音乐鉴赏课教案模板（精选3篇）_音乐欣赏课教案模板
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第1篇：高中音乐鉴赏课教案
高中音乐鉴赏课教案
厦门市集美区乐安中学黄聿芬
课题：走进荧屏 感受音乐 授课教师：黄聿芬 教学课时：课时1 教具：
1、硬件：多媒体电脑系统；
2、软件：PowerPoint 教学思路与设计：
1、教学思路：
★ 虽然教材只安排一课时，但我觉得应该从学生的兴趣出发，可安排 两课时。因为大多数影视歌曲浅显易懂，琅琅上口，主题明确，健 康向上，贴近学生思想和生活是学生喜听乐唱的歌曲，因此第一 课时以鉴赏为主，第二课时可安排学生介绍与展示并学唱喜欢的影 视片主题歌或插曲。
★第一课时只鉴赏影视音乐中的情景音乐和主题歌，其余种类安排学 生回去收集在第二课时介绍并展示。
2、课堂设计：
由于影视资源的独特性和新颖性，更易使学生在观赏中，产生了强烈的情感和审美的愉悦感，并由兴趣产生情感，由情感上升为审美，由审美积淀为高尚情操，从而升华为人格，这符合音乐教学“以学生发展为本”的目的，也推动了音乐学科的深化改革。因此我选择了学生熟悉的《我心永恒》、《地道战》中的情景音乐、《康熙帝国》、《霍元甲》的主题歌，其中有学生喜欢的演唱风格更能引起学生的共鸣，同时有意识地告诉学生平时应该选择内容健康、旋律优美的流行歌曲听唱，课堂上有意识地培养学生的语言组织能力、分析评价能力。
教学目标：
1、认识影视音乐的体裁种类，了解各自在影视剧中的作用，在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。
2、了解和熟悉经典的影视音乐，激发学生对影视音乐的进一关注。
3、注重与相关学科的联系。
教学重点：
对乐曲由感性到理性认识过程的引导。
教学难点：
比较分析电影《霍元甲》和电视剧《大侠霍元甲》主题歌，领会歌曲的主题思想和精神内涵。
教学过程：
一、创设情景，感受音乐
（一）情景开课：背景播放《泰坦尼克号》主题歌《我心永恒》，使学生情绪稳定下来。
（二）赏前谈话：大家知道这首歌曲是由谁演唱的吗？（生：答）
这首歌曲经由加拿大著名歌手席林·迪翁的深情演绎，风靡全世界，令本片的电影原声带唱片卖出了千万张。同学们是否同意我的看法优秀的影视音乐在一定程度上影响着电影的票房和电视剧的收视率？同学们可以思考一下这个问题别急着回答。这节课就让我们一起走进荧屏去感受影视音乐的魅力吧！
（三）引出课题——《走进荧屏 感受音乐》
（四）了解影视音乐的起源与发展（以师生交流的方式介绍）
（五）影视音乐的构成（六）过渡导入：现在请同学们观看一部电影片段，看完能够用
最简练的语言描述一下故事情节，仔细聆听音乐思考这段音乐有什么特点、在剧中起着怎样的作用？
1、《老忠叔敲钟报警》
a、让学生仔细观看影片，看后请一个同学描述故事情节，其他同学评价并补充；
b、在教师引导下让学生分析这段音乐的特点并试着分析这段音乐在影片中起着怎样的作用？（学生自由谈）c、在学生分析的基础上老师总结并出示幻灯片 ▲
故事情节
▲
音乐分析： 这段音乐由板胡与乐队演奏，它吸取了高亢、激昂的北方梆子音调，配合画面，渲染出紧张的气氛，刻画了老忠叔急切的心情。▲ 情景音乐是在电影进行过程中出现的音乐,除了片头音乐和
片尾音乐,其它音乐都属于情景音乐,在影视剧中运用最广泛,这些音乐在影视剧中配合画面的故事情节,发挥器乐的渲染功能,有效地推动剧情的发展.2、《康熙帝国》主题歌————《向天再借五百年》
a、让学生仔细聆听和观看画面谈谈剧情并评论康熙的政绩 b、让学生自由发表对这首歌曲的看法和感受。c、教师出示幻灯片进行总结分析 ▲ 故事情节：简要描述康熙的政绩；
▲
主题曲在影视剧中的作用：对影视剧内容的一种高度艺术化的浓缩。一部影视剧的主题思想与精神内涵，都可以在主题歌中反映出来。它可以展现特定的历史气氛、揭示影视片的内容，传达凝练的情感表现。由于主题歌充当概括、总结的作用，一般出现在影视片的开头或结尾。
3、比较分析电影《霍元甲》和电视剧《大侠霍元甲》的不同歌曲特点和演唱风格。
▲
出示幻灯片让学生了解剧情。
▲
观看和聆听《霍元甲》主题歌片段和聆听电视《大侠霍元甲》的主题歌。
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让学生试从配乐、演唱风格上来分析这两首主题歌哪一首更符合剧情的需要、更适合表达影视剧的主题思想和精神内涵？ ▲教师总结出示幻灯片
电影《霍元甲》主题歌的歌曲特点和演唱风格：以中国大鼓气势磅礴地开场，运用古筝、笛子等大量古今乐器，是一首中国风的嘻哈歌曲，歌词富有武术精神，以正面讯息宣扬给青少年，唤醒青少年珍爱生命。在演唱上增加了许多新的元素如“男女声的自然转换”、“跳武扇舞”、“甩三节棍”能够迎合大多数年轻人的口味。
电视《霍元甲》主题歌的歌曲特点和演唱风格：旋律激昂、节奏铿锵有力，从歌词看这首歌曲象征着中国人民一种坚不可摧的精神、给人力量、激人奋进！这支歌也成为中华民族——中国功夫的精神象征而响彻全世界，成为一支永不言败的精神赞歌。从演唱风格上来说能够唱出人们心中的民族豪情和英雄气概。
二、知识小结：影视音乐一般由片头音乐、情景音乐、主题歌
（音 乐）、插曲、片尾曲构成，是影视综合艺术的重要组成部分。欣赏影视音乐一定要以视听结合为主，并考虑与剧情、画面与人物塑造以及情感表达的关系。
三、师声互动，唱一唱熟悉的影视剧主题歌；
四、课后作业：
1、了解世界电影之最及中国影视音乐的发展；
2、收集喜爱的片头音乐、插曲、片尾曲；
第2篇：初中音乐鉴赏课教案
初中音乐鉴赏课《青春舞曲》教案
一、教学重点
通过不同的教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
二、教学难点
在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，又要使课堂的气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
三、教学准备
多媒体课件、电子琴、各种打击乐器或学生自制打击乐器教学步骤教师活动学生活动设计意图了解
（一）情景引入
1.播放熟悉的新疆舞曲音乐。（a.学生在教师的引导下用心聆听音乐，体验b.学生聆听音乐，对新疆的音乐有初步的感知)⑴刚才我们欣赏的是什么民族的音乐？
答：维吾尔族
⑵今天我们就要一起走进新疆。同学们，你们对新疆有那些了解？
答：在我们中国的西部。服装有头饰。特产新疆葡萄干。让学生直观感知，对新疆充满好奇之感。
2.播放新疆风光幻灯片。（学生观看大屏幕。欣赏新疆的美丽风光。）
3.我们欣赏了新疆的风景、服装、特产、接下来我们要来聆听新疆的音乐？看看新疆的音乐有什么特点？（感受与体验，感知新疆音乐的共同点。）4.让学生在课前收集自己认为是新疆的音乐。培养他们自主性，探究性。（1）你了解到那些有新疆特色的音乐？（课前收集）
答：《我们新疆好地方》《达坂城的姑娘》《花儿为什么这样红》……
（2）你觉得他们那些地方让你感到有共同点？
答：它们都是通过音乐来描写新疆的人，物事。
（3）今天在我们一起来看看新疆的音乐特色。
首先我们来欣赏新疆音乐，聆听的过程中，提出以下问题，学生聆听音乐。然后回答问题，让学生带着问题聆听音乐，深入体验新疆的音乐。
a.这首歌是新疆哪个民族的歌曲？
答：维吾尔族的。（给学生设置一些引导性的或启发性的问题，以便学生做到有目的的聆听音乐。在启发学生积极的体验的状态下，充分展开想象。）
b.它使用了那种乐器？
答：热瓦甫。
c.描写了新疆人民怎么样的思想感情？
答：描写了新疆人民热爱生活，赞美家乡，赞扬社会主义。
5.问题答疑小结。
6.介绍乐器热瓦甫和手鼓：
⑴播放热瓦甫演奏的音乐。（学生聆听）⑵它的音色有什么特点？
答：音量较小，声音较柔和细腻。
⑶音乐中还用到了哪些伴奏乐器？
答：手鼓 ⑷播放手鼓伴奏的音乐。（学生聆听，可以模仿手鼓节奏）
四、感知新疆维吾尔族典型节奏（让学生在练习后进行运用，并直接感受在新疆音乐中的新疆典型的节奏的编配）
1.表演手鼓节奏
学生聆听教师的手鼓节奏，并进行模仿。（x·x x x x x x x x）2.引出新疆的典型节奏。
学生双手拍腿练习。（x·x x x x x x x x）
3.老师给你们配上点音乐，你们来打打看。播放《青春舞曲》的伴奏音乐。邀请同学表演。
五、学唱《青春舞曲》
这首《青春舞曲》是学生熟知的歌曲。让学生在自身的感受中学习歌曲。不需要老师有过多的示范。
1.介绍王洛宾
2.播放《青春舞曲》（聆听，并小声跟唱）
3.学唱《青春舞曲》（学生随琴声自然歌唱，跟琴小声哼唱）
4.小结：我们这堂课我们着重了解了新疆的音乐，通过了这么几首歌曲的欣赏学习，你觉得新疆的歌曲有什么特点？
学生分组讨论。
结论：旋律欢快，流畅，节奏鲜明。实践与创造
五、课后延伸
请同学们课后自由分组，为这首青春舞曲加上舞蹈动作。
充分利用音乐艺术的集体形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。通过自身的感知为歌曲创编节奏。提高学生对民族音乐的兴趣。播放新疆舞曲音乐。学生随着音乐有节奏的哼唱歌曲走出教室。
第3篇：音乐鉴赏课感悟
让心随音乐飞舞
音乐是美好的，音乐是神奇的，一首动人心扉的音乐，能唤起人们甜蜜的回忆，能奇迹般地给人以生活的勇气和奋进的力量。它是我们的心灵之友，给我们以精神的慰藉，能提高我们心灵的感悟能力，让我们懂得什么是情，什么是美。
以前，我对音乐的认识是肤浅的，一直都是因为它的那种旋律和歌词，才喜欢上它的，很庆幸自己在选修课上有机会更深层次的了解到音乐的真正内涵，虽然还没真正入门，但至少比以前有了很大的提高，从老师的教学中我了解了音乐的相关知识，第一次知道原来音乐可以划分出好多类，而且可以从不同要求去细分，从体裁大体可以分为声乐、器乐和戏剧音乐。知道了中国传统的民族民间音乐一般分为民歌、曲艺音乐、歌舞音乐、戏剧音乐和器乐5大类，男声和女声的分类和区别，每个往音乐专业发展的人都要从中找了适合自己的音乐位置„„通过这些学习，第一次感受到了，原来每个不同的领域都有各自的体系，都有属于自己领域的规则。只是我们在不同领域的人看不到其深层次的内涵，只看到了表面的那一点点。选修课的学习我对音乐欣赏，产生了下面一些感受。第一：欣赏音乐，要有一个好的氛围，要用心去感受。
很庆幸在课堂上第一次认认真真的感受了歌舞剧，以前在电视节目上看到那些边唱边跳的人表演，感觉他们毫无头绪的乱蹦，一般都是一带而过，马上换台，但在课堂上当我用心去体会《音乐之声》中的音乐，就会跟着主人公的情绪而动，看到音乐总能让玛利亚变
得快乐，忘记不愉快，觉得那是一种很棒的感觉，音乐的欣赏需要用心去体会，需要在一个安静的环境下，心随音动，情随音生，将自己完全沉寖在音乐中，慢慢感受。否则，你是无法体会到音乐中的真正内涵和喜悦的。
第二：音乐教会了我们很多东西，关于爱、快乐、信心、挑战„„
以前只专注于听某些流行的音乐，但现在开始喜欢听不同种类的音乐，感觉从不同的音乐中可以收获不同的感受，课堂上刘和刚的那首《父亲》，很喜欢听，喜欢那个旋律，更喜欢那些歌词，觉得那些词写到了自己的心理„„所以当迷失的时候，喜欢听听这首歌，想想父亲，想想家人的爱，又可以找到前进的动力，在生活中，遇到不愉快，选首激励的歌，戴上耳机，静静的沉寖在音乐中，通过音乐来调节情绪，有时比去跟别人去诉说，是一个更好的选择。所以音乐的力量是无穷的，它可以教会我们很多很多的东西，从现在开始我已经恋上了它，而且它将会一直陪伴着我走过每一段路。第三：音乐能提高一个人的道德修养和审美认知能力。
和谐的声音，对教化人心有莫大的功效。古希腊哲学家柏拉图认为：“节奏与乐调有最强烈的力量沁入心灵的最深处，如果教育的方式适合，它们就会拿美来浸润心灵，使它也因而美化。”音乐就像是千年积雪融化的雪水，干净无暇，纯净无比，聆听音乐就仿佛沐浴在这纯净的冰水之中一样，它可以让你的心灵得到净化，精神得到升华陶冶。当你忘我的融入到音乐中时，就仿佛身处仙境一样，使
自己变得完美，自己的境界就在不知不觉中提升。我国古代思想家荀子也指出：“声乐之入人也深，化人也速”肯定了音乐在人的品行、性格形成中的作用。音乐就像流了五千年的河，净化了一代一代人的心灵。一首好歌，一首好曲，可以从政治态度、伦理道德、思想品格和情操上等对人素质产生影响。《义勇军进行曲》使人激昂斗志；《命运》使人面对困难不屈不挠；《我的祖国》使人爱国之心油然而生„„音乐欣赏的作用在于净化人的心灵陶冶人的情操，并使人从中汲取激情和前进的动力。
在快节奏生活的今天，选择与音乐为友，可以让我们的生活美轮美奂、情趣激昂，用心倾听音乐，可以使我们品格高洁、性情儒雅，让我们一起走进音乐视野，收获艺术人生吧。有音乐陪伴的人生一不一样的人生。
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