小露珠 第二课时教案_小露珠第二课时公开课

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小露珠（第二课时）

丹阳市埤城中心小学 赵琼

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会用“越来越、、、、、、越来越、、、、、、”造句。

3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠牺牲自己，无私奉献、无怨无悔的品质。

教学重难点：

1、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠牺牲自己，无私奉献、无怨无悔的品质。

2、感受小露珠的外表美和心灵美。教学过程：

一、导入新课

1、之前汪老师带大家走入了美的童话世界，认识了一位可爱的朋友，它是。现在呢赵老师要来检查一下上节课你们学的怎么样，打开听写本。

2、反馈点评。

3、今天我们继续和小露珠交朋友，好吗?想不想见见小露珠呢?好，听到你们说想啊，它就来了(播放视频)

二、细读思考，品味感悟

（一）感受小露珠的出现

1、从刚才的视频中，你能知道小露珠出现的时间吗?(夜幕降临、黎明)

2、天渐渐黑了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠，这些小露珠一心想快快长大，它们——（引读）爬呀、滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。这句话讲的是小露珠的什么?(形成的过程)

3、小露珠一开始是怎样的?(爬呀，滚呀)后来(越来越大，越来越亮)，最后(已经有黄豆粒那么大了)

4、什么是越来越大，越来越亮，是一下子变大变亮的吗？（是慢慢的）是呀，大家在生活中经常能用上这样的词，我们也来试试看。

出示：

雨下得越来越（）了，地上的水越来越（）

夏天到了，天气越来越（），（）越来越（）。

5、从“夜幕降临”到“黎明的时候”，小露珠花了一整夜的时间艰难地长大了，伴随着她的成长，她也越来越开心了，谁来带着这种高兴的心情体验一下小露珠的形成过程。（指一名读）（齐读）

6、这么可爱的小露珠，你喜欢它吗?课文中还提到了谁喜欢它呢?(动物和植物)(二)从动物们与小露珠的谈话中体会小露珠的可爱

1、起早的小动物看见了小露珠，来向她问好了。自由朗读课文2----5自然段，思考：（1）哪些小动物和小露珠打招呼？（2）它们为什么喜欢小露珠？

2、小动物们觉得小露珠很美，让我们一起去夸一夸小露珠吧。

3、（1）朗读小青蛙的话，谁来当小青蛙，赞美一下小露珠。出示文字“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”

在小青蛙的心目中，小露珠是什么样的？（指导学生把小露珠的闪亮读出来）这颗小露珠闪亮得像（钻石）

课件出示钻石（这就是光彩夺目的钻石），小青蛙把小露珠比作钻石，可见小青蛙是多么喜欢小露珠呀。

（2）朗读：谁能把对小露珠的喜爱之情读出来，指名朗读、女生朗读，（评价：从你的朗读中，老师看出你也喜欢这闪亮的小露珠）

4、小青蛙刚走，小蟋蟀就爬到草杆上和小露珠打招呼的，它说了什么？

（1）课件出示句子“早哇，像水晶那么透明的小露珠。” 男生读（2）在小蟋蟀的心目中，小露珠是什么样子的？小青蛙把小露珠比作透明的水晶，可以看出来，小蟋蟀也是多么喜欢小露珠呀。(3)指名学生朗读:(水晶是多么纯洁、透亮呀！来把这个词读好（“透明”）指读一个

5、你们瞧，美丽的蝴蝶也飞来了,它又是怎么和小露珠打招呼的？

（1）出示句子：“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠”

（2）小蝴蝶觉得小露珠像珍珠一样圆滚滚、滑溜溜的，来读这词（“圆润”）

6、蹦、爬、落这三个词能调换位置吗?(不能，不同的动物动作不一样，用词准确能把小动物写活，大家在以后的写作中要学准确用词。)

7、分角色表演，教师扮演小露珠，其他三名同学分别扮演小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶。加上动作和表情。

8、填空动物喜欢小露珠的原因。

（三）体会小露珠的无私奉献，装点万物

1、小露珠这么美，小动物特意起早来和他做朋友。这时候，天渐渐亮了，所有的植物们也都醒过来了。默读课文的第6小节，找一找植物为什么喜欢小露珠?

2、出示：霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神。

理解光彩熠熠。(小露珠在霞光的照射下闪着亮光，发出耀眼的光芒，你想到了哪个词语)理解格外精神、生机勃勃。小露珠把哪些植物装点得格外精神？

3、出示句子：“金黄的向日葵„„显得更加生机勃勃。”理解比喻句。

这里俊俏的小姑娘指的是谁?(所有的植物)珠宝是谁?(小露珠)

4、这些鲜花嫩草身上沾满了一颗颗圆润的小露珠，太阳出来了，小露珠反射着霞光，就像一颗颗闪闪的小星星„„„它们让花草更加美丽，更有生机，更有活力了。（课件演示）

5、多美呀，哪位同学愿意把这样的美景读一读？（指读、女生读，齐读）读到这儿,同学们也该知道为什么植物也喜欢小露珠了吧?(出示: 因为小露珠__________，所以花草树木感谢小露珠。)

（四）依依惜别

过渡：天亮起来了，这时候，小露珠爬着，滚着，笑着，它感到有一股热气向它袭来。渐渐地，一起读

出示：渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大了，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。

1、谁能用因为所以说一说小露珠怎么了？

(因为太阳公公散发的热量越来越大，所以小露珠的身子越来越轻了，她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。)

2、是的，小露珠呀离我们越来越远了，植物们舍得它吗?(不舍得)大家多么希望把快乐天使----小露珠留住啊，你看---（引读）向日葵向她点头，白杨树向她招手； 你听--（引读）喇叭花动情地吹奏着乐曲。（齐读）大家多么想把小露珠留住呀。

3、此时此刻，你不想对小露珠说些什么吗？(交流)出示： 对小露珠说：“！”

小露珠说：“！”

4、看到这样的告别情景，你想到了什么词？（依依不舍、难舍难分、恋恋不舍、依依惜别）

5、你能把这种依依不舍读出来吗？指读

还有谁能读出这份不舍，读出这份留恋，指读、齐读。

6、大家是多么舍不得小露珠啊，可她却——(出示:向大伙一一告别，她笑盈盈地说：‘我明天还会来的。)在太阳公公温柔地抚摸下，小露珠渐渐地变成了水蒸气，就要消失了，它为什么一点儿也不伤心，还笑盈盈地呢？(小露珠认为能给别人带来美丽就是最大的快乐。

六、总结全文

1、老师也被小露珠深深打动了，忍不住想来赞美它。（概括板书）： 小露珠，小动物喜欢你，植物们也喜欢你，因为你不仅有闪亮、透明、圆润的美丽外表，（板书：外表美），更有一颗美好的心灵！（板书：心灵美）

2、希望我们每位小朋友也能向小露珠学习，不光每天要穿得干干净净、整整齐齐，还要越来越有爱心，给身边的同学、朋友、家人带去越来越多的快乐。

板书：

15、小露珠

外表美

心灵美

动物

植物