修改识字6 孙萍苏教版教案_苏教版二下识字六教案

2020-02-28 教案模板下载本文

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苏教版二上

识字（第二课时）

江都市仙女镇中心小学

孙萍

【课时目标】

1、学会本课2个生字，理解生字组成的词语。

2、能有顺序地观察图，认识图上描绘的事物。凭借图理解本课词语。

3、了解本课词串特点，看家乡图片练写词串。

4、初步了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和山河壮丽，激发学生对祖国的热爱之情。

课前准备：课件、飞机票、田字格作业纸、师生互动：请你跟我这样做，自然过渡到旅游。

动作：拍手——拍肩——摇头——学猫叫——拍桌——跺脚——拍手——旅游

一、复习导入，理清课文。

（一）读词串，明位置。

1、这节课老师就带同学们到祖国各地去走走。请看屏幕，读一读你就知道我们要到哪儿去旅游了！

2、指名读词。

过渡：这四个区域都很美，想去看看吗？（二）、读词语，得机票。

1、出示飞机票：这就是去旅游的飞机联票。只要你读准识字6的词语，就可以得到精美的飞机票。想得到飞机票吗？

2、谁先来试试？祝贺你得到第一张宝贵的飞机票。师发飞机票“祖国一日游”。生再读，师发第二张飞机票。大家都想读，好！我们一起读。图示：点击飞机票后一次出示词语，读准字音后，飞机票飞向屏幕边缘。

3、恭喜大家，这么快就拿到“祖国一日游”的飞机票了。飞机票已经悠过来了，飞进你的书桌里了，赶快找一找。

4、飞机票后还有词语，我们一起读一读。

三、精读词串，诵读韵文

过渡：飞机起飞了，请大家闭上眼睛。到旅游区了，请小朋友睁开眼仔细看，这是哪儿呢？

（一）.纵马草原，领略塞北风光。

1、这是塞北草原。放眼望去，辽阔的草原与天相连，蒙古包、骏马点缀在大地上。（出示图画）在一望无边的大草原上，谁是主角？（马）（出示马图）请你们看看画面，读读词。

2、【预设

就请你来读读这个词。我听出来了，多强壮的马啊！谁再来读读？读得真好，快马踏清秋。一边读词一边想象画面，便能读得有滋有味。】

3、师小结：一群奔驰的骏马迎着秋风在大草原上自由飞奔，多么的壮观呀!喜欢骑马的同学站起来起来读一读，老师为你配上音乐。生齐读。带着自己的想象读，读得更棒了！

（二）拓展诗文，走进烟雨江南。

1、下面我们到江南走一走，出示杏花图（配乐江南丝竹）。你看到了什么？这是什么样的杏花？“杏花枝头春意闹。”如此娇嫩的杏花在塞北可是看不到的。粉红的杏花把春天打扮得更加娇艳，喜欢吗？带着你的喜爱读读。杏花在春雨的滋润下更红艳了。你注意过春雨是什么样的吗？像花针、像牛毛、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。

【预设：谁来读读春雨？多轻柔的春雨。春雨落在桃花上，它就是粉红的，春雨落在绿叶上，它就是翡翠。纷纷扬扬、缠缠绵绵的春雨尽情地下着，整个江南都笼罩在湿润里】

2、舒缓温柔地读这行词串。齐读：江南春雨杏花。师：声音再轻柔一点，更能体会到江南的美景。

过渡：江南再美，我们也要离开。下面老师带大家到离我们很远很远的南方，去领略海岛风光。

（三）椰树骄阳，体验海岛风情

1、瞧，老师这儿有一幅图画，图上有什么？你见过这种树吗？椰树长得怎么样？谁来读读？多高大的椰树。椰树长的很高大，很茂密，郁郁葱葱，如果你去采一个椰果，把它剖开来，还会流出乳白的椰子汁，喝一口，甜甜的，味道好极了看老师手中的椰子汁，喝过吗？什么味道？谁来读读这个词。多、甜的椰汁啊！

2、这种树生活在很热很热的南方。文中用哪个词告诉我们海南岛特别热，太阳照上来感到火辣辣的。谁能读好这个词？（骄阳）老师送给大家一个词语（骄阳似火）

3、虽然海岛上骄阳似火，可是去那儿的游客却一点也不怕热，因为椰树能为人们遮挡阳光，更因为？请听：

4、播放海浪声：人们在海边干什么？

5、听了同学们的介绍，也勾起了老师美好的回忆，我也去过海岛，穿过成片的椰树林，来到一望无际的大海，我光着脚丫，浪花不时涌上岸，亲吻我的小脚丫，凉凉的，痒痒的，真舒服呀！感受到我的快乐了吗？愿意分享吗？一起读读。齐读：椰树骄阳海岛

师：让我们再读一读，把你感受到的快乐传递给在座的每一位。齐读：椰树骄阳海岛

过渡：小朋友，最后老师想带你们到一个特别寒冷的世界去。

（四）细数发现，讴歌冰雪高原。

1.你们怕冷吗？好，勇敢的孩子，让我们出发吧，（播放《青臧高原》）同学们，一路上你们都看到了什么？。

2、在高原上，我们看到了湛蓝的天空，高大的雪山，这样的景色你能读吗？多壮观的景象呀！

3、眼前的画面让你想起了哪些词语？？（冰天雪地、鹅毛大雪、滴水成冰、天寒地冻）

4、在这天寒地冻、冰雪纷飞的世界上，好多动物是不能生存的，而他们却在冰天雪地中自由自在地行走。他们是（出示牦牛图）谁来介绍介绍牦牛？它的毛可做绳索、做帐篷，它的奶可可以制成酥油，它还是人们耕地运输的好帮手。被人们称为“高原之舟”。

此刻，听了老师同学的介绍，在你心中它们是一群什么样的牦牛了？（勇敢、坚强、勤劳、耐寒）

5、让我们带着由衷的敬佩再来读读牦牛个词。

6、纯净、湛蓝的天，皑皑白雪覆盖的高山，又黑又壮的牦牛，多么令人神往啊！我们再来读读这三个词。

师小结：同学们，旅行结束了。让我们边下飞机边回忆今天的游程。咱们迎着瑟瑟秋风，来到辽阔的塞北草原——；沐浴蒙蒙春雨，漫步在美丽的江南——；又去了炎炎夏日下的海岛领略风情——；最后还登上了冰雪覆盖的高原——。旅行愉快吗？无论是江南、塞北，还是海岛、高原，它们都有一个共同的家，那就是祖国。此时此刻，你觉得我们的祖国怎么样？（大、美）送词：幅员辽阔、山川秀美、物产丰富

四、品读创编，读出别样诗韵。

1、请同学们双手捧书，我们师生分角色来赞美祖国。骏马秋风塞北（男生读）杏花春雨江南（女生读）椰树骄阳海岛（老师读）牦牛冰雪高原（齐读）

谁能通过自己的朗读表现祖国四个区域的风光特点？你用书声赞美伟大的祖国，了不起！

2、美丽的画面永久地留在了我们的脑海中，这些词你读记住了吗？我来考考你！看画面诵词吗？打乱顺序依次出示四幅图。生看图背词。了不起！了不起！如此聪明的孩子老师怎能不喜欢？

3、能背一背韵文吗？生齐背。

4、听着你们的诵读生真是一种享受，知道原因吗？仔细看二、四行的词串，它们最后一个韵母都是an，所以我们读起来琅琅上口，就像一首小诗一样。这串词串还有更特别的地方。

5、回到词串，寻找规律

“塞北、江南、海岛、高原” 介绍了四个地方

中间的“秋风、春雨、骄阳、冰雪”告诉我们什么？（一年四季）

第一列的“骏马、杏花、椰树、牦牛”写的都是与这个地区、这个季节有关的动物和植物。

6、仿写词串

我们江都也是个美丽的地方，非常有特色！你能用词串的方式看图介绍介绍吗？出示图片龙川广场果园桃花