猫教案_猫教案教案

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课题： 猫 教学目标： １、使学生了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，培养学生仔细观察事物的举和热爱生活的情趣。

２、给课文分段，练习用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容。３、有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。

４、学会生字新词，进行分析判断句子正确性训练，培养学生逻辑思维能力。教学重点：

了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学难点：

在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。教学准备：

学生收集资料 课件 教学过程： 一． 激趣导入

同学们喜欢猫吗？你们谁养过猫，能给大家说一说吗？我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。欣赏图片。有一位著名的作家也很喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！这位作家就是老舍先生。今天我们就来学习这篇课文。二． 成果展示

1、出示词语

尽职 抓痒 稿纸 咕噜 彼此 任凭 逐渐 无忧无虑 性格古怪 粗细各异 温柔可亲 变化多端

枝折花落 生气勃勃 天真可爱

2、老舍先生笔下的这只猫通过预习给你留下了什么印象，用一个词来概括一下（古怪）。板书古怪，这只猫古怪表现在哪里哪？有哪些地方让我们感到古怪哪.同学们一边默读课文一边拿起笔找一找：描写猫性格特点的句子。想一想：猫的性格特点表现在哪些地方，读一读：表现猫性格古怪的句子。在小组里读一读。学生默读，划一划。读一读自己找到的句子。三． 精讲点拨

1、猫的古怪性格表现在什么地方?我们发现这只猫的性格特点都是矛盾的对立的，让学生把老实、贪玩、尽职、一声不出、温柔可亲写在黑板上。

2、有哪一个同学找到猫老实又贪玩的句子读一读。（1）说他老实吧，它的确有时侯很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。（齐读）（2）课件出示：可是，，，，一天一夜不回家呢？ 从哪个词看出猫很贪玩？(一天一夜)（任凭。。也。。）说句话。（齐读）

3、猫即老实又贪玩的确古怪，他的古怪还体现在哪里？ 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

“职“组词。平时职用在人身上，很少用在动物身上，作者把他用在猫身上可见作者把猫当人来写甚至把它当家人一样看待。看他有哪些尽职的表现。“屏息凝视”？凝视就是仔细认真的看，屏住呼吸那是猫一口都不呼吸吗？那猫还能捉老鼠吗？屏息就是不出大气，大家明白了吗？那咱们一起来感受一下，找2个同学上台做一下动作。一个小时过去了，它（一起读）屏息凝视，两个小时过去了，几个小时过去了，它一连等了几个钟头啊，此时他心里在想什么？非把老鼠等出来不可。你体会出什么呢？（尽职）（齐读）

4、猫也有温柔可亲的时候体现在哪，自己读出来。

课件：他要是高兴，能。。。小梅花。猫有哪些温柔可亲的动作，蹭这个动作的力度是轻的还是重的，是熟悉还是不熟悉。同桌表演一下。体会梅花，梅花指什么？踩脏了作者也没有生气，看出老舍先生非常喜欢猫。

5、猫的性格古怪还体现在哪里？

胆小勇猛。课件它什么都怕。。。。斗一斗。指导朗读胆小声音小点 谁能通过朗读读出它的胆小指名读齐读，谁能通过朗读读出它的勇猛指名读齐读，老舍有这么一只猫他会怎么样？齐读胆小和勇猛句子。

6、这只猫是多么的古怪啊，即老实又贪玩，即贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出，即胆小又勇敢。

7、这只古怪的猫除了课文中描写的古怪性格外看课文第4自然段还描写了什么，自由读课文，这段又描写了猫什么最 突出特点，用一个词来概括。他也有淘气的时候小猫这么可爱，现在我们一起来看看可爱的小猫(课件图片)老舍先生用这么多的具体事例描写了小猫的可爱，表达了老舍先生怎样的感情？ 8老舍先生喜欢这只猫，猫也喜欢老舍先生，老舍笔下的猫你喜爱吗？老舍笔下的猫不像猫，倒像——（小孩子）。老舍把猫当作小孩子来写，用拟人化的手法写出了它的淘气、可爱，表达了对猫的喜爱之情。让我们有感情地朗读课文，把你的喜爱之情也表达出来。

猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。小动物是人类的好朋友。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样——不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。

四、拓展延伸

不同的作家写同一种动物，会有不同的写法，课下同学们自学课后的“阅读链接”，看看这两位作者是怎样描写“猫”的。五限时作业 见同步