比尾巴 赛课教案_比尾巴微课教案
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第一课时
知识目标：认识12个生字，了解动物尾巴的特点。能力目标： 能正确、流利地朗读，学会朗读问句。
情感目标：激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。教学重点：认识12个生字，能正确、流利地朗读课文。教学难点：读好文中的问句。教学过程：
一、创设情境，揭示课题
2、认识我吗？说说我是谁？
3、咱们做个小游戏好吗？我说你做。把手伸出来。
2、游戏开始。
师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。
生：啊，我们没有尾巴啊？
师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀 师：今天，森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想去看看吧
2、小动物们要比什么呢？（师板书课题：10 比尾巴）
3、指名读课题，提示“巴”是轻声。（要读的又轻又短）小组读 师：让我们一起再整齐大声的读一遍
二、整体感知，认识参赛选手
1、初读课文，找出参赛的小选手。
师：有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？（不要着急）答案就藏在咱们的课文里面。翻开书83页。
读书要求“
1、2、”（生读课文）
师：找到参赛小选手了吗？用笔把小动物们划出来。生，圈。知道有哪些小动物参加比赛吗？生说 我们把比赛选手请出来好吗？ 和小动物们打招呼
2、认识部分生字
师：小朋友们真棒，一下里就把这六个小选手找出来了。狮子大王呀还为参赛选手准备了牌子，牌子上面都写着小动物们的名字，你能念一念吗？
猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。(1)指名读。开火车认读词语，正音。
三、参与活动，充分宣读比赛项目，学习问句
师：到底它们比尾巴的什么呢？ 瞧，师引读
师：小朋友们再来看看，你发现了什么？
生：每一句的后面都有一个同样的问号。
师：哦，这个象小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。
长，短，一把伞，弯，扁，最好看
四、积极评选，充分宣读比赛结果
师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，评委们该给小动物们颁奖啦！谁来说一说啊？
（生一边说一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的下面。）
师：到底谁是比赛的冠军呢？ 师：小朋友们都同意吗？生：同意。
师：那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗？（生宣布比赛结果。）
师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果。只有一个人不知道，他是谁呀？原来是森林王国里的狮子大王还不知道，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！我来当狮子大王，你们来向我汇报结果，好吗？
师生一问一答读。
同桌互相问答。
两个小朋友上台表演。
男生扮演狮子大王，女生扮演小裁判，一问一答。
五、拓展训练
师：比赛结束了，瞧瞧，那边的小动物在干嘛呢？
原来它们也想参加比赛呢？下面请小裁判们选择你喜欢的小动物，然后仿照课文编儿歌。
同桌讨论，然后指名说儿歌。
用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式说话。
师：打开课文看第三题，我们来画画这些动物的尾巴，好吗？
六、背诵课文
师：下面，我们一起把这篇课文背一遍，回家说给你的好朋友听。（师生齐背课文）
七、总结
师：今天，小朋友们玩得开心吗？你们真了不起啊，都当了一回最棒的小裁判。希望下次老师再带你们去森林王国里玩，好吗？今天的课就上到这里，下课。板书设计：
10、比尾巴
猴子图
长
公鸡图
弯
兔子图
短
鸭子图
扁
松鼠图 一把伞
孔雀图
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