欢乐的泼水节第二课时教案（推荐）_欢乐的泼水节教学设计
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20《欢乐的泼水节》第二课时教案
课时目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过图文结合感受傣族人民过泼水节欢快的心情。
3、初步感受少数民族别具风情的民族文化和节日风俗，热爱祖国多样的民族文化。
教学重点：能够流利且有感情地朗诵课文、默读课文。
教学难点：通过观察图画，品读文字，想象傣族人民泼水的欢乐场面。教学方法：情境创设法、朗读法、观察法
一、导入
1、上节课我们一起登上开往云南的列车，走进迷人的西双版纳，这儿一年四季都是春色满园，有耶树掩映的民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情另人神往，看火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了-----（生齐读课文第一自然段）。
2、傣族人民热情好客，他们邀请我们一起参加这欢乐的泼水节。
二、精读第二自然段
（一）感受泼水节前的快乐。
过渡：孩子们泼水节就要开始了，我们应该做哪些准备工作呢？
1、学生自由读第二自然段，找出描写人们做准备的句子。出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
2、能告诉老师你准备了什么呀？指名说。
3、看来大家都盼望着泼水节的到来，所以都“早早地”来了。读读，比比谁来得早。指名读。
4、理解大街两旁“早已”准备好了清水。
（二）体验泼水节的快乐
1、准备就绪，泼水节开始了。听，欢乐的象脚鼓响起来了！（1）播放音乐，让我们也加入到这欢乐的人群中吧！赶快读一读。（2）你现在的心情怎么样？
（3）那就请你高兴地向大家介绍泼水活动吧！
（出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我的衣领里灌，我端盆向你身上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。）
2、指名表演，理解“互相追赶”“灌” “泼”。（1）学生自由读。
（2）指名读。让我们带着灿烂的笑容一起读一读吧。
（三）感悟泼水节的意义
1、师：为什么身上都湿淋淋了，人人脸上却笑开了花？ 启发学生说话
2、怪不得，原来清水是吉祥、如意的象征。泼出去的水越多，给人们带来的幸福也越多。（板书：吉祥如意）
3、傣族人们都希望自己身上越湿越好，希望得到的幸福越多越好。是啊，因为大家都知道——？再次引读“清水是吉祥……”（屏幕突出：怎么能不高兴呢！）小朋友，这个小小的感叹号传递着人们怎样的心情？怎么能不高兴，意思就是非常得高兴！真会读书！感受到了标点符号背后的隐藏的深深的感情！
4、能把你的快乐通过朗读来告诉大家吗？指名读。男女分读。
5、参加泼水的人可多啦，看，有老人、孩子、姑娘、小伙儿，还有你的同学、老师，那你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢？想送出你的什么祝福？ 出示：
我把吉祥如意的清水，祝愿。老师想把这吉祥如意的清水泼向同学们，祝同学们学习进步，天天快乐！
6、送出祝福的同时，你也收到了许多的祝福！怎么能不高兴呢！这不只是水，她更是芳香的水，吉祥的水，祝福的水啊！泼水节的水，意味着美好的祝愿！难怪还要被滴上——（香水），撒上——（花瓣），闻着散发着淡淡清香的水，想着别人对自己由衷的祝福！怎么能不高兴呢！
7、我们再次随着欢乐的音乐，开心地读读这一段自然段，看看谁泼水泼得最快乐。齐读第二自然段。
（四）继续活动，延续欢乐
在这欢乐的节日里，人们还举行了许多有趣的活动。默读第三自然段，用圆圈圈出这些活动。出示课件
地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。
1、指名读课文
2、地上铺满了什么？你走到哪都能看到火红火红的凤凰花瓣。
3、空中回响着什么？傣族小伙尽情地拍打象脚鼓。欢乐的鼓点声响彻在傣族村落的上空。
4、人们还在举行哪些活动呢？ 交流：唱歌 跳舞 赛龙舟 放烟火
5、师：欢乐的时光总是很短暂的，你能把这欢乐、这依依不舍读出来吗？指名读第三自然段。
五、总结
1、让我们把这美好的瞬间，把这欢乐的时光留在心中。齐读课文。
2、小朋友们，从泼水前的万分期待，到泼水时的尽情尽兴，到最后的依依不舍，都让我们感受到了这是一个欢乐的泼水节。
3、我们祖国有56个民族。每个民族都有自己的传统节日。你还知道哪些少数民族的传统节日 板书设计
欢乐的泼水节 ．．
清水 吉祥如意 幸福
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