团结协作展示课教案详解可直接用_团结协作班会课教案
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《1+1>2——团结协作，传递正能量》主题班会教案 2013年教育工作年会展示课 康定中学 何贵华
班会背景：
班级个别同学不团结，或以团结协作为名做错事。
活动目的：
通过这次主题班会，让学生感受到集体力量的巨大，从而培养他们的集体意识，强化他们的团结协作意识。
课前准备：
1、安排同学拍摄情景短剧《比赛后》《午休时》《抄作业》。用学校电视台的编辑器把友情演出名单列于视频之内。
2、课前搜集关于“团结就是力量”的资料。
3.安排学生讲故事《逃命的野牛》和《得救的蚂蚁群》
4.全班学唱《众人划桨开大船》注意：让两三声音浑厚的男生唱“嗬嘿嗬”。
5.老师自己买遥控器，上课是不被束缚于电脑。几十块就可以网上买到。
6.准备两个秒表。
班会流程：
一、班主任导入
请先下载同名课件。
先将课件点到第二张上面。老师：“上课前，请同学们看公益广告《大鸟与螃蟹》，猜一猜本课老师要讲什么内容。”老师随后用遥控器将课
件调回第一页。看动漫的时间是两遍，完了马上把幻灯片切换到第二张，免审美疲劳。让学生猜，随后切入课题，解读标题的含义。团结是指齐心完成同一任务，互相帮助；协作指共享信息、技术、资源和配合。1是个人，个人和个人组成集体，组成集体后，力量与个人力量之和有三种关系：大于、小于和等于。公益广告是大于，三个和尚是小于。今天，我们一起去感受集体的巨大力量，寻找集体力量的源泉，反思我们自己该怎么做。
二、感受集体的巨大力量
1、资料中感受集体力量的巨大：班主任讲释迦牟尼问弟子的话，得出答案后引导：“一滴水太容易干涸，被风吹干，被太阳晒干。但是，投入大海以后，只要大海不干涸，这滴水就不会干涸。一滴水是微不足道，但是无数滴水组成的大海则能包纳百川，吞吐日月，承载万吨巨轮，拥有无穷力量。”让同学讲自己收集到的“团结就是力量”“人多力量大”的资料。班主任展示自己收集的资料。用唱的方式读童谣《一只蚂蚁来搬米》。
2、现场感受集体力量大：一个人然后一组人，最后全班：鼓掌和喊“初二，加油！康中，加油！中国，加油！世界，加油！” 鼓掌完，说：“下面我们换一种方式再次来感受一下集体的巨大力量。”先叫他们随意鼓掌，随意喊加油，到全班都喊完加油的时候，问“刚才你们感受到了集体力量的 巨大吗？这是不是咱们最大的集体力量？同学们想不想激情地/智慧的把咱们最大的力量展示出来？准备，开始！”让他们喊出震天撼地的效果！然后让他们把最热烈的掌声送给
最努力的自己。
三、听故事《逃命的野牛》、《救孩子的野牛》、《蚂蚁上树》和《得救的蚂蚁群》，寻找集体力量的源泉。“第一个故事有没有体现出强大的集体力量？没有。不是所有集体都有力量，团结的集体才有力量。”故事二引导：“野牛母子间有没有产生巨大的集体力量？野牛是怕狮子的，当然更害怕狮子群。但是这头野牛妈妈敢于冲进狮子群，并用锋利的角顶翻这些狮子，她的勇气和力量源于深处险境的小野牛。源于对孩子的深爱。爱是集体力量的源泉，是团结协作的源泉，因为有爱，我们不再冷漠，因为有爱，我们互相帮助。诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾经说：“我们往往不能做伟大的事情，但是我们可以用伟大的爱去做一些小事。”故事三引导：“三只蚂蚁都想上树去，单独一只不能做到。这只是怎么上去的？现在他想做什么？(用激光教鞭指上面的蚂蚁)他们力量体现为互相帮助。”故事四学生讲，总结：自我牺牲。显示下一张幻灯片，集体力量的源泉是团结协作，成员主动参与并做好自我,关爱他人,协助他人，无私的帮助他人会让这个集体富有力量。
个人的成长离不开集体。只有与他人合作，个人才能更好的实现自己的人生价值，发挥自己的潜能。
四、反思自己的行为：我们应该做什么，应该怎么做。
1、播放《比赛后》《午休时》《抄作业》，每一个视频时间30秒左右，播放时，用对错来衡量就可以，节约点课堂时间。明确：团结
协作应该是有益于国家社会和个人的。只有传递正能量的，才算团结协作。一群人一起做错事，做坏事，只能叫勾结，叫狼狈为奸。
2作为小组的一员，作为走读班的一员，作为康中的一员，我们应该怎么做？善意的提醒别人，热情的帮助别人
做好自己的事，与他人良性竞争
敢于付出,不怕牺牲
目标一致,齐心协力
尊重别人,宽容他人（重点引导提醒和帮助：我们提醒同学坐好，提醒他们完成作业，提醒他们别上课睡觉。帮助：抽背单词，听写课文，讲题）
五、活动“解手链”时间大约八分钟。
讲解规则时候让学生先做一次。如果是公开课，可以让学生先学会，后面展示。同学们坐着，五人一组，先做手链。老师边讲边比动作，让他们跟着做。
1.五人一组，队员面对面围在一起。
2.伸出手，交叉于胸前，和不相邻的人手轻轻拉在一起。不能五指交叉，要握的方式。注意：每个人要拉住两个人的手。
3.在不松开手的情况下，让五人组成一个圆。
同学们先观察一下手链的特点。不许放开手，但是可以转圈，可以让其他同学把手举高钻过去，也可以让其他同学把手放低，跨过去。讲完规则，让同学们站起来，试一次。等他们会做了以后说：“看来容易，快速做成功难。有没有同学敢来比一比？”
让两学生卡秒表，让两组同学来比赛。
比赛完请同学说感受：活动是否成功与每个成员的努力和互相配合有关，一个人的力量是有限的，需要团结协作。如果一味的只想到自己，不去考虑他人，最终可能受害的是自己。班集体同样如此。
六.班主任总结中学一年来的得失，提出希望。
• 虽然有不团结的现象，但团结是主流，因此取得了系列成绩：学习上：最好名次年级第20名。每次考试都有一两科平均分超过其他班级，张倩在校运会上打破记录，我班以34的成员数获得校运会团体第二名，纪律、清洁、综合：209寝室以最多流动红旗获得初中部第一名，班级每学期都获得学校授予的学习优秀班级称号。
• 老师引导：“同学们，你们想不想咱们班取得更多哦成绩？那我们大声的把下面内容读出来！”征服自我努力，再努力做到最好！
七、老师寄语，拓展延伸
团结协作不仅是在班级中。当我们与家人相处的时候，当我们与同学相处的时候，当我们与朋友相处的时候，我们要反思： 1+1>2成立吗？我有没有帮助他们，我的集体有没有因我而精彩？
团结协作，体现在生活的种种小事中；团结协作，值得我们用一生去践行。
八听唱《众人划桨开大船》结束
引导：“最后我们一起来大声唱《众人划桨开大船》，在唱中感受我们的集体力量，在唱中来感受团结协作。”
故事链接：得救的蚂蚁群
有一位南美洲森林旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了。
逃命的野牛
动物世界里的一个场面：荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时，狮子在河岸边的蒿草中潜伏着，偷窥着。突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。有一只狮子的利爪抓住一头十分健壮的水牛屁股。这是狮子对付野牛的惯技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手。这时候的野牛处于头背受敌的两难境地。终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命之穴。几下僵持，直到牛的体力不支，轰然倒地。狮子顺势扭断战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。
在狮子撕杀一头野牛的时候，那数十头水牛在做什么呢？他们就在不远处隔岸观火。
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