2《分数的初步认识》说课教案_分数的初步认识二教案

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《分数的初步认识》说课教案

说课内容：青岛小学三年级第五册P72—74，第六单元《分数的初步认识》第一课时。

本节课在教材中的地位： 本单元教材是学生在掌握了一些整数知识的基础上，学习分数的初步认识的。从整数到分数是数概念的一次扩展。分数无论在意义、读写方法和计算方法上和整数都有很大差异，学生接触分数的学习在感知和认识上会有困难。因此，本节课一开始就通过学生感兴趣的人体结构变化图引发学生的好奇心和探索欲望，让学生在关注自身成长变化的同时，感知分数的意义，有利于激发学生对知识的向往和探索的兴趣，为进一步学好分数打好基础。

本节课的教学目标：

1、知识与技能的目标：结合具体情境初步体验平均分，初步理解几分之一；初步理解分数的意义，能正确认、读、写简单的分数；

2、能力目标：重视培养学生的应用意识：努力为学生提供发现问题、解决问题的机会；引导学生从数学的角度分析、解决问题；重视引导学生探索规律：将探索规律渗透到各部分内容之中；把自主探索与合作交流作为探索规律的主要学习形式；

3、情感目标：通过小组交流，合作探究，培养初步的合作意识和创新能力。在初步认识分数的同时，了解人成长发育过程中的有关知识，培养对数学的兴趣。在观察比较中，培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力。本节课的教学理念:

1、在授课过程中要力争体现“以学生发展为本”的新课程理念，把整个学习的过程交给学生，让学生在小组中合作，全员参与，共同探究，使学生对分数的认识能从感性认识上升到理性。教师要成为学生学习的组织者、引导者、参与者和合作者。

3、关注学生个性的发展。课堂上，给学生充足的动手、思维的空间，让学生在感知的同时体现个性，展现特色。

教学重点: 本节课的教学重点是能正确理解平均分，理解 的意义，初步理解分数的意义。

教学难点: 本节课的教学难点是理解分数的意义。关键及把握方法：

本节课的关键能正确理解 的意义。

1、加强直观教学，降低认知难度。可以让学生通过看一看，折一折、涂一涂、分一分来动手操作，动脑感知，理解知识。

2、根据学生年龄特征，创设有趣的问题情境。利用学生喜欢听的故事，将知识蕴于故事中，在听故事、看课件演示中，使学生主动的构建自己的知识，而不是被动地去接受知识。

思想教育及渗透方法：通过对人体结构变化图的观察和理解，引发学生的好奇心和探索欲望，让学生在关注自身成长变化的同时，感知分数的意义，激发学生对知识的向往和探索的兴趣。

学法及指导方法：

1、通过观察、动手操作等培养学生动手实践、善于观察的学习方法。

2、小组合作，交流探究学习方法的指导。

3、善于阅读、搜集数学课外知识学习方法的渗透。教学辅助手段：

多媒体课件，人体结构变化图，长方形、正方形圆形等纸制学具 教学过程：

板书设计：