴交流一下，也可以加入更多数据进去。
（学生操作，教师巡视。）
三、用链表保存奇趣故事
师：这些奇趣故事是用我们添加的数据随机产生的，我们无法预测下一个会是什么，但我们可以用链表把小猫说过的故事保存下来。
师进行演示并讲解：首先我们需要再新建一个叫做“奇趣故事”的链表来记录奇趣故事（重复创建一个链表的操作步骤），接下来老师要变魔术了，我需要一个橙色模块“将东西加入链表奇趣故事”，还有2个绿色模块“将你好加入到世界的后面”，再来3个其他橙色模块“链表人物的任意项”，接下来是见证奇迹的时刻，把这6个模块按顺序套在一起链接成一个字符串，测试一下程序，你就会发现，小猫说的故事已经记录下来啦！这一步很像我们玩的一个玩具，叫“俄罗斯套娃”，同学们想挑战一下吗？注意字符串的链接顺序。做完后将你的作品保存在自己的文件夹下。那么动作快。
（学生操作，教师巡视并指导）
四、课堂提升
师：我们创作的奇趣故事可以看做是一个小游戏，至此我们已经掌握了scratch的基本编程技巧，可以编写一些小游戏，scratch为我们提供了一些 简单的游戏程序，我们一起来看一看。
师演示打开scratch自带的games例子
师:怎么玩游戏肯定不用老师说，这个就教给大家自己去操作，玩的时候多看看游戏的程序，说不定有一天，我们可以玩上你开发制作的游戏。
（学生操作，交流）
五、德育渗透
师：看来同学们都非常喜欢玩游戏，那我们再来看一些你们超级感兴趣的东西。（出示幻灯片健康游戏忠告前3张），老师发现有的男同学看的眼睛都放出光芒有木有，但老师猜你们肯定没注意过这个东西。（第4张幻灯片，用红笔圈出的“健康游戏忠告”，并阅读其内容）那同学们想一想，如果一个游戏没有登载“健康游戏忠告”，它是什么样的游戏？
总结学生回答：1.盗版游戏
2.违法的，不健康的游戏
3.不经过国家同意就出版的游戏等。
师：对，同学们真聪明，那这样的游戏危害就很明显了，包括内容少儿不宜，玩家权益得不到保障而且说不定哪天就会关闭找不到了，你们这么聪明，老师相信你们肯定能合理安排自己的游戏时间，我们一起来把“健康游戏忠告”读一遍吧。
学生诵读
六、课堂总结
师：同学们喜欢这样的游戏课吗？还想上吗？那么就请爱护好我们的机房，并把你这节课的收获和你小伙伴说一说，下课。
作业布置：1.动手完成书上42页DIY； 2.阅读课本44页视野拓展。板书设计：
6.奇趣故事 ——链表和字符串 1.创建链表并添加数据； 2.奇趣故事程序设计； 3.用链表保存奇趣故事； 4.健康游戏忠告。
课后作业：1.动手完成书上42页DIY；
2.阅读课本44页视野拓展。
教学反思：本课学生表现出十足的兴趣，积极性很高并且玩的很开心，在玩中学会了“链表”和“字符串”的创作，德育渗透他也比较到位，而且我发现同学们的思维很广阔。但我觉得这堂课还有以下不足：1.学生动手操作时间太少，如果能在课堂上完成DIY就更好了。2.时间把握欠缺，导致有些学生并没有完成。3.师生交流应该再多一些，学生间的互动也应该再多一些。下一趟课我会倍加注意。
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