福建版 三年级上综合实践教案_综合实践活动教案三上
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学科：综合实践
【课题】居家安全教育 【课型】新授课 【教育教学目标】
1.明白随着社会的发展和进步，家庭条件越来越优越，但是更要注意居家安全。2.通过学习，学会正确的使用基本的家电产品既了解一些家务的基本处理方法。3.了解单独在家时所需注意的几点要求。【教学重难点】
重点：学会正确的使用基本的家电产品既了解一些家务的基本处理方法，了解单独在家时所需注意的几点要求
难点：单独在家时所需注意的几点要求 【教具准备】课件、图片素材 【课时安排】1课时
【教学内容】
一、谈话导入
1.家，是一个温暖的地方，我们可以和亲人一起学习、娱乐、休息，其乐融融。随着社会的发展和进步，家庭条件越来越优越，但是与此同时，更要注意居家安全。
2.揭示课题
二、学习过程
1．你的家中有些什么家用电器？一起来说说。
2．你知道他们的正确用法吗？(出示模型，学生上讲台演示)。3．学生共同研究讨论：他们的使用方法对么？ 4．对于煤气和液化气的使用我们又该注意些什么呢？ 5．学生分小组讨论，交流。
6．平时，你帮父母做些什么家务？（播放学生做家务的录像）7．请你找一找，这段录像中有哪些错？（小组竞赛方式）8．除了这些，当你单独在家时，还应注意哪些问题？ 9．学生讨论，交流；
（在家玩耍时，不与人追逐；不模仿电影、电视中人物的危险动作；不爬窗；不把小玩具含在嘴里；与宠物玩耍时不伤害它们，防止咬伤；锁好防盗门和房门，不给陌生人开门，听到撬门声，拨打110；不登陆不健康的网站。）
10．播放鞭炮的响声，过年了，放焰火，鞭炮要注意些什么？
三、总结：通过这节课，我们知道了虽然居家生活越来越丰富，但是其中的安全也是非常重要的，如果不注意安全，发生意外，后悔就来不及。
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学科：综合实践
【板书设计】
居家安全教育
1.家用电器的正确用法 2.单独在家
不爬窗 【教后反思】
【课题】家庭伤害事故处理 【课型】新授课 【教育教学目标】
让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。【教学重难点】
重点：自我保护的重要，对自己造成伤害，应该怎样去防范。难点：对自己造成伤害，应该怎样去防范。【教具准备】课件、图片素材 【课时安排】1课时
【教学内容】
一、谈话导入
给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。
二、学习过程
（一）读文，明白自己该怎么做
（二）交流： 课文中讲述了哪些情况？
1.烧水时；
2.使用高压锅时；
3.煤气、燃气器具的使用；
4.不要用湿手触摸电器；
5.家人触电时采用的措施；
6.使用电风扇、洗衣机时；
7.不要在居室、和阳台上追逐打闹；
8.不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；
9.不要拿道具比划、打闹；
10.不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；(三)我们应当时时注意哪些问题？
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学科：综合实践
玩小动物应注意的问题；
皮肤出血时的处理；
沙子进入眼里的处理；
独自在家时怎么做；
发现屋内有效透时：
不能按时到家是怎么做；
课间活动怎么做；
遇到这些情况，我们该怎么做？
三、模拟练习：
集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做„„ 分组练习。
四、总结：
要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。扩展资料
防煤气中毒要注意：
煤气中毒就是一氧化碳中毒。煤球、木炭在燃烧不完全时，会产生大量的一氧化碳。因此，在使用没有装烟囱的火炉或火盆时，应在室外将煤球、木炭烧红后再拿进室内，并且不要将房间的门窗关得太严，要留有通风换气的地方。睡觉前还要将火炉或火盆移至室外。使用有烟囱的火炉，要打开火炉的后门，晚上睡觉时更要注意检查，以防煤气中毒。防食物中毒要注意：
不吃腐烂变质的瓜果蔬菜，以免引起细菌性食物中毒。吃水果时要削皮，因农药沾在果皮上不容易洗掉，吃了带农药的果皮对人身体有害。另外发了牙的土豆、鲜黄花菜、秋扁豆、烂生姜等，都容易引起食物中毒，不能食用。家庭灭火常识：
1）油锅着火。千万不要用水泼，应迅速用锅盖将锅盖演，或将青菜投入锅里，然后把锅从炉子上端下来。2）电线或家用电器着火。可采用两种办法：一是迅速切断电源；二是如果在有电的情况下用二氧化碳、1211灭火器、干粉灭火器灭火，并注意人体不要接触电器。3）液化石油气灌着火。如果火势小立即关闭阀门，切断气源；如火势较大，应立即关闭阀门，并及时呼救、报警。【板书设计】
家庭伤害事故处理
皮肤出血 【教后反思】
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学科：综合实践
【课题】居家安全报警演练 【课型】新授课 【教育教学目标】
通过引导学生小组间的讨论、合作表演，同时得到一种亲身体验的过程，来使学生知道一点居家的安全常识，如防火、防盗、放触电、防中毒等基本常识，增强避险的能力。【教学重难点】
重点：学生讨论、表演、体验一些情境的过程
难点：这是社会课的第一节活动课，学生虽然很喜欢表演，但容易抛开表演的实质，只顾好玩而瞎演，另外又有可能过于拘谨或照本宣科 【教具准备】课件、图片素材 【课时安排】1课时
【教学内容】
一、活动课准备：
1.匪警、火警和急救中心代表性的图标（课本大小）。
2.电话、纸盒做的电视机和门、脸盆、几把椅子、泡沫或腊做的黄瓜、一些仿真枝叶做黄瓜藤等表演用的道具。
3.将学生分成若干个小组，小组对桌围坐，腾出一些表演的空间。
二、活动过程：
（一）导入部分：
1.教师在黑板上用不同颜色的笔写上（110黄、119红、120兰）三个数字，问学生知道是什么单位的电话号码吗？
（学生回答：匪警、火警、急救。）
2.根据学生回答教师纠正和解释“匪警”的意思。
[出示三个图标]贴于黑板上，由学生判断每个图标代表什么，然后再指名让学生将其贴于相应的电挂号码前面。
3.问：这三个电话号码我们什么时候用呀？
（学生回答：遇到危险，着火了打119，有需抢救的病人打120，有坏人偷东西、杀人打110。）
4.问：什么情况打，怎么打，怎么说？如何处理一些简单问题？你们想试 一试吗？
（二）活动步骤及要求：
1.每一个情境对应一个讨论题，情境一对讨论一，情境二对讨论二，情境三对讨论
三，情境四对讨论四。小组同学先根据情境内容和讨论题讨论，商量怎样演。怎样提问，怎样回答。
2.各小组表演的情景可以在原情境基础上加台词和动作，充分利用道具，注意不要背对观众，下面同学认真看，仔细听，思考表演的组提出的问题。
3.教师参加第一组的演出，“情境一”里除爸爸、妈妈、小明之外还要加一个消防队的工作人员。教师演妈妈，把与消防队要说的话留给同学们。向同学们提问题：小明妈妈应怎
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学科：综合实践
样与消防队取得联系？
4.其他组参考第一组表演并提问，教师给与相应的补充。要说明的是：情境四学生很容易将敲门人认准是小偷或杀人犯，所以限制了他们的思路，总是离不开报警这个办法，因此教师要跟同学讲清楚：坏人脸上不写字，不能马上断定是坏人，要用脑子判断。
5.表演完后，各组讨论5、6两个问题。处理方法：1）拨打匪警、火警、急救电话要注意讲清出事地点，及简单情况，并注意不能随便拨打这些电话。2）有人触电时，应立即关掉开关，切断电源。还可用干燥的木棒、竹竿挑开触电者身上的电线或带电金属，千万不要用手去拉触电的人，以免自己触电。
6.如有时间将每个情境，按学生已讨论的结果继续演下去。
7.最后评出“最佳表演组”和解决问题的“智多星”。教师给与相应的奖励。
8.歌谣结束本课： 独自在家要注意，防火防盗防煤气，遇事别慌想注意，有火情拨119，遇匪徒打110，危重病人120，还有邻居能帮你，胆大心细没问题。
【板书设计】
居家安全：110--（图标）匪警
119--（图标）火警
120--（图标）急救中心 【教后反思】
【课题】寻找生活中的浪费现象 【课型】新授课
【教育教学目标】
1.通过研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，从而认识到减少浪费要从小事做起，才能逐步养成勤俭节约的好习惯。
2.通过活动获得亲身探究的体验，加深了解浪费现象对生活的危害和影响。
3.通过活动了解科学探究的一般过程，学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力以及收集信息和整理、处理信息的能力。
4.通过小组研究性学习，使学生学会合作学习 【教学重难点】
重点：寻找生活中的浪费现象，学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识 难点：养成勤俭节约的好习惯 【教具准备】课件、图片素材 【课时安排】1课时
【教学内容】
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学科：综合实践
一、确定活动内容与流程：
（一）生活中浪费现象的调查问卷
下面各项问题能选一个或多个答案，并且打“√”。（1）你经常在生活中发现浪费现象吗？
A．经常 B．有时 C．很少 D．不清楚（2）你认为浪费对我们的生活有很大的影响吗？
A．有 B．没有 C．有一些 D．不清楚（3）你认为自己有浪费的现象吗？
A．有 B．有时 C．很少 D．不清楚（4）你在学校发现有同学浪费的现象，你会怎样做？
A．制止 B．不理睬 C．看情况 D．不清楚（5）你在学校发现的浪费现象最多的是什么？
A．吃的方面 B．穿的方面 C．用的方面 D．资源方面（6）你在家里发现家长有浪费的现象，你会怎样做？
A．制止 B．不理睬 C．看情况 D．不清楚（7）你在公众场合发现有浪费的现象，你会怎样做？
A．制止 B．不理睬 C．看情况 D．不清楚（8）如果你看到一些浪费的现象，你会制止他吗？
A．会 B．不会 C．看情况 D．不清楚（9）当你制止别人的浪费行为时，别人不予理睬，你会怎样做？ A．继续制止 B．不再制止 C．帮助他 D．不清楚（10）举例说明你认为的浪费现象有哪些？
（二）成立研究不同主题的调查小组
（三）食堂粮食的浪费现象
（四）学习用品的浪费现象
（五）整理活动资料
二、交流怎样解决有关浪费的现象
三、其它方面的现象
四、生活中水电的浪费现象 【板书设计】
寻找生活中的浪费现象
问卷 浪费现象
【教后反思】
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学科：综合实践
【课题】寻找生活中的浪费现象（活动实施）【课型】新授课
【教育教学目标】
1.通过研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，从而认识到减少浪费要从小事做起，才能逐步养成勤俭节约的好习惯。
2.通过活动获得亲身探究的体验，加深了解浪费现象对生活的危害和影响。
3.通过活动了解科学探究的一般过程，学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力以及收集信息和整理、处理信息的能力。
4.通过小组研究性学习，使学生学会合作学习 【教学重难点】
重点：寻找生活中的浪费现象，学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识 难点：养成勤俭节约的好习惯 【教具准备】课件、图片素材 【课时安排】1课时
【教学内容】
各研究小组按照小组的子方案进行活动，主要通过采访、问卷、参观等实地调查的方式进行调查，通过对同学、老师、家长、以及社会上的人的访问，了解生活中的浪费情况，确定了活动的主题：
（一）.学校食堂粮食的浪费现象
学生饭后对食堂餐厅进行参观、访问，并拍摄下来。了解学生每天倒掉的饭菜情况，通过一些数据进行比较，使学生得到感性的认识。调查食堂的这小组，在组长的安排下，午饭后来到学校食堂参观，并采访了食堂里的工作人员，听完他们的介绍，学生们大吃一惊。图为高翊恺组长在调查时拍到的食堂就餐浪费粮食的情况。
（二）.生活中水电的浪费现象
1.学生在生活中寻找水电的浪费现象，并作好记录。2.搜集一些由于缺水而造成严重后果的图片资料。
3.调查校园内浪费水电的现象，并对学校领导进行采访。
组员们在组长的带领下，分头行动。有的采访学校领导，了解我校每月的用水用电情况；有的去调查班级开无人灯的情况；从而了解水的来之不易。
（三）.学习用品的浪费现象
调查统计班上学生学习用品的情况，用采访的方式和老师、同学家长谈一谈关于学习用品中的浪费问题，广泛交流认识。
（四）．其它方面的浪费现象 1.买各种零食吃；
2.坐不端正，乱摇桌椅，用小刀刻桌椅，乱撕作业本。3.旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服；
4.买很多玩具，又不爱惜，几天就弄坏了。5.过生日，大手大脚请客。6.到公园时，玩这样那样。
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学科：综合实践
老师在活动过程中注意指导学生按方案进行活动，帮助学生解决困难，鼓励学生实事求是地进行研究，并对各小组的活动表现进行记录、评价。【板书设计】
【教后反思】
【课题】寻找生活中的浪费现象（活动的总结阶段）【课型】新授课
【教育教学目标】
1.通过研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，从而认识到减少浪费要从小事做起，才能逐步养成勤俭节约的好习惯。
2.通过活动获得亲身探究的体验，加深了解浪费现象对生活的危害和影响。
3.通过活动了解科学探究的一般过程，学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力以及收集信息和整理、处理信息的能力。
4.通过小组研究性学习，使学生学会合作学习 【教学重难点】
重点：寻找生活中的浪费现象，学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识 难点：养成勤俭节约的好习惯 【教具准备】课件、图片素材 【课时安排】1课时
【教学内容】
一、各个小组整理活动资料。
指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活动反思等，对研究活动进行过程性、总结性的小结。可出一期有关“勤俭节约”的手抄报、墙报等。根据调查、访问收集的资料，制造宣传小报。讨论减少浪费现象的措施，如：制作“学习用品储蓄箱”，设计可回收性铅笔、钢笔、书包等。在活动中写出研究的感想、活动反思等，进行过程性的小结。
二、开展以畅谈收获、体验、发现、思考、感悟等主题活动。学生对活动进行反思，学生分别写出每次活动的收获和活动反思。老师从以下问题指导学生谈体会：
（一）你们在调查采访中采用了什么样的方法？在采访调查中遇到哪些困难？是怎样克服
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学科：综合实践
困难的。
（二）根据调查的结果，你发现了什么？了解了什么？有什么收获。
（三）通过采访、调查你有些什么新的发现？有什么新的想法和做法。
（四）在活动中获得了哪些体验，对自己的活动体验做出评价。
（五）评价自己小组分工合作的情况，你认为自己在活动中参与的态度表现如何，有什么优点和不足的地方？
（六）这次活动你最大的收获是什么？说一说你感受最深的事情，它对你今后的学习生活有什么帮助？
（七）你在今后的活动中有什么样的打算？
在活动结束后，我们进行了一次总结交流。孩子们说出了自己在活动的感受，也请了相关的指导老师参加了，并且对孩子们的表现进行了大力的赞赏，同时也提出了一些宝贵的意见。孩子们也纷纷表示：很喜欢参加这样的活动，并要求把这次调查研究继续延伸下去。【板书设计】
【教后反思】
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