《陈太丘与友期行》教案_咏陈太丘与友期行教案

《陈太丘与友期行》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“咏陈太丘与友期行教案”。

《陈太丘与友期行》

教学目标：

1、通过朗读，了解故事情节，2、通过辨析，掌握重点字词的意思并知晓本文要义，3、通过品评，提升欣赏经典文章的能力。教学重点：指导朗读，读出文章的语言情境。教学难点：品评文章经典语句。课时：一课时。教学过程：

上课，同学们好

一，导入：

同学们，我们今天来学习《世说新语二则》的第二则《陈太丘与友期行》，这篇文章和《咏雪》一样的简单、明白，下面我们来看一看这节课的学习任务：

朗读

辨析

品评

二，新课部分：

先看第一板块

朗读

（一）齐读课文

（二）请同学们用朗读，用声音，来表现文章的两个层次，第一组读第一层，第二组和第三组读第二层。

层次在哪儿呢？你们自己去想，然后周围的几个同学统一一下意见

下面，我们一起来读，要求：读得整齐。第一组：“陈太丘与友期行”

起 通过分层和朗读，我们弄懂了故事的情节

略写故事开头 详写整个故事

（三）刚才同学们的朗读没有很好地表现人物，比如，元芳的话是不是可以快一点，有力一点呢？还有客人，先应该是彬彬有礼，后来开始骂人了，再后来惭愧了，我们要读出文章的情境来，读出那种味道来，同学们来试一试，自由读

齐读一遍

指导： 尊君在不

（对比）

非人哉

(夸张)非人哉

对子骂父则是无礼

友人惭（中间停顿）

我们再来齐读一遍，我们的朗读就到此为止，下面进入第二板块

辨析

辨析 • 两个意思比较难理解的字： • 两个分别表示敬与谦的字： • 两个同形而意义不同的字： • 两个字形不同而意义相同的字： • 两个能够表现本文要义的字：

请从这五个问题中任意选一个问题，完成任务，结果就写在语文书上，这种辨析就是文言文学习的方法之一，下面开始，第一个问题：两个意思比较难理解的字：

第二个问题：两个分别表示敬与谦的字：

第三个问题：两个同形而意义不同的字：

第四个问题：两个字形不同而意义相同的字：

第五个问题：两个能够表现本文要义的字：

文章非常漂亮、非常特别的地方，就是通过元芳的话来表现本文要义，没有采用议论和抒情的方式，而是通过人物的语言表现出来。

好下面我们进入第三板块

品评

• •

老师举个例子：“待君久不至”，我从“久”字，读出了陈太丘等了很久，超过了日中，后来才离开，也就是说客人迟到了很久，都还没有来。从课文中的一个字（词）读出了： 从文中的一句话读出了：

思考，然后回答问题。

好了，我们的三个板块都基本学习完了，下面我们来总结一下这篇短文，大家看这两个问题

文章内容上： 这是一个怎样的故事？

写作手法上：

教师讲解

三.结束课堂

通过学习，我们懂得“信、礼”的重要，下边我们用朗读来结束这节课，注意要读出文章的语言情境，去感受文章的“信、礼”。

下课，起立，同学们再见。

四、板书设计：

陈太丘与友期行

信

礼

五、教学反思：