河南确山第二高级中学高二生物教案：《生态系统稳定性》(人教版必修3)_高二生物必修2教案
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确山二高
年级
学科共案
时 间： 星 期： 主 备 人：赵文梅 使用人：
【教学主题】第5节 生态系统的稳定性(第2课时）【教学目标】习题巩固提高生态系统的稳定性 【典型例题】
8、下列叙述错误的是（）
A．种群空间特征有随机、集群、均匀分布等 B．火灾过后的森林发生的群落演替是次生演替 C．人们进行除草、治虫的目的是提高能量传递效率
D．热带雨林营养结构复杂，抵抗力稳定性强，恢复力稳定性弱
9、生态系统发展到一定阶段，它的结构与功能能够保持相对稳定，下列有关叙述不正确的是（）
A．生物的种类及数量保持相对稳定
B．物质的输入与输出保持相对稳定
C．物质与能量保持合理的比例循环利用 D．具有自动调节能力
10、森林遭到持续干旱，树木往往扩展根系的分布空间，保证获得足够水分，维持生态系统的正常功能。这反映了森林生态系统（）A．恢复力稳定性较强 B．抵抗力稳定性较强 C．恢复力稳定性较弱 D．抵抗力稳定性较弱
11.某河流中五年前引进了一种外来植物(甲)。跟踪调查发现，五年来，该河流中甲种群密度逐年显著增加，土著食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减少。下列叙述正确的是(B)A．五年来该河流中甲种群的种内竞争不断增强 B．甲的引进并不能改变该河流生态系统的结构 C．大量投放土著食草鱼类可有效地控制甲的蔓延
D．该河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统
12.下图为某地东亚飞蝗种群变化示意图，下列叙述错误的是()
A．为有效防止蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度 B．a-b段，该种群的增长速率与种群密度之间呈正相关 C．利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现
D．控制种群数量在d-e水平，有利于维持该地区生态系统的稳定性
13、关于生态系统稳定性的说法错误的是（）A.抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关关系 B.并不是所有生态系统都具有恢复力稳定性
C.外界干扰刚产生时，主要是抵抗力稳定性起作用
D.在生态系统中，生物个体数目的多少并不能说明其稳定性大小
14.图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量（生命物质总量）金字塔示意图。下列叙述正确的是(A)
A.两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系 B.两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成 C.城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低 D.流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能 15.下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的（）A.在一块牧草地上播种形成草地后，其抵抗力稳定性提高
--习题无
B.在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高 C.在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降 D.一快弃耕后的牧草上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高
16．下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。
据图分析，下列叙述正确的是（B）
①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强 ②甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂 ③乙生态系统在S点后一定有新的物种产生 ④乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
17、近几十年来，人类以前所未有的速度破坏着全球生态环境，生态系统的稳定性受到干扰。如图是生态系统功能大小变化曲线。两条虚线之间的部分表示生态系统功能的正常范围，当受到外界干扰时就偏离正常范围，偏离值为T，生态系统遭到破坏后恢复到正常范围所需的 2
时间为S。请据图回答：
(1)生态系统的功能包括
___、___和
___。
(2)T值大小可作为生态系统
稳定性的定量指标，T值越大，该定量指标越。
(3)S值大小可以作为生态系统
稳定性的定量指标。
(4)森林生态系统的S值与草原生态系统的S值相比，较大的是。
18、假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其a、c、d的营养关系为，a与b的关系如图，a是该生态系统主要的自养生物，请回答：
(1)该生态系统中a和b的种间关系是
。(2)若d大量死亡，则一定时间内种群密度增加的种群是
___，种群密度减少的种群是__________。
（3）若持续干旱使a大量死亡，c和d种群密度将会
。（4）当受到外界的轻微干扰后，经过一段时间，该生态系统可以恢复到原来的状态，说明该系统具有
。与热带雨林相比，该生态系统的抵抗力稳定性
(低、高)。
（5）为了调查该系统c种群的密度，捕获了50个个体，将这些个体标记后放掉，一段时间后重新捕获了40个个体，其中有5个带有标记，c种群的数量约为
个。
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