识字6教案_识字六教案

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苏教版小学语文第二册

《识字6》教学设计

宋向红

教学目标：

1．仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。2．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。

教学重点：仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。教学难点：1．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。2．识字、写字。教学准备：多媒体

一、导入：

1．小朋友，你们喜欢猜谜语吗？

今天老师给大家带来了一则谜语，一定要听清楚，看仔细了。（出示谜语）

是什么呀？（“萤火虫”）

2．真聪明，谁来读好这个词？

（评价：你来说说看，他把哪些字音读准了？）那请你也来读一读。

3．瞧，萤火虫听了你们的呼喊他们飞来了（出示图），一起再来喊喊它们的名字吧！4．夏天的夜晚，萤火虫飞呀飞，带着我们来到了一个小朋友的家（示图），这个小朋友是谁呀？（“小丁丁”）“丁丁”两个字是什么音？最后一个字要读——轻声。

谁来叫叫他的名字？

（指读）评价：你把他名字中的后鼻音都读准了，你们肯定能成为朋友。

你把轻声都读出来了，看来你们能成为好朋友。

（齐读）

5．今天这节课我们就跟随小丁丁走进他家的小院，一起学习《识字6》（出示《识字6》），看看在小丁丁是怎样度过夏天的夜晚的。

二、学习韵文

（一）学习第二行词语。

1．（示图）瞧瞧在院子里，除了小丁丁还有哪些人？（爷爷、奶奶）（出示：爷爷 奶奶）2．谁来喊喊他们呀？（指读）你有没有发现这两个词在读音上有什么相同的地方？（后面一个字都读轻声。）是呀，谁也来喊喊他们？

（评价：）你的声音真响亮，知道爷爷奶奶年纪大了，听力可能不太好。

你把轻声读得特别准确。

你读时很有感情，你平时肯定很爱爷爷奶奶。3．让我们一起亲热地喊他们一声——爷爷、奶奶。（齐读）小丁丁也等着你们喊他呢——小丁丁。4．谁来一起喊喊他们呀？（指名读三个词）好，一起来喊喊他们。（齐读）

（二）学习第三行词语。

1．这一家人在院子里乘凉，瞧瞧，他们坐在什么上？（示图）这种椅子是用什么材料做的呀？（竹子）对了，这种用竹子做的椅子就叫——“竹椅” 谁来读？开火车读。

扩散1：生活中还有很多用竹子做的东西，你知道吗？说说看。

用竹子做的筷子叫——（竹筷）；用竹子做的篮子叫——（竹篮）„„

扩散2：生活中还有很多不同材料做的椅子，你们见过吗？谁来说说？（是的，老师这里也有两种椅子，看，用藤做的椅子我们把它叫做——藤椅。

用木头做的椅子我们把它叫做——木椅。当然，还有很多很多其他材料做的椅子。）

我们课文中的这种椅子你还能读好吗？（出示：“竹椅”）一起读。

2．瞧，爷爷手里还摇着一把——扇子，这种扇子跟我们平时用的扇子可不一样，它呀是用香蒲草做成的，这样的扇子我们把它叫做——“蒲扇”。

（出示实物）瞧，老师这里就有一把蒲扇。扇的风还是挺大的呢，来，你来扇扇看，风大吗？那你能读好这个词吗？

（评价：）听，他把什么音读准了？（翘舌音、前鼻音）是的，你也来读读。咱们一起读。

3．读得真好，把草丛中的小飞虫也引来了，刚才我们已经叫过它的名字了，它叫——“萤火虫。”你来读。看看它的样子，这是怎样的萤火虫呀？（出示：这是______的萤火虫。）是呀，远远看上去，萤火虫怎么样？（出示：远远看去，_______。）4．提着小灯笼的萤火虫真可爱呀！一起读好它的名字。

5．宁静的夜晚，一家人坐在竹椅上，爷爷手中摇着蒲扇，讲着动听的故事，连萤火虫也忍不住飞过来了，多么温馨的画面呀，谁来读好这串词？（指读，齐读）

（三）学习第一行词语。

1．小朋友们读得真好，看，连天空中的小星星也向我们调皮地眨着眼睛，直夸我们读的好呢。让我们伸出小手，自己数数天空中有多少小星星吧！

2．天空中的星星数得清吗？

是呀，这么多密密麻麻，数也数不清的星星就叫——“繁星”。就是说星星——很多。谁来读？

（评价：）星星真多呀！

密密麻麻的星星。

数也数不清的星星。

一起读。

3．这么多的星星一闪一闪的，看起来怎么样？（“亮晶晶”）一闪一闪的小星星，多美呀！谁来读？（评价：）多么亮的小星星。

多美呀！

一起读。

4．（出示）天上的繁星亮晶晶，像__________。

5．晴朗的夜空，闪烁的小星星，这真是一个美好的“夜晚”。（出示“夜晚”）指读（评价：）夜晚多么美好!

一起读

6．这么美好的夜晚，谁来美美地读好这些词？（指读）读得真好，老师仿佛看到了闪亮的小星星了。一起读。

（四）学习第四行词。

1．天上的星星又多又亮，快看，这些星星还有一些有趣的名字呢！谁来叫叫他们的名字？（出示词）

2．关于牵牛星和织女星还有一个美丽的传说呢，想听吗？（听故事）3．传说很美丽，词儿谁能再来读一读？（指读，齐读）

4．“北斗星”：小朋友你们认识吗？想不想看一看？让我们一起来看一看它。（示图）师介绍：这就是“北斗星”，数数它由几颗星组成的？北斗星呀是由七颗亮星组成的，通常我们还把它叫做“北斗七星”。把这七颗星连起来，看（演示）它的形状像什么？（一把勺子。）人们呀经常用北斗星来辨别方向和判断季节。

5．你们喜欢北斗星吗？谁来读？男生女生比赛读，看看谁更喜欢北斗星。（评价：）听出来了，你们都很喜欢它！一起读。6．你们觉得这些星星有趣吗？谁来读好这组词？一起读。

7．大家读得真不错，让我们唱支歌儿来放松一下吧！（放《闪烁的小星星》）

三、诵读韵文：

1．这么美好的夜晚，美丽的传说，就是我们今天学习的识字6的韵文，让我们打开书本，自己放声读读这篇韵文吧！

谁愿意读给大家听听的？（指读）

2．老师也忍不住想来读一读了，行吗？（师配乐读）老师读得怎么样？想知道老师为什么读得这么好吗？ 告诉你们一个小秘密：老师边读边在脑子里想象画面呢。3．谁愿意学着老师，边想边读，读出画面来呢？（指名）（评价：）你读得真美，你想象的画面一定也很美。

4．整篇韵文是一幅多美的图画呀！我们一起来美美地读一读。（配乐读）

5．学到现在，你们记住这些词语了吗？哪老师要考考大家了，把这些词语换个环境，你还认识它们吗？（出示小诗）自己先读读看。

大家读得很认真，谁愿意来读的？我们一起来读好吗？

四、教学生字：

1．真了不起，把这些词都记住了。那接下来的任务你们一定能更轻松的完成。2．出示：星

读

（1）仔细观察这个字的字形，谁有办法记住它？

（2）你能给它找找朋友吗？一起读读老师为你们准备的词语。（3）仔细观察“星”，在田字格中书写时要注意什么？

师小结：“星”是上下结构，上面“日”下面“生”，都要写得扁一些。（4）伸出小手跟老师写好它。

（5）打开书，描描“星”字。（提笔就是练字时：身正肩平双足稳，一拳一尺加一寸）3．出示“扇” 再来看一个字：读。这个字中有个新的偏旁，跟老师说：户字头（1）观察字形，谁有办法记住它？

（2）你能给它找找朋友吗？一起读读老师为你们准备的词语。（3）仔细观察“扇”，在田字格中书写时要注意什么？

师小结：“户”字头的第四笔是撇，要写得长些，下面的两个“习”，右边的一个要写得略微大些。

（4）伸出小手跟老师一起来写。

（5）打开书，描描“扇”字。（提笔就是练字时„„）

4．打开习字册，找到“星”、“扇”，在习字册上认真描红、仿影、书写。提醒学生注意写字的姿势