六年级语文上册第四单元教案设计_六上语文第四单元教案

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六年级语文上册第四单元“习作一”教学设计

泸西 舞街铺

一．教学目标：

1.使学生掌握写建议书的格式、方法和步骤。

2．懂得珍惜资源，保护环境的重要性。

3.能结合生活实际和掌握的资料写出一份科学、合理的建议书。

二．教学重难点：

1.掌握建议书的格式。

2.能结合生活实际和掌握的资料写出一份科学、合理的建议书。

三．教具准备：

待修改的建议书一篇

四．教学过程：

1、导入新课：

同学们，上节课我们通过查找资料、调查，了解了周围人们浪费资源和污染环境的现象，如果人类的这些行为得不到有效控制的话，后果将不堪设想。作为小学生的我们打算怎样做，才能为“珍惜资源，保护环境”出一份力呢？（学生自由发言）还是写一份建议书吧。

2.探讨写作方法。

（1）出示待修改的建议书。

师：这是我校小红同学写的一份建议书。她刚写好，让我带来请同学帮助她修改修改。

让全班同学读待修改的建议书，读完后提问：

师：这建议书写得怎么样？有什么问题？你知道如何写建

议书吗？

生：不知道。

师：下面同学们打开课本71页读习作中的第三段话。（生

读）

提问:写建议书时先写什么？然后写什么？最后写什么？

（根据学生的回答，教师板书出步骤）

再问，建议书与一般作文相同吗？它有没有一定的格式？

建议书的格式是怎样的？（生答师

板书出建议书的格式）

（2）修改范例。

师：我们已经掌握了写建议书的格式和写作步骤，下面我们再来读一读这份建议书，帮他修改修改。（让学生自由读）

读后提问：你发现有什么问题？（同桌讨论、交流后指名

回答或让学生一一回答）

回答后，教师给以表扬，同时，将学生发现的问题给予修

改。

如果学生没有找完整，再组织全班研读，读后教师引导学

生继续找（从格式是否正确、文章是否有条理、段落是否写具

体性、建议是否合理方面引导），并给以修改。

最后，让学生完整地读一读，使之获得成功感。

3．小结。（建议书的写作步骤和格式）

4.作业布置。

我们周围也存在许多浪费资源、污染环境的不良现象。请

结合生活实际和你掌握的资料写 一份环保建议书，写完后利用

所学的知识互相评议，写得好的，我们将把你的建议书寄给上

级有关部门，让你的建议书发挥应有的作用，为环保出一份力。

然后，让学生想好后写。（时间不够，可留作课外作业）

五、板书设计：

习作内容：环保建议书 格式：

1.标题。（根据建议书的内容而定）

2.称呼。（根据收建议书的人而定）3.建议内容。（首先，写清存在的问题；次其，说明产生问

题的原因；最后，提出解决问题的建议）

4.建议人的姓名和日期。

六、附：待修改的建议书一篇。亲爱的同学们：

环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协

调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各

种行动的总称。

环保是现代生活中人类面临的最大问题。要解决这一问题必须从现在做起，为了地球的明天，我们必须要从自己开始努力，好好地保护环境！

1、节约资源。

2、实行垃圾分类化。

3、外出吃饭尽量不用一次性饭盒。

4、人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然，爱护树木，爱护动物，爱护大自然的一切。

5、要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。

我国把环境保护宣布为我国的一项基本国策。所以我们要努力做好环境保护。然而，现在有许多不好的现象。为了保护环境，保护我们的家园，我提出如下建议：