识字6教案_识字六教案

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《识字6》第一课时教学设计

设计理念

本课是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。在设计中，我创设了“红领巾”出发去春游的情境，采用变序教学法，直接切入第四节的学习，再让学生自主选择景点“海边、乡村、公园”，充分发挥学生的自主意识，在民主和谐的氛围中组织并指导学生主动投入、主动学习、主动探索，从而发挥其智慧技能，实现其自我发展。这样，学生的整个学习过程就是一次完美的旅行，轻松而愉快。

课前准备

教师准备：多媒体课件、田字格黑板、词语卡片。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣

小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天我们中队进行一次春游活动，好吗？就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴出发吧！（课件出现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面，并伴随悦耳轻松的铜号声及孩子们的欢笑声。

二、变序导学，自选景点

1、学习第四小节。

（1）你看到了什么了？听到了什么？（出示：一面队旗、一把铜号、一群红领巾、一片欢笑）少先队员是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？试试吧。

（2）互相读、指名读、齐读。

2、学习第一、二、三小节。

出发喽！小朋友们，我们先去哪一站呢？ ▲预设学路1：

（1）一艘威武的大军舰在蔚蓝的大海上航行，一条小帆船静静地停在岸边。海鸥在大海上空自由飞翔，海滩上躺着许多漂亮的贝壳。好美丽的海边景色啊！（出示：一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船）刚才我们看到的像一只、一片、一艘、一条这些词都叫数量词。数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会出笑话的。现在，谁想把自己看到的景色告诉大家？（自由读、指名读、男女生赛读。）

（2）小朋友们真棒！想继续参观吗？（出示卡片：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（同桌读、开火车读、齐读。）

▲预设学路2：

（1）出示小导游的动画声音：接下来，小朋友想去哪一站呢？

（2）（出示：乡村景色）你看到什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配。）

（3）太阳暖暖地照着稻田，一畦畦秧苗神气地挺直了腰，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去，果园里的果子散发出诱人的清香。小村子美吗？谁想用声音来表现它。（出示：一畦秧苗、一块稻田、一方鱼塘、一座果园）图示理解“一畦秧苗”。（自由读、指名读、四人小组赛读。）

（4）同学们还想参观吗？那我们再去参观！（出示：秧苗、稻田、鱼塘）谁要？（指名读、同桌读、齐读。）

▲预设学路3：

（1）我们已经到了最后一站。（出示：公园景色）你看到了什

么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配。）

（2）瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。谁愿意说说公园里的美景？（出示：一道小溪、一孔石桥、一竿翠竹、一群飞鸟）你会读这两个词语吗？（出示：小溪、竹竿）

3．现在，谁能把你在春游中看到的景色告诉大家？（引读：我们来到海边，看到了……乡村有……公园里有……）

三、游戏巩固，赏读全文

1、巩固识字。

课件出示生字

指名说记住了哪个生字，用什么方法记的？鼓励学生介绍自己有创意的识字方法，给生字多组几个词，适时评价。

2、品味感悟。

（1）小朋友，你们知道吗？把我们今天旅游时看到的景色写下来，就是一篇优美的韵文，也就是我们今天学的《识字6》（板书课题）。赶快打开课本第95页，用你自己喜欢的方式读一读。

（2）谁愿意读给大家听？（指名读，评价。）

（3）让我们回忆刚才的旅游，美美地读一读。（齐读。）

四、指导写字，规范字形

1、出示：海、沙、桥、竹、军、苗

2、教师在田字格中指导并范写。有意识地指导学生品味字的笔画美（如“海、沙”）、结构美（如“桥”的木字旁中的捺变点，“竹”左右对称。）

五、总结全文、拓展延伸

1、拓展：小朋友今天的收获真大，不仅旅游了一趟，还学会了一篇韵文，更了不起的是掌握了那么多的数量词。你高兴吗？

仿编数量词歌：（出示几幅画）这些画也想送给小朋友，可没有配文字，谁能仿照课文的样子为它们配上数量词歌呢？

2、总结：今天旅游愉快吗？回家后，我们把今天看到的学到的告诉父母，把家里的物品用上数量词说给父母听，让他们也高兴高兴吧。

板书设计

识字6 活动图：队旗 铜号 红领巾 欢笑

海边图：海鸥 沙滩 军舰

帆船

乡村图：秧苗 稻田 鱼塘

果园

公园图：小溪 石桥 翠竹

飞鸟