《雨说》教学设计3教学教案_雨说教学设计一等奖

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2、学习诗的语言特色

能力目标：归纳每一小节所表达的主要意思 教育目标：热爱生活，乐观向上

重点难点：正确理解“我要教你们勇敢的笑”一句 教学媒体；录音机 课时安排：1 教学过程

自古至今，有许多的诗人都要用诗来赞美春雨，你能背诵几句吗？今天让我们一起来学习台湾诗人郑愁予写的一首关于雨的诗。

他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味而著称。

二、读课文，整体感知课文并讨论：

这首诗以雨的口气向人们诉说了哪些意思？请概括每一小节的内容。

1、探访四月的大地

2、雨轻轻地来了

3、希望孩子们不要拒绝

4、告诉孩子们它是来亲近他们的5、请孩子们跟它去迎接春天

6、告诉孩子们它来自何方，又是怎样长大的7、8、教孩子们勇敢地笑

9、交代最终的归宿

三、问题研究：(分小组讨论)

2、这首诗采用拟人手法好在哪里？

（让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心理，能打动孩子们的心，能形象生动表达思想）

3、这首诗的语言有什麽特色？

（有亲切感，用儿童化的语言，符合儿童的心理，口语化）

4、“我要教你们勇敢的笑”这句话中的“笑”的内涵是什么？

（笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励 孩子们要乐观向上的生活及美好的祝福）

五、布置作业：

1、把这首诗改编成一篇小散文

2、读写生字词 教学课后记：

这篇课文通俗易懂，主要让学生体会如何用拟人化的语言去学写一些简短的小诗，从中感受写诗的乐趣。