《分数乘整数》教案_分数乘整数的教案
《分数乘整数》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“分数乘整数的教案”。
《分数乘整数》参考教案
教学目标： 1.知识目标：
使学生结合具体情境，继续学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。2.能力目标：
熟练掌握用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。3.情感目标：
使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。教学重点：
熟练掌握用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。教学难点：
根据题意写出用分数表示的数量关系。教学准备： 教学课件。教学过程：
一、复习引入 1.口答列式。
31（1）50朵的10是多少？（2）60千克的是多少？
5口答列式，说说你是怎么想的？
2.我们已经知道了“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算，今天我们就继续研究用这个知识来解决一些实际问题。板书课题：“分数乘整数”的简单实际问题。
二、教学新课 1.教学例3。
（1）练习表述数量关系。
从图中你看出了什么？
116把黄花朵数看作单位“1”，红花是黄花的10，绿花是黄花的。
10106把红花朵数看作单位“1”，黄花是红花的11，绿花是红花的11。
找出数量关系，小组内互相说说。（2）出示问题。
红花比黄花多的朵数是图中哪个部分？
110是哪一段和哪一段比较的结果？
这两个数量比较时，是把哪个数量看作单位“1”的？
111“多的10”是谁占谁的10呢？也就是多少朵的10呢？ 150朵的10是表示什么？
1（“红花比黄花多10”，是把黄花朵数看作单位“1”，也就是红花比黄花多50朵1的10）
1怎样列式呢？50×10。
150是什么？10是什么？算式求的是什么？
独立完成计算。2.教学试一试。
2你怎样理解“绿花比黄花少5”？
在小组中说说想法，汇报交流。
2把哪个量看作单位“1”？要求“绿花比黄花少多少朵”，就是求多少朵的5？
独立完成解答。3.完成练一练。（1）独立完成第1题。汇报交流。你是怎么想的？
113表示谁是谁的3，求○比△多多少个，实际是求什么？
你认为理解用分数表示的数量关系时，关键是什么？
（关键是要弄清分数是哪两个量比较的结果，比较时是把哪个数量看作单位“1”的）
（2）完成第2题。
2说说思考过程，“多7”表示什么？
三、巩固练习
1.完成练习八第12题。独立完成计算、填空。
每组中三个分数的大小有什么特点？所得的结果有什么特点？ 指出：一个因数不变，另一个因数越大所得的积越大。2.完成第13题。
利用第12题发现的规律直接判断。3.完成第14题。
说说每个分数的意义，把数量关系填完整。4.完成第15、16题。独立完成，集体核对。说说思考过程。5.完成第17题。独立完成。
为什么都用乘法计算？ 有什么不同的地方？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么不理解的地方吗？
“分数乘整数”教案教学目标：1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能......
分数乘整数教案教学目标1、知识技能目标实际入手使学生掌握分数和整数相乘可以表示求几个相同加数和的简便计算的意义和计算法则，知道计算时能约分的先约分再相乘比较简便。2......
《分数乘整数》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的《......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇《分数乘整数》教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇分数乘整数教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
