人教版二年级音乐下册教案_新人教版二下音乐教案
人教版二年级音乐下册教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新人教版二下音乐教案”。
出发
教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》。教学目标：
1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。
3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。教学过程：
一、导入课题
二、听乐曲《出发》，随音乐律动。
三、聆听河北民歌《放风筝》。
四、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》
五、教师总结本课。
郊游
教学内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。教学目标：
1、学唱歌曲《郊游》。
2、随着音乐表演郊游情景。教学过程：
一、复习旧课，导入新课。
二、学唱歌曲《郊游》。
三、听音乐，创编郊游的动作。
四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。
五、结束全课。
《山谷回音真好听》
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
一、做回音游戏。
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
三、引导学生做回音游戏。
四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。
开火车
1、欣赏乐曲《开火车》
2、创编节奏为《开火车》伴奏 教学目的:
1、感受歌曲的欢快情绪。
2、通过欣赏,让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。教学过程:
一、发声训练:综合训练
二、欣赏
1、导入:请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。
2、介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有暗示剧情的作用;另一种是带有标题的独立器乐曲。
3、初听全曲,请学生说出总的气氛情绪。教师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。
4、复听乐曲,请学生注意那几段是重复的? 为乐曲分段。
5、分段细听乐曲,请学生说出乐曲各部分的不同之处。
6、完整复听。
7、表现音乐,分小组设计表演。
健康歌
一、教学目标：
知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
二、本课教学重点、难点
重点是鼓励学生参与、激发创新意识。难点是演唱教学中前半拍休止节奏；
三、教学准备
1、课件音乐：“健康歌”；
2、音乐课本人手一本。
四、教学过程
（一）导课
（二）听一听：《健康歌》
（三）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。
（四）动一动：随《健康歌》做律动。
（五）想一想：为歌曲伴奏
刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。
《小雪撬》
教学目的1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。教学过程
一、导入
（多媒体课件：赏雪景）
二、新授。
1、欣赏《小雪橇》。
2、雪橇的由来。
3、节奏训练：
4、你能按节奏有感情的朗诵《小雪橇》歌词吗？ 它的拍号是？四二拍表示？
三、学唱歌曲：
四、歌曲拓展
1、歌表演。
2、打击乐器为歌曲伴奏。
3、你还知道哪些有关雪的古诗？
3、你还知道哪些有关雪的歌曲？
乒乓变奏曲
【教学目标】
一、情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中感受运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。
二、过程与办法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。
三、知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。
【教学重点】乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。【教学难点】“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。【教学方法】听辨法、教唱法、视唱法、比较法、提问法 【教学用具】多媒体、教学用光碟、PPT课件、钢琴、乒乓球 【教学内容】
一、组织教学。
二、导入新课。
三、分析、欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，用不同的动作表示主题与变奏。
（一）初听乐曲。
（二）、分析乐曲。
（三）听辨与活动。
四、拓展延伸。
五、思品教育。
教育学生要热爱运动，锻炼好身体；在学习上要向运动员学习，要有不服输、争第一的精神。
踢毽子
课型：唱游课
教学目标一：通过歌曲的唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力；通过唱和动两者的有机结合，培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力。教学目标二：通过两首歌曲的学唱，复习巩固“mi、sol、la”三音的手号和音准。
教学重点：歌曲的学唱和巩固“mi、sol、la”三音 教学难点：培养学生互相合作、协同表演的能力。教具准备：多媒体、毽子、打击乐器、奖品 教学过程：
一、听音乐进课室
二、赏毽子。请学生带个毽子进教室，是自己做的，师生互相欣赏，看屏幕简介。
三、踢毽子。在歌曲《踢毽子》的背景音乐声中进行一场班级踢毽子表演赛，看谁的毽子飞得高，谁踢的个数多，谁踢的花样新。
四、唱歌曲。今天我们就来学习歌曲《踢毽子》
五、玩游戏。
六、小结
这节课你们学到了什么？老师进行小结。有机会学校也搞一次踢毽子比赛，你们都有机会去争取拿冠军。
《哦，十分钟》
教学目标：
⒈知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。
⒉能力目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。
⒊情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。
教学重点：能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。教学难点：666｜ｉｉ5｜043｜音准、切分节奏 教学过程：
一、组织教学
二、新授课
（一）导入：看课件
（二）引入本课内容
（三）唱谱
１．听录音范唱
２．听老师演唱一遍 ３．看谱子提示学生歌曲 ４．是生接龙演唱
５．学习第二乐段谱子（老师唱一句，学生唱一句）
（四）有感情地按节奏朗读歌词（出示课件）
（五）填词演唱
（六）歌表演
．小结：同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了，我希望你们在十分钟里，不要追逐打闹，做一些有意义的活动，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧
《请来看看我们的村庄》
教学目标：
1、运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。
2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲《请来看看我们的村庄》中，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。
3、认识呼吸记号，并能在歌曲演唱中正确运用。教学重点：
用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲《请来看看我们的村庄》。教学难点：
引导学生创编简单的动作表现歌曲。教学准备：
1、搜寻资料制作课件。
2、制作头饰。教学过程：
一、激情导入
二、学唱歌曲：
三、表现歌曲
1、学生分组演唱
2、找学生分角色表演唱
3、可以变换顺序唱
四、小结：同学们这次的旅行你高兴吗？今天我们结识了这么多的动物朋友，你觉得他们可爱吗？让我们共同爱护小动物去和他们真心地做朋友。
《口哨与小狗》
一、本课时教学内容及目的要求
1、复习表演《拉勾勾》
2、编创与活动
3、聆听《口哨与小狗》
二、组织教学
师生相互问好，稳定学生情绪!
三、学习新课
1、复习表演《拉勾勾》
2、聆听《口哨与小狗》
3、编创与活动
四、让学生自己根据乐曲编动作。
五、课堂小结：
这节课学生学会了听完音乐后，谈自己的感受，继续根据乐曲编排动作。
螃蟹歌
【教学过程】
一、创设情景、组织教学。
二、视听结合，学唱歌曲
1、（多媒体播放动画范唱）初听歌曲。
2、（重播动画范唱）第二次听范唱。
3（多媒体出示歌谱，播放伴奏带）师范唱。
4、学习四川方言的不同发音。
三、处理歌曲，体验情绪
四、拓展延伸
五、结束教学
今天，我们学唱和欣赏了两首《螃蟹歌》，都运用了方言。方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。孩子们，在说好普通话的同时，也要多多了解自己的家乡话，了解自己的家乡用方言演唱的民歌，让经典民歌源远流长！师：孩子们，让我们在歌声中结束我们这节课愉快的学习。
杜鹃圆舞曲
教学目标：
1通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。教学重点：
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。教学难点：
感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教具准备：教学课见、手风琴、板书设计、杜鹃鸟图片、手风琴伴奏磁带、录音机等。
教学方法：电教手段、视听结合、教师示范、音乐评价、活动体验等。教学过程：
一、导入新课
二、听赏音乐
三、介绍音乐
四、听辩乐器
五、画杜鹃刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。
六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。
老牛和小羊
教学目标：
1、能用自然的声音有表情地演唱。
2、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。教学重点：
1、让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，然后通过反复听赏和教师的示范，引入歌曲的学习。
2、歌词的创编。
难点：分辨二声部，并学习。
教具准备：头饰50个牛羊各25张、课件、福娃图片10张，歌曲抄写一份 教学过程：
感受与表现：、1、欢迎你们来到这愉快的音乐课，首先我们来活动活动。
2、看一看：请小朋友们看一段录象，看看今天都有谁走进了我们的课堂，来到我们的教室呢？
3、听一听：下面请同学们和老师一起来听一听这首歌。（过程与方法：
1、将学生分成两组，分别扮演老牛和小羊，练习小羊和老牛的声部，然后在教师的指挥下练习，加上动作。
2、比一比（戴上头饰，播放伴奏带），交换角色练习，再比（播放伴奏带），3、小羊和老牛一起歌唱（伴奏带）。
4、再次听赏歌曲。
5、学生合唱表演。
阿西里西
教学目标：
1、通过学习彝族民歌，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感，同时培养学生喜欢我国西南地区的民族音乐。
2、2、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱。
3、能根据歌曲的内容，采用小组讨论创作设计的形式表现歌曲。教学重难点：
1、积极参与学习歌曲的音乐活动中，学会表现歌曲。
2、根据歌曲的内容，采用小组讨论创作设计的形式表现歌曲。教学方法：情境法、提问式教学、讨论法 教学准备：钢琴、舞蹈碟片 教学过程：
一、课前准备
播放彝族舞蹈碟片。
二、导入新课
三、学习新课
1、聆听歌曲，感受情绪。
2、师弹琴范唱，生在心里学唱歌曲。
3、师弹琴，学生轻唱歌词。
4、共同讨论：
四、创作与表演
五、评价
快乐的牧羊人
一、活动目标
1．感受乐曲轻快、活泼的风格特点，能用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。
2．体验音乐所表达的快乐情感。
二、活动准备
1．图片，剪切的“快乐的牧羊人”音乐。
2．学生欣赏过大草原的美丽景色，有一定的经验。
三、活动过程
（一）初步欣赏，感受乐曲轻快活泼的特点。1．欣赏乐曲第一遍，初步感受乐曲欢快。
2、欣赏乐曲第二遍，进行想象。
（二）分段欣赏乐曲，用各种方式表达对乐曲的理解。1．区分乐段。
2．欣赏第一段，用动作表现。
3．欣赏第二段，用手部动作表现。4．欣赏第三段，想象并表达。
5．欣赏第四段，根据音乐音色想象乐器。
6．小结：刚才，我们听着音乐，跟着牧羊人去了很多地方，这就是牧羊人一天的快乐生活。
（三）完整欣赏乐曲，体验牧羊人的快乐。
滚核桃
教学目标：
1、欣赏打出乐“滚核桃”，能学习各种不同的敲击鼓的方法。
2、用击鼓表现“滚板粟”、“舞龙舟”的情景。教学内容
1、欣赏打出乐“滚核桃”。
2、学习不同的击鼓方法。3用击鼓表现不同的情景。
教学重点难点：
1、用出鼓表现不同的情景。教学环节老师的活动学生的活动
1、导入
2、鼓在音乐中的作用？
3、新授
4、我们一起来看一看在这个音乐里，有几种打击的方法。
5、学生仔细听辩各种不同的鼓打击方法。总结：
1、通过今天的学习，你能了解鼓在音乐中的作用吗，说一说你感受。
1、鼓既能在音乐中烘托气势又能作为一种乐器单独演奏。
我的家在日客则
教学目标：
1、通过听唱《我的家在日喀则》，了解简单的地理知识。感受藏族人民热情奔放的性格特征。
2、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。
3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐
教学重点：指导学生用欢快活泼的情绪演唱藏族歌曲，学习藏族舞蹈的动作。教学难点：藏族舞蹈的动作。教学方法：听唱法
教具准备：多媒体课件、纸做哈达。教学过程
课前活动：小游戏：“请你象我这样做”。
一、情境导入：
学习节奏并创编：课件出示节奏
二、寓教于乐：
1、师：日喀则到了，西藏人民唱着歌跳着舞欢迎我们的到来呢。
2、初听：感受歌曲是几拍子。用动作表示。
3、复听：用一个简单的藏族舞动作律动。师示范。
4、和老师接龙唱。唱时站立，不唱时坐下。
5、开火车唱，请一个小组当火车头。
6、导言：小朋友真棒，火车开得真不错。可是小卓玛要听你一个人唱，你敢唱吗？（敢！）边唱边打拍子。完整演唱
7、加入打节奏：
8、学跳两个西藏舞蹈的动作。
《打花巴掌》教学内容
教学目标
1、用多种方法说（唱）儿歌。在学习《打花巴掌》时，让学生体验换一种方式说童谣唱儿歌。聆听几首外国的童谣。
2、以童谣说唱会的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，积累鉴赏音乐的经验。教学过程
1、这一课是本单元的最后一课。
2、2、介绍拍手说歌谣。
3、随音乐说歌词。唱一唱，拍一拍。可以启发学生还有什么方式拍手。
4、启发学生自己再编出《打花巴掌》的歌词。
5、注意《打花巴掌》中“的”的发音为dai。
6、学生编歌词每一段只有一句话。
7、《童谣说唱会》
总结:你知道的童谣。什么是童谣(歌曲体裁之一)。以后在生活中注意积累，注意观察，音乐在生活中是处处存在、紧密相连的。引导学生热爱音乐、热爱生活。
《玩具交响曲》
教学目标：
1、知识技能目标：能够运用玩具模仿音乐中各种玩具发出的声音。能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2、过程与方法：能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。能够运用人声、乐器或其他音源进行创作
3、情感态度价值观：通过聆听音乐《玩具交响曲》，并且参与打击乐器表演，能够用简明的表演动作表现音乐情绪。教学过程： 导入新课：
1、完整聆听《玩具交响曲第一乐章》
2、（聆听第一部分）学生参与音乐演奏，老师指挥小乐器请休息聆听主题旋律 听第二部分评价师：你听到什么声音了？能联想到什么？
原来我们手中的乐器可以模仿这么多有趣的声音，你们听第三部分中用没有主题旋律啊听到请你唱一唱聆听第三部分做动作表演。按音乐的节奏做飞翔振翅的动作都可以音乐家为同学们创作了这么多与玩具有关的乐曲，今天我们欣赏的这首玩具交响曲就是莫扎特的父亲莱奥波特莫扎特创作的，你们看这是交响乐队的演出场面，《幸福拍手歌》
教学目标：
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》
2．2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪创编歌词.教具准备：竹笛打击乐器歌曲范唱和伴奏
一、谈话导入
二、学习歌曲
1、初听音乐
2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
3、揭示课题：
4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。
5、板书×.×节奏型，解释并学习。
6、老师按节奏读歌词。
7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
8、老师吹伴奏，学生跟唱全曲。
9、完整演唱歌曲
三、创编歌词
四、分组创编综合表演？
五、小结时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
童谣说唱会
教学内容：
1.学唱《小老鼠上灯台》。2.制作打击乐器。
3.活动《小老鼠上灯台》。教学目标：
1.开发学生的想象力与创造力。自己制作打击乐器。并根据音的长短、音色的不同，按声部敲击。2.在唱、念歌谣中巩固十六分节奏的学习。复习后十六分节奏、附点四分音符。训练学生的合奏能力。教学过程：
1.让学生展示自己制作的打击乐器。教师选用一首欢快的乐曲学生随音乐敲击几。
2.师可以引导：这样的敲击有些简单与枯燥。我们加上会说的歌谣或歌曲再试一次。
3.学生可以复习一年级时就已经学会的《唐僧骑马咚得咚》，教师引导后十六分音符的敲击。
4.按学生的打击乐器分出长音组与短音组。按声部敲击。
5.教师可以再说一个歌谣：嶙僻僻拍拍拍拍畴，东家打麦僻僻僻僻拍，西家打麦拍拍拍拍嚼，麦子甜，麦子香，磨面蒸个大馒头。并可用说、跺脚、拍手的方法。最后只有节奏的敲击声音。提出十六分节奏的敲击。6.《小老鼠上灯台》用打击乐器伴奏。
7．听录音学唱《小老鼠上灯台》。用自制的打击乐器伴奏，并加上动作表演。8.分组将几首儿歌（八小节），一起以轮说、轮奏、合奏的形式表演。如《打麦歌》和《小老鼠上灯台》《蜻蜓你来吧》。
9.布置下一课作业。回家找一找有关的歌谣、儿歌资料，可以问老人、大人，有关童谣演唱的录音带、书、歌曲都可以。
《时间像小马车》
教学目标：
1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》
2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》
教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理 教学准备：课件录音机节奏谱打击乐（双响筒）教学过程：
一．游戏导入（阶段目标：复习旧歌引入新歌）二．学习新歌（阶段目标：活动牵引突破难点）1．学习重点乐句的节奏和旋律（2．学习第一和第三乐句 3．学习歌谱
4．学习用口风琴的单音为伴奏歌曲 三．综合表现
小结语：让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人（播放歌曲音乐下课）
在钟表店里
教学内容：聆听《在钟表店里》（管弦乐曲）教学课时：1课时 教学目标：
1．欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。
2．合作学习，根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作，3．能用打击乐为音乐伴奏
教学重点：体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。
教学难点：合作学习，根据音乐的情绪变化设计相应的动作，表现音乐 教具准备：多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表 教学过程：
一．听音乐进教室（阶段目标：创设学习氛围、建立师生的情感沟通）二．导入（阶段目标：激发兴趣、引导参与）
三．分段赏析（阶段目标：体验音乐、表现音乐）1．初步了解音乐内容 2．欣赏音乐的第一部分 3．聆听音乐的第二部分 4．聆听音乐的第二部分
五．小结（阶段目标：培养学生语言表达的能力）
每个同学都有自己的收获，我们一起体验了这么轻松愉快的音乐，我真佩服这个作曲家，谢谢同学们的合作。
《大钟和小钟》
教学目标
1、能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。
2、比较听赏，分别尝试不同的声部感受大钟和小钟的节奏。
3、引导学生积极参加音乐活动，体验到与同学合作的快乐。教学重难点
学唱歌曲的合唱部分。教学准备
钢琴、课件、打击乐器 教学过程
一、情境导入
二、感受与体验
三、引导掌握
1、播放歌曲范唱，学生随音乐用身势动作为歌曲演奏
2、学生再次随音乐伴奏，并试着参与演唱
四、参与合作
1、师范唱
2、学生分句跟唱
3、师指导学生合唱
4、附点节奏和连线的唱法教唱
5、播放音乐，学生随教师的指挥演唱歌曲
五、综合表演
六、课堂小结
《大钟小钟一起响》
一、教学重点：学唱双声部合唱《大钟小钟一起响》。
二、教学难点：
1、学生能用和谐的声音演唱双声部合唱《大钟小钟一起响》。
2、学生能唱好欢快的音乐情绪，并唱好歌曲中的八分休止附、及附点音符。
三、教具准备：录音机、音乐碟片、课件，三角铁，碰铃，双响筒。
四、教学过程：
一、音乐游戏《大钟小钟一起响》。
（一）猜谜导入激发兴趣、感知情景师引导
（二）画钟通过直观印象感受钟表的场景师引导
（三）学习《大钟小钟一起响》。
1、初听音乐感受音乐的情绪师引导
2、合唱《大钟小钟》部分师引导
3、师生接唱《大钟小钟一起响》熟悉歌曲旋律师引导
4、学生完整的演唱《大钟小钟一起响》师引导
5、感受八分休止符节奏解决歌曲难点节奏。
6、认识钟表学生对钟表的形状、声音的认识师引导
7、学唱钟表声旋律部分。
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