识字6教案_识字六教案
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小学一年级语文下册课文识字6教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
1、认识“海、鸥”等14个生字。
2、会写“沙、海”等6个字。
（二）能力目标
正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
（三）情感目标：能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，认识量词，了解诗意。
教具准备：
多媒体课件、田字格黑板、生字、词语卡片。教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 教学要点：
1、会认读带有生字的词语，会写“海、沙”两个字。知道“海欧、秧苗、小溪、队旗”等12种事与之搭配的量词，2、创设情境，主动识字，看图认识事物，在语言环境中初步掌握量词的用法。教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课我们中队进行一次春游活动好吗？就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴出发吧!同学们，你们看：(以录像形式出现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面，并伴随悦耳轻松的铜号声及孩子们的欢笑声)
二、随情境学文、识字
（一）学习第一、二、三小节
师：出发喽！有位小导游来迎接我们，（出示小导游的动画声音）小朋友先去哪一站呢？（出示：海边、乡村、公园的按钮）
（设计意图：让学生自己选择，激发了学生的参与性，体现了学生的主体地位。）
1、预设学路1（1）师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）（设计意图：这一环节的设计让学生借助老师提供的句式把看到的景物说出来，既培养了学生的观察力，又提高了学生的语言表达能力。）
（2）师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，岸边停靠着一条小帆船。海鸥在大海上空自由飞翔，海滩上有许多美丽的贝壳，好美丽的海边景色啊！（出示：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）
（3）小朋友读得真棒！想继续参观吗？咱们就去拿参观券！（出示卡片：海鸥、沙滩、军舰、帆船），读对了就送给你。（同桌读，开火车读）
2、预设学路2（1）（出示小导游的动画声音），接下来，小朋友相去哪一站呢？
（2）师：（出示：乡村景色），你看到什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。（3）师：太阳暖暖地照着稻田，一畦畦秧苗神气地挺直了腰，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一畦秧苗，一块稻田，一方鱼塘，一座果园。）（自由读、、指名读、四人小组赛读）。（4）同学们还想参观吗，那我们再去拿参观券！（出示：秧苗、稻田、鱼塘）谁要？（指名读、同桌读、齐读）
3、预设学路3（1）（出示小导游的动画声音），我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
（2）师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。老师把看到的写了下来（出示：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）你会读这两个词语吗？（出示：小溪、竹竿）(二)学习第四小节
１、你看到了什么了？(出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。)少先队员是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗？(互相读，指名读，齐读)(设计意图：用变序法处理教材，以韵文最后一节为突破口，精心创设以春游为主线的大情境，激发学生学习的兴趣)
2、师：要想参观，得先拿参观券啊!(出示：)读对了，这张参观卷就送给你了。
三、游戏巩固识字、赏读全文。
1、巩固识字
今天的旅游真愉快，我们得回家了。不过，回家的路会很艰难，要攀高山、过陷阱，你们有信心吗？
（1）、玩“勇攀高峰”的游戏。（将生字放在通往山顶的道路上）读出它们就能攀上高峰。（2）、智力陷阱：出示生字词语（队旗、铜号、红领巾、欢笑、海鸥、沙滩、军舰、帆船、秧苗、稻田、鱼塘、果园、小溪、石桥、翠竹、飞鸟），学生说出与之搭配的数量词。（设计意图：对文中的数量词进行巩固，同时规范学生的语言）
2、赏读全文（1）、师：小朋友，你知道吗？（故作神秘）把我们今天旅游时看到的景色写下来，就是一篇优美的韵文。也就是我们今天学的一篇课文《识字6》。（板书课题）赶快翻到课本第95页。你想读吗？用你自己喜欢的方式读一读。（2）、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）
（3）、师：让我们伴着音乐，想象着刚才的旅游，尽情地读一读。（配乐齐读）（设计意图：追求个性化和多样化的朗读，伴着音乐读，培养学生的美感和想象力。）
四、指导写字
1、师：在我们回来的路上，小导游还送给大家一份礼物（田字格出示：海、沙）。（播放小导游的声音）只要你们能把字写好，姿势正确，就欢迎大家再去玩。
2、师在田字格中指导并范写“海”、“沙”。
（设计意图：让学生通过比较了解字形特点，并发挥老师的示范作用，培养良好的写字习惯）
五、总结
师：小朋友今天的收获真大，不仅旅游了一趟，还学会了一篇韵文，更了不起的是掌握了那么多的数量词。你高兴吗？
六、作业
师：请同学们回家后，把家里的物品用上数量词，说给父母听，让父母也高兴高兴。（设计意图：让学生能够学有所用，既是对原有知识的巩固，也是一项课外扩展活动。）
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏：我在那里？
规则
1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文，感悟课文
（一）看图片或者课件出示课文插图。老师示范朗读课文
（二）学生自己朗读课文，一边读，一边找出课文有几个小节。
（三）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件）
1、让学生说一说课文有几个小节？（4个小节）
2、你是怎样确定的？（这篇课文有4个段落结尾空一行处）
3、同学们齐读第一小节 第一节：海边
海鸥、沙滩、军舰、帆船
一只、一片、一艘、一条
4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。第二节：农村
秧苗、稻田、鱼塘、果园
一畦、一块、一方、一座
5、请男生一起读第三小节，女生听着，听他们读得对不对。第三节：公园
小溪、石桥、翠竹、飞鸟
一道、一孔、一竿、一群
6、请男生一起读第四小节，女生听着，听他们读得对不对。第四节：活动场面
队旗、铜号、“红领巾”、欢笑
一面、一把、一群、一片
8、老师总体提问。
（1）读完这篇课文，你有什么感受呀？学生自由说。
（2）老师总结：这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。
（四）朗读课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读
（五）表演对读
四个人一小组，进行表演对读。
三、考考你（连线搭配词语）一只 军舰 一畦 稻田 一片 海鸥 一方 秧苗 一艘 沙滩 一块 果园 一条 帆船 一座 鱼塘 一道 石桥 一面 欢笑 一群 飞鸟 一把 队旗 一竿 翠竹 一群 铜号 一孔 小溪 一片 “红领巾”
四、指导写字
（一）指导书写汉字沙 笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“沙”共7笔。（2）老师边写边示范。
（二）指导书写汉字海 笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“海”共10笔。（2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
五、小结
1、今天我们一起学习了什么？
2、学生说。
3、学习了朗读和分析课文
4、同学们回家可以把课文背下来，背给爸爸妈妈听。
