(几分之一)人教版新课标三年级数学上册分数的初步认识教案_人教版数学上册教案

2020-02-29 教案模板下载本文

(几分之一)人教版新课标三年级数学上册分数的初步认识教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版数学上册教案”。

《分数的初步认识》教学设计

教学内容：教材P90、91例1例2几分之一教学目标：

1、在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

2、经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

3、让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重、难点：

1、初步认识几分之一，掌握几分之一的读写和组成。

2、初步理解几分之一的意义。

教具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆、等边三角形等图形。教学过程：

一、创设情境，引出问题

丁丁和当当在一次郊游活动中遇到一个数学问题，你能帮他们解决吗？看大屏幕

1、（出示课件）他们准备了4个苹果2瓶水，每人应该分几个苹果、几瓶水才公平呢？

（1）生：每人2个苹果、一瓶水。

（2）我们可以用数字？（板书：

2、1）

2、像这样，我们把每份分的同样多，数学上我们把他叫做什么分法？

生：平均分。（板书）

3、我们再来看看还有什么食物？

生：还有一个月饼。

4、（出示课件）把一个月饼平均分给2个小朋友，能分吗？（）

（1）不着急，老师先来分一分。（出示：月饼没有平均分，不公平）你们准备怎么分？（2）生：半个。

（3）问：半个你能用一个数来表示吗？

生1：不能。

师：那么，老师向大家介绍一位新朋友——分数，这节课，让我们一起来初步认识分数吧！

生2：0.5、1 2 师：有同学听说过吗？像1/2的这样的数就是分数。（板：分数）（4）今天就让我们来——认识分数（板书）

二、动手操作，探索交流

1（一）认识

211、认识

2（1）（出示课件）请同学们仔细看把月饼分成几份？这一半正好是其中的1份？（2）仔细的同学你们发现刚才老师书写

11的顺序吗？伸出你的右手在空中我们一起来写下吧。（板书：）22（3）你会读吗？个别读。（板书：读作：二分之一）齐读1。21。（出示课件）21）2（4）你们能在这个月饼中找到另外一个二分之一吗？（出示：生指出的另一个二分之一）像这样把一个月饼平均分成了（2份），其实每一份都是月饼的（5）同桌互相说说是怎样得到这个月饼的二分之一？（最后概括出：把一个月饼平均分成两分，每份是它的2、折纸活动

（1）我们已经认识了11，老师这里有一个长方形，你想在这个长方形上创造一个吗？来看要求： 221要求：拿一张长方形纸，先折一折，把它的用斜线涂上颜色。（2）学生展示自己的作品，并向同学们介绍自己的折法。

（1）（2）（3）剪一剪，证明这样折是平均分。（3）问：明明折法不同，为什么涂色部分都是

1？ 21。2 生：都是把长方形平均分成两份，表示其中的一份，就是它的二分之一。

小结：看来怎么折没关系，只要将长方形纸平均分成2份，每一份就是它的（4）小朋友我们用这三种折法折出长方形的11，那么同一个图形的表示的大小相等吗？ 22 生：讨论回答。

小结：因为都是把长方形平均分成2份，取其中的一份。

请把你的作品轻轻地放到桌子的左上角。

（5）老师这里还为大家带来了一些图形，请看大屏幕（课件展示）你认为涂色部分都能用生：第2个和第3个可以。

师：第一个和第四个都是分成两份，为什么不是二分之一？

生：没有平均分。

（6）那线段的1表示吗？ 211和圆柱的一样吗？ 2211，一个将圆柱平均分成两份，每份是。22 生：不一样，一个是将线段平均分成两份，每份是

（二）发现分数

1、现在，我们已经完全认识了1，你还想认识几分之一？ 21 生：31111、4、5、6、8······（板书）。