我的伯父鲁迅先生教案_我的伯父鲁迅先生学案

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我的伯父鲁迅先生

----------（第三课时）教案

阜宁县特殊教育学校

陈爱萍

教学目的：

1、区别“爱戴”和“爱抚”，并会造句。

2、认真阅读课文，理解课文内容，学习鲁迅先生为别人想的多，为自己想的少的高尚品质。

3、分清事情的前因后果，说出各段间是联系。

教学重点：

1、认真阅读课文，理解课文内容，学习鲁迅先生为别人想的多，为自己想的少的高尚品质。

2、练习给各段写小标题，并说出各段间的联系。

难点：

1、独立阅读，找出一些不懂的含义深刻的词句，并能在小组里讨论。

2、学习本文选择典型事例来表现人物品质的写作方法。

教学过程：

一、预习检查

1、区别“爱戴”和“爱抚”并造句。

二、新授

1、由“爱戴”和“爱抚”引入课文的学习。

（一）学习第1自然段

从两个方面（去世前，去世后），介绍了伯父，重点介绍伯父受人尊敬和爱戴。

“伯父为什么得到这么多人的爱戴？ 作者是怎样表现的呢？ 板书： 深受爱戴 ？

（二）学习课文第2-24自然段

课文回忆了鲁迅先生的哪几件事？分别在哪几个自然段？。

1、得出：“畅谈读书”“笑谈碰壁 ”“救助车夫 ”“关心女佣 ”四件事。（板书）

2、所以伯父就是这样的一个人，他为自己想的少，为别人想的多。

（三）重点学习“畅谈读书”“笑谈碰壁 ”

1、学生说出事情的时间，地点，主要人物，事件分别是什么？讨论的具体内容是什么？

2、复习四大名著。

3、重点理解句子：“哈哈，还是我的记性好。”说明了伯父“循循善诱”

4、让学生仿照教师的方法分小组自学讨论“笑谈碰壁 ”

5、帮助理解“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的意思。（运用小资料）

（四）利用板书说出课文第1段和2、3、4、5段的关系。小结全文，概括中心思想。

（五）作业。

板书设计：

11、我的伯父鲁迅先生

深受爱戴？的确，伯父就是

的一个人，他为自己想的少，为别人想的多。

畅谈读书

关心教育下一代，循循善诱 笑谈碰壁

不怕挫折和迫害，顽强斗争 救助车夫

忧国忧民，爱憎分明，关心女佣

关心劳苦大众，不爱惜自己