教案：认识时钟_认识时钟教案
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数学活动教案
活动名称：认识时钟1 授课对象：大班幼儿 活动时间：30分钟 活动形式：集体教学
活动背景：本次活动是“我与时间交朋友”主题活动中的第二次活动，在上一次的活动中孩子们通过体验时间的长与短初步了解了时间的概念。而在这两天的一日生活中，不少孩子都对时间产生了浓厚的兴趣，不时看到有孩子在目不转睛地盯着小沙漏，或者跑过来指着墙上的时钟问我现在是几点了。于是，本次活动在幼儿的兴趣中便可以顺利展开了。
活动目标：
1、知道时钟是计时工具，了解时针、分针的运行规律。
2、引导幼儿初步认识整点。
材料准备：时钟模型若干、实物钟一个、1——12的数字卡片一组、长针、短针各一个、小黑板。
活动过程：
一、认识时钟，了解时针和分针的运行规律。
教师提问：“昨天我们知道了做不同的事所用的时间有快有慢，那你们知不知道我们通常是用什么来记录时间？”
引导幼儿说出记录时间的工具——时钟。引导幼儿观察班里有没有时钟。（墙上）教师提示：“时钟的表面上都有些什么？”
教师引导幼儿说出时钟的表面上有：短针、长针、1——12的数字。教师提示：两根针一样不一样？
什么地方不一样？
这两根针都有自己的名字，你们知道吗？ 教师小结：短针叫做时针，是用来表示走了多少小时。
长针叫做分针，是用来表示走了多少分钟。
教师取出数字卡片和长、短针，与幼儿一起以故事的形式回忆时钟表面上 的构造。故事摘要：有一天，时针哥哥和分针妹妹一起出去玩，他们来到了一个大草坪上，遇到了12个数字先生，他们玩的非常高兴，于是一起跳起了圆圈舞：时针哥哥和分针妹妹站在中央，12个数字先生按照时钟的样子站成圆圈把他们围了起来。
教师提示：12个数字先生是怎样站的？
通过故事情节引导幼儿将12个数字按正确的位置排列好，加深对于时钟表面结构的认识。
二、认识整点。
教师提问：“如果时针哥哥和分针妹妹要玩赛跑的游戏，他们俩谁会跑得快？”
教师顺时针转动实物钟上的时针和分针，引导幼儿观察两者之间的运动规 律。
与幼儿一起讨论：时针与分针转动时的关系。
引导幼儿说出时针走得慢、分针走得快，时针走一个数字、分针转一圈。教师小结：分针指向12时，时针指向数字几，就是几点钟。游戏：看谁拨的快又对
教师将时钟模型发给每个孩子一个，教师从数字卡片中随机抽取，请幼儿根 据教师抽到的数字将手中的时钟拨到正确的位置。
游戏分目标：复习整点知识。
三、结束游戏：猜猜我是几点钟？
请每个幼儿抽取一张数字卡片，不能让别人看到，然后按照卡片上的数字将 手中的时钟拨到相应的位置上，让别人来认读他的表上的时间。
按照从1——12的顺序请幼儿陆续将教具送回，并逐个离开。
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