数一数教案[推荐]_数一数的教案

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教学目标

1．通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣。2．通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。3．通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。教学重难点

4．通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。教学准备

教具：挂图、正方形模具。学具：计数器、学具。课时1

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)切入举偶

出示挂图，谈话引入。

今天，老师给大家带来四幅图片，每幅图片都向同学们介绍了一个新知识，谁愿意把他读给大家听。

这几个数和我们以前学的数有什么不同？ 对话平台 玩中学 1．说一说。

通过实例，体会生活中的大数。

（1）在生活中，由许多这样大的数，你能找出来吗？（2）于你的同伴说一说。2．数一数。

通过数一数，认识计数单位“千”、“万”。（1）小组合作数一数。

每个同学准备2条小正方体，每条由10个小正方体，5人为一小组，摆出100个小正方体。

说一说你是怎样数出来的。

在以每小组摆出的100个小正方体为一层，让10个小组同学把一层正方体逐一放到讲台上，组织同学一层一层地数，数10层是一千个。（2）看图数一数。

意义千个小正方体为单位，出示图片，组织学生一千一千地数，10个一千是一万。3．感受一千、一万有多大。（1）感受一千页的书有多厚。

（2）感受一千人在操场上敬礼升旗会是什么样的？ 学中做

1．找一找，填一填。

（1）你能在你的计数器上找到千位和万位吗？（2）填一填。独立完成后指明汇报。（3）数一数。完成说一说的第（1）题。（4）涂一涂。

2．回家之后找一找生活中的大数。板书设计 数一数 10个百是1千 10个千是1万

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