比尾巴教案_比尾巴教案人教版
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比尾巴
教材分析
在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。设计理念
（一）以学生为本，根据学生的需求兴趣安排教学，创设引人入胜的情景，整个学习活动都设计在动物比尾巴大赛中。让学生感受动物尾巴的特点，从而培养学生对动物的喜爱之情。
（二）通过课外了解动物尾巴的特点，学习创编儿歌，给学生一个展示创新自信的舞台。让学生在与同伴的交流中学习语言、实践语言，学会与他人合作学习。从而发展学生的想象力发创造力，体会到成功的快乐。学习目标
1、认识12个生字，会写3个生字。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八字头、鸟字边”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。
3、了解动物尾巴的特点，学编儿歌。
教学重点难点 认字和朗读课文。让学生通过观察、朗读，联系生活实际，感知动物尾巴的不同特征，激发对小动物的喜爱之情和对动物的好奇心。课时安排 2课时
第一课时
学习目标：
1、能正确地认读12个生字；会写“公、云”两个生字。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八字头、鸟字边”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。教学重点：认读12个生字；会写“公、云”两个生字。教学难点 认字和朗读课文。
教具准备：六种动物的图
没有尾巴的六种动物图 教学过程：
一、创设情景，揭示课题
（一）课前，我们先来玩一个摸一摸的游戏，好吗？摸摸你的脸，一二三；摸摸你的鼻子，一二三；摸摸你的腿，一二三；摸摸你的肚子，一二三；摸摸你的尾巴„„
（二）1小朋友们都没尾巴，那你知道谁有尾巴吗？ 2分别出示：尾
巴。谁来读一读它？你怎么记住它？
尾：尾巴上有毛。巴：爸去掉父。
尾巴这两个字连在一起时，巴读轻声。
范读。开火车读。齐读。3今天，小动物他们要在森林王国里比一比自己的尾巴。出示卡片：比
谁能用找好朋友记一记。
4今天我们就来学第10课比尾巴。齐读课题。
二、初读课文，认识参赛选手
（一）哪些小动物赶来参加比赛呢？他们是谁？我们一起去看看，好不好？ 出示投影
顺序打乱
（二）交流，你认识哪些小动物？参加比赛的有谁----学生说动物名，随机把带有拼音的词语卡片贴在黑板上，学生字。参加比赛的有：猴子。
猴子
鸭子
兔子
公鸡
松鼠
孔雀
松鼠：正音。左边木
右边公
你还有知道什么鼠?
老鼠田鼠 公：有八字头。
出示八字头
认识 鸭：出示认识鸟字边。认识 猴：它是左中右结构的字。
（三）你能说出每一个参加比赛的小动物的名字吗？自己试着拼一拼，读一读。
（四）谁来做播音员把比赛名单读一读，请小动物们出场呢？指名读 参加比赛的有：。
（五）瞧，刚才小朋友们已经把这些生字学会了。齐读卡片。
三、学习课文
[一]学习第1、2节
（一）比赛马上开始了。看，裁判员已经把它们分成了两组，第一组要比尾巴啦！投影出示3种动物。
它们怎么比的呢？播音员们赶快来拼一拼，读一读。
（二）出示第一小节，指导朗读。谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
你认识它吗？
点？
像耳朵一样的标点符号是问号。出示
？问号
问号提醒我们，读到最后面一个字的时候，语气要往上扬一点。范读——跟读——齐读。
（三）朗读第二小节，评比比赛结果
1、小朋友们，现在你们就是评委啦！
（1）请你们来评一评
谁的尾巴长？
指名开火车答。出示卡片“长”。贴
评价 说话练习：
猴子的尾巴长。
让我们一起来仔细看一看猴子的尾巴。猴子的尾巴长得什么呀？多指名。师边看投影边小结
你瞧，猴子的尾巴长得又细又长，像一条绳子。它还让小猴在树上荡秋千呢。所以，我们认为猴子的尾巴长。
（2）那谁的尾巴短？指名答。认识卡片贴 短
谁已经认识了它？帮它找个朋友。指名读。
说话练习：兔子的尾巴短。
师边看投影边小结 兔子的尾巴长得短短的，圆圆的，真可爱。你真是一个公正的小评委。
（3）谁的尾巴好像一把伞？指名答。认识卡片贴“一把伞”。谁来读一读？谁已经记住把了？ 说话练习：松鼠的尾巴好像一把伞。松鼠的尾巴好象一把什么伞呀？ 对呀，松鼠的尾巴好象一把降落伞。这把降落伞可以让松鼠从树上稳稳地降落，也可以让松鼠轻松地从一棵树跳到另一棵树。真是一把让人羡慕的伞呀！
2、现在我们已经评出来啦！哪位播音员能把结果公布出来呢？3个。评价
男女生互换一问一答。
3、这三个小动物看见小朋友们都知道了它们尾巴的特点可高兴啦！第二组的小动物已经等不及了，它们也要比尾巴了。换投影出示
[二]、学习第3、4小节
（一）出示第3节，指导朗读 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
1、这三个动物的比赛项目是什么呢？请大家快来读一读。
2、指名朗读，评一评。
3、听老师范读。
（二）评评比赛结果
1、结合图片，进行理解，并进行说话练习：公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。
哪位小评委来评一评呢？交流随机学习
扁：自己拼一拼记一记。
最：最是上下结构。上面是个日字头。
师边看投影边小结
你瞧，公鸡的尾巴弯弯的。鸭子的尾巴扁扁的。孔雀的尾巴五颜六色的真好看。随机贴“弯、扁、最好看”词语。
2、比赛结果出来了，你们同意吗？我们一起朗读给大家听。小组一问一答。
3现在，让我们一起回顾这场精彩的比尾巴大赛吧！齐读课文。
4小结：一（1）班的小朋友都知道了猴子的尾巴长。-------小动物们可高兴啦！
四、拓展练习
做“贴尾巴 ”游戏
1有一位粗心的小画家画画时把小动物画成了
出示没有尾巴的动物卡片。2谁能帮伤心的小动物装上尾巴呢？出示它们的尾巴卡片放投影仪上 3指名上台贴尾巴。
谁的尾巴细？谁的尾巴像辫子？
马的尾巴像扎起来的辫子。牛的尾巴又细又长可以赶蝇子。4动物的尾巴各有各的特点，可千万别弄错了。
五、指导书写
小动物找到了自己的尾巴，可高兴啦！它们给大家送来了一封感谢信还希望小朋友练好自己的本领写字。你会做到吗？出示 云
公
教师指导“云、公”的写法：
1.出示“∠“
云里面有今天新学的笔画撇折 观察新笔画“∠“并做书空练习。2.提示书写笔顺跟书空。3.注意关键笔画的写法。
4.学生书写练习，教师巡视指导。可以根据自己的水平写一个或两个、三个生字。
六、课后帮动物画尾巴。
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比尾巴活动目标：１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。 准备：课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物......
一、教学目标： 1、认识部分生字，会写“云、公、车”三个生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、知道一些动物尾巴的特点。二、教学......
比尾巴陈楚苗 教学目标知识与技能目标：认识比、尾等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。过程与方法目标：通过比赛朗读读通课文，通过模仿朗......
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