《詹天佑》教案_詹天佑的教案
《詹天佑》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“詹天佑的教案”。
师:京张铁路开始修筑一百周年,也叫肇建一百周年.孩子们,2005年对京张铁路来说,是一个特别的年份.因为这一年,京张铁路动工一百周年.为了纪念这个特别的日子,北京市和河北省举行了一系列庆祝活动.请同学们看大屏幕: 10月15日,北京市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出;10月15日上午,张家口火车南站举行詹天佑铜像建塑落成揭幕仪式;10月期间,京张铁路肇建百年电视专题片在河北,北京等电视台播放;二,品读:再现动人细节
师:孩子们,刚才我们通过快速默读,对詹天佑修筑京张铁路有了一个整体的回顾.同学们,在1905年到1909年这近一千四百多个日子里,詹天佑在修筑铁路的过程当中,一定有许多的细节让我们难以忘怀,让我们走进100年前的施工现场,捕捉那一个个动人的场景.师:边读边找到一些细节划下来,在自己特别有感触的词语下面圈圈划划.师:好多同学都用符号留下了读书的痕迹,现在肯定有很多话想说.谁先来说说哪个细节给你留下了很深的印象,你为什么对它印象特别深
生:“ 他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,构图.塞外常常是狂风怒号,黄沙满天.一不小心就有坠入深谷的危险.”我觉得作为一个主持修筑京张铁路的领导,一般来说,都是在办公室指挥这些工人该怎么做.然而,他却是亲自下到基层,和工人一起去修这条铁路,非常敬业,完全投入了这个工作中.师:你既善于抓住关键的词语,又善于联系身边的生活理解课文,非常好.关于这句话,我想你们肯定还有话要说.生:我从这一段可以感觉到詹天佑身体力行,不怕危险,与工人们一起修筑铁路.师:同甘共苦,是吧 孩子们,来,咱们一起来把这句话读一读,融入我们的感受,融入我们的体验.生齐读句.师:好,孩子们,我们继续交流.生:“遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好.否则不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心.” 我从这一细节感受到詹天佑他非常爱自己的祖国,不想让别的国家讥笑自己的祖国.师:你读出了他的爱国心.孩子们,这里说“遇到了困难”,詹天佑在修筑铁路的过程中,他遇到了哪些困难 从文章里边找一找.生1:铁路要经过许多高山,不得不开凿隧道.其中居庸关…… 师:简单的说,开凿隧道是一个很大的困难.还遇到了什么困难 生2:路过青龙桥的时候,坡度很大,火车没法上去.生3:八达岭长,居庸关高,很难开凿隧道,所以他利用……
师:我发现这个孩子说得很简练:“八达岭长,居庸关高.”一个长,一个高,就概况了这两个山岭的特点,真会读书.生4:在凿井的时候,由于井底下的氧气不足,所以他们很难进行施工.生5:我还从高山深涧,坠入深谷,攀山越龄,狂风怒号这些词语读懂了困难.师:读着这些词语,你的脑子里仿佛浮现出哪些画面
生:我仿佛看到了塞外到处都是黄沙,詹天佑带领一群工作人员,在悬崖峭壁上不分昼夜地工作.生:我仿佛看到詹天佑在昏暗的煤油灯下伏案绘图计算的身影.生:我仿佛看到了有的工作人员不小心坠入深涧的悲惨画面.师:孩子们,这一切,就是詹天佑生活,工作,战斗的地方.了解了这些,你再来读读他是怎么样想的句子,你一定有更深的感触.两名生读句子(比较有感情)师:孩子们,詹天佑在修筑铁路的过程当中,还遇到了许许多多鲜为人知的困难.张老师从课外资料中摘录了一份:(屏幕出示以下文字,背景音乐为《命运》)█慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金,但不愿为修路出钱.京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中.正当进入第二段工程时,汇丰银行故意刁难,拖付工钱,造成误工.█帝国主义乘机欺凌,他们派人打扮成猎人的模样,在詹天佑修筑铁路的地段巡视,以便随时看中国人出洋相.█铁路要经过皇室亲戚的坟地,他们率众闹事,要求改道.詹天佑忍辱负重,花费许多时间跟权贵周旋,终于让铁路从墓墙外通过.█和詹天佑一起修筑铁路的好友,有的坠入深涧,不幸牺牲;有的中途逃跑;最让詹天佑感到痛心的是,女婿被绑架,心爱的女儿不幸身亡.师:读着屏幕上的文字,你对詹天佑遇到的困难有了更深的感受吗
生:我读着“好友牺牲,女婿绑架,女儿身亡”这些词,我真为詹天佑伤心,詹天佑肯定是顶着巨大的悲痛在修筑铁路.生:我读到慈禧太后不愿意为铁路化一分钱觉得很寒心,也替詹天佑担忧.生:我为哪些乘人之危的帝国主义者感到羞耻.师:大家都谈得很好,了解到了这些,你再来读读这段话,你一定会有别样的触动.来,自己读读,读出心中的感受.屏幕出示:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好.否则不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心.师:来,孩子,谁来读读这句话.当资金短缺,铁路修筑被迫中断的时候,詹天佑总是想—— 生1读.师:当帝国主义打扮成猎人的模样,看中国人出洋相的时候,詹天佑总是想—— 生2读.师:当皇亲国戚来阻挠的时候,他总是想,一起读——
生齐读.师:当亲友牺牲,离去,当女婿被绑架,女儿身亡,詹天佑陷入了巨大的悲痛之中,他总是想生齐读.师:好,孩子们,继续交流.詹天佑主持修筑铁路过程中还有那些细节让你有很深的感触
生:“他常常和工人们同吃同住,不离开工地.”从这个细节,我感到他非常的尽职尽则.按说他是总工程师,他可以指导别人去做,他可以在家.但是,他却不离开工地,跟同事一起干.师:特别欣赏你,联系生活来谈体会.还有其它细节吗
生:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎.'大概','差不多'之类的说法,不应该出自工程人员之口.”从这句话我感受到詹天佑对工作非常认真负责,力求精密,不让模糊的词语出自工作人员之口.师:请同学们特别注意“经常勉励”,想一想,在什么样的情况下,詹天佑会这样勉励他的工程人员
生:我知道一个事例.有一次,他们上山去勘测线路.风沙特别大,所以,他的学徒就马马虎虎记了几个数字就走了.后来,詹天佑又上去,重新勘测之后再回到他们的住处之后,就告诉他们,你们这些测的,如果是测错了,就…… 师:他还会在什么样的情况下说这句话
生:詹天佑在检查线路的时候,发现线路有些问题,会去勉励他的工作人员.生读句.师:詹天佑就是经常这样勉励他的工程人员的,他对待工作的态度是多么严谨呀!我们一起来读这句话.生齐读.师:孩子们,修筑铁路的过程当中,我们关注的细节,不仅仅要关注詹天佑的言行,他的想法,还要特别关注三个工程,因为三个工程相比于整个京张铁路这个大工程,也是细节.哪一个细节给你留下了很深的印象 生:他修筑的工程遇到了居庸关和八达岭两条很难开凿,这是一个非常艰巨的任务.因为…… 师:(提示)他就想出了……
生:他就想出了“两端凿进法”和“中部凿井法”缩短了很大的工期.师:缩短了工期.到底是怎么样开凿隧道的呢 孩子们,看大屏幕.(屏幕出示:居庸关图片和字幕)这是哪一条岭
生齐读:居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用两端同时向中间凿进的办法.师:怎么开凿呢 大家看.(课件演示)(两端凿进法)师:(屏幕出示:八达岭图片和字幕)这是哪一条岭
一起读:从山顶往下打两口直井,再分别向两头开凿.这样一来,六个工作面可以同时施工,把工期缩短一半.(八达岭——中部凿井法)生齐读.师:它是怎么凿呢 请同学看(课件演示),先打两口直井:一口,两口.然后分别向两头开凿:一个工作面,两个工作面,三个,四个,五个,六个.这样开工有什么好处呢 生:这样可以缩短工期.师:为什么
生:因为它有六个工作面,两边可以同时向中间凿进,中间可以同时向两边开凿.师:他能根据不同的山采取不同的凿井办法,从中体现了詹天佑的什么 一个词语.生:聪明!生:智慧!师:聪明和智慧用哪个词语更正确 是呀,不是一般的聪明,不是一般的智慧,而是大智慧啊!师:好,咱们再来关注另一个细节,关于“人”字形线路,找到了吗 谁把这一段话读一读.指名生读:詹天佑顺着山势,北上的列车到了南口……火车上山就容易多了.师:列车究竟怎样过山呢 明白吗 请同学看大屏幕.生看大屏幕师说明:这是南口,这是岔道,这是折向西北前进.(动画演示)这就是当时“人”字行线路,两列车同时行进的一张照片.师:同学们想一想,这样的设计当时在全世界惟独詹天佑第一个用这样的办法,其他人没有用过,这叫什么 生:独一无二!师:这叫什么生:创新!生:创举!师:刚才你说了一个很好的词语,那是创举!一般的小聪明,想得出这样的创举吗 这需要大智慧呀!孩子们,一起来读读这段话.生齐读:北上的列车到了南口……火车上山就容易多了.三.研读 回眸百年沧桑
师:孩子们,刚才我们穿越时光隧道,抓住一些细节了解了当时的情况.但詹天佑在修筑铁路的过程当中让我们深有感触的细节,不仅仅是这一些呀!孩子们,如果我们对当时的情况了解得更加真切的话,一定会更加地佩服詹天佑.请同学们把目光投注到课文的2-3两段.默读这两段,一边读一边回想詹天佑修筑铁路的一些细节,想一想,这两段话当中哪一些句子,让你的心不平静了 请你把它划下来,想一想为什么让你不平静了 生默读2-3自然段.师:每一个有良知的中国人,读着这一段文字,心情一定是非常沉重的,一定是很不平静的.来,说说哪些句子让你的心不平静了
生:“帝国主义者却认为是一个笑话……能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢!” 师:这句话为什么让我们不平静呢 你能说吗 生:外国人正在嘲笑我们.师:你听出了这句话的弦外之音,他似乎嘲笑我们什么 生:嘲笑我们中国人的落后.生:嘲笑我们清朝政府的腐败.生:嘲笑我们中国人才的贫乏.师:是的,当时我们是落后,政府是腐败,人才是贫乏,落后挨打啊,孩子们!我们一起来读读这句话.生齐读句.师:来,继续说,哪一句话,让你心不平静了
生:“当时清朝政府刚提出修筑的计划……想进一步控制我国的北部.”我知道,那时候非常得激烈,他们都想得到中国的北部,他们都用尽任何办法不让我国得到修筑权.师:他们在阻挠我们.他们仅仅在阻挠我们吗 还有一些句子,也说明了他们当时的一些做法,你找到了吗 生:“他们以为这样一要挟,铁路没法动工……”
师:对不起,老师想打断一下.“这样一要挟”是怎样地“要挟” 生:他们以为这样就能把清朝政府给打跨了,彻底的跨掉了.最后就只能让他们其中的一个国家来修筑京张铁路.师:尽管你用自己的话来解释了“要挟”,但是,还没有把他们怎样要挟讲清楚.你把眼睛往上看,这句话的上面,注意“他们最后提出一个……”
生:“他们最后提出一个条件,清朝政府如果用本国工程师来修筑铁路,他们就不再过问.” 师:“不再过问”就是什么 对,“要挟”!他们仅仅在阻挠,在要挟吗
生:他们认为清朝政府没办法修筑这条铁路,最后还得求助那些外国人帮助来修筑这条铁路,所以,他们会这样一而再地欺负我们.师: 说得好,欺负咱们.阻挠,要挟,嘲笑,他们的目的只有一个,那就是控制我们国的北部.同学们,因为当时这条铁路它连接着华北和西北,我国北部的交通的要道.控制了这条铁路,等于控制了咱们中国的整个北方.读到这儿,我们的心情能平静吗 来,拿起书,一起来读一读这些让我们心情不平静的文字.生齐读:“当时清朝政府刚提出修筑的计划……他们以为这样一要挟,铁路没法动工,最后还得求助于他们.” 师:让我们心情不平静的,仅仅只是帝国主义的态度吗 请关注当时修筑铁路的自然条件.读了这些句子,你的心情一定也会不平静的.生读:“原来从南口往北……至于中国人是无论如何也完不成这样的工程的.” 师:说说为什么读到这句话,你的心情很不平静呢
生:因为本身在这里修筑铁路就是很难的事情,再加上当时中国的科技很落后,外国主义者…… 师:帝国主义者.生: 帝国主义者觉得中国人不可能修建铁路,所以他们这样要挟.师:你在心里为詹天佑拈了一把汗!孩子们,再看看当时国内的反应.看到了吗 一起来读这句话:“1905年,清政府任命詹天佑……” 生齐读句.师:这句话表面上是说咱们争了一口气,事实上对詹天佑来说,这些话意味着什么 生:意味着詹天佑必须要完成这项工程.师:意味着詹天佑面临着巨大的压力,是吗 孩子们,面对着帝国主义的阻挠,要挟,嘲笑,面对着一路的高山深涧,面对着国人的殷殷期盼,詹天佑所面临着的巨大压力,我们感受到了吗生:感受到了.师:但是詹天佑有没有犹豫生:没有.师:有没有放弃生:没有.师:有没有动摇生:没有.师:从哪句话看出来 生:“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路.” 师:在修筑铁路的过程中,他遇到很多困难,他总是想,读——
生齐读“遇到困难,他总是想:……而且会使中国工程师失掉信心.” 师:孩子们,正是凭着这一份坚定的信念,凭着对祖国的忠诚,凭着自己的智慧,凭着自己的才华,詹天佑终于带领他的工程人员让京张铁路提前两年竣工.让我们牢牢记住这么一个难忘的日子吧,(一字一顿地)1909年8月11日,那是京张铁路竣工的日子.詹天佑完成京张铁路修筑的计划,节省了白银28万两,创造了一个了不起的奇迹!让我们一起来读一读课文的最后一段,再一次去感受这个奇迹.生齐读最后一段.四,活读 倾诉满腔情怀
师:这是危难中的奋进,这是艰辛的辉煌!为了纪念这个伟大的时刻,为了纪念这个伟大的人,10月12日,河北省政府在京张铁路的青龙桥南口火车站,重新塑造了詹天佑的铜像.在这一天上午,举行了铜像的揭幕仪式.詹天佑身着风衣,手握图纸,神情坚毅,目光坚定,眺望远方.尽管,我们没能亲眼目睹詹天佑的铜像揭幕的那伟大的一刻,但是,我们可以通过想象去弥补这个遗憾.假如,这一天,你目睹了詹天佑铜像的揭幕仪式,面对着高大的铜像,你一定有很多话想对詹天佑爷爷说.来,孩子们,拿起我们的笔,先将要说的话写下来.写的时候,可以选用课文当中学过的下列词语,也可以不用这些词语.但是,一定要表达此时此刻你内心最真挚的情感.(音乐《沉思曲》渐起)课件屏幕出示: 假如你目睹了“詹天佑铜像揭幕仪式”,面对着高大的铜像,你一定有许多话想对詹天佑爷爷说…… 先将要说的话写下来,写的时候可以选用课文中学过的下列词语: 师:好,孩子们,放下你手中的笔,把饱含着我们深情的话语向詹天佑爷爷倾诉吧.面对詹天佑的铜像,让我们表达内心的一份真情.你读.(和着音乐)生面对铜像真情告白.师:听了你们的对詹天佑爷爷的真情告白,张老师想起了很多很多.我不由地想起了电影《詹天佑》当中的一个让人感动的片断:1919年,詹天佑抱着重病之身,登上了八达岭长城,他眺望着自己曾经为之战斗过的这块土地,眺望着那一条“人”字行铁路,(师板书一个大大的字:人)他深情地说了这样一番话: “生命有长短,命运有沉升.粤汉路没有修通,南北大干线无法建成,初建全国铁路网的梦想破灭,是我人生中的一大憾事.所幸的是,我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨,也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……”说完这话不久,年仅59岁的他就与世长辞了.读读詹天佑临终前的话吧.(生动情地读詹天佑的话)五,究读 体察历史意义
师:孩子们,让我们把思绪拉回到刚刚开始上课的时候,张老师提出了一个问题:为什么今天,我们要隆重地纪念京张铁路的肇建,隆重纪念詹天佑 你觉得这是为了什么 “ 生1:(动情地)詹天佑爷爷他不怕艰难困苦,不怕高山深涧,狂风怒号,在铁路上奉献了自己大半生.他是中国人民的骄傲,因此我们要怀念他.生2:因为他是一个伟大的工程师.我们要纪念他,纪念他为中国付出的一切.师:是呀,想起他,我们就会想起他为中国做的一切.这一切怎能不值得纪念呢(师潸然泪下)生3:因为这是我国第一条自修的铁路.作为工程师,他为我国人民争得了光荣.而且给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击.师:是呀,这样一个为中国争光的人,我们怎能把他忘记 张老师也想就这个问题发表自己的看法.我写了一首小诗:(屏幕出现,教师朗诵)1905 2005 百年沧桑 可以改变很多很多 但,詹天佑用生命书写的”人"字 永远留在了华夏大地 纪念一条铁路是为了 牢记一段历史 缅怀一位伟人更为了 传承一种精神 师:请大家一起读屏幕上的话:
