水滴的旅行(新苏教版一年级语文下册教案)_小水滴的旅行教学设计
水滴的旅行(新苏教版一年级语文下册教案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小水滴的旅行教学设计”。
13《水滴的旅行》
教学目标：
1、认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。认识两个新偏旁。
2、有感情的朗读课文，背诵第二自然段。
3、了解小水滴旅行经过，感受旅行的快乐，激发探索大自然的性趣。教学时间： 两课时
第一课时
教学目标：
1、认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。认识两个新偏旁。
2、有感情的朗读课文。教学过程：
一、揭题导入
1、谈话导入：小朋友，你们喜欢旅行吗？
2、今天，我们来学习一篇新课文《水滴的旅行》。板书课题。
3、引导质疑：读了课题，你们想知道什么？
水滴去哪里旅行？ 它是怎样旅行的？ 水滴怎样旅行的呢？
二、初读指导
1、自读课文，标出自然段的序号。
2、检查自读情况。
（1）出示词语，指名认读。（2）指名读长句子，注意停顿。
（3）指名分自然段读课文，正音，完成填空。（）先总写水滴是个旅行家。()具体写水滴去不同的地方旅行。()总结全文，写水滴又要开始新的旅行。
三、学习第一自然段
1、自由读第一自然段，思考：什么样的人可以成为旅行家？为什么水滴称自己为旅行家？
2、讨论交流：因为水滴到过许多地方。
3、齐读第一自然段。
四、识记部分生字字形，知道书写。
1、出示生字，理解字义。
2、指导书写。
3、学生描红。
五、布置作业。
1、朗读课文。
2、抄写生字。
第二课时
教学目标：
1、背诵第二自然段。
2、了解小水滴旅行经过，感受旅行的快乐，激发探索大自然的性趣。教学过程：
一、复习导入。
1、齐读课题。
2、出示词语，学生朗读。
3、齐读第一自然段。
二、精读课文第二自然段。
1、学习第二自然段。
（1）指名读第二自然段。水滴去过哪些地方？有哪些变化和感受？（2）讨论交流。
出示插图，欣赏最高的上方，读句子：冷风把我变成一朵美丽的雪花。读出自豪的语气。
从课文插图中感受大海的宽广，想象水滴跟海豚嬉戏的快乐，练习朗读。（3）分组比赛读三句话。读了这一段，你发现了什么？
句式相似，每一句都用“我去过”开头，第三句比前两句还多了一个“还”字。练习用“我去过„„我去过„„我还去过„„的句式说话。(4)小结：这一段写了活泼好动的水滴。
2、学习第三自然段。
(1)学生自读课文。思考：昨晚水滴去哪了？又有什么感受?（2）交流，理解词语。水洼 聚 倒映
(3)读句子：一场雨把我带到一个公园里。(4)看看天空和云朵的倒影，水滴有什么感受？ 齐读第三自然段，都出心中的喜悦之情。(5)小结：这一段写了文静的水滴。
三、精读课文第三、四自然段。
1、指名读。
2、出示句子，读一读比一比，你更喜欢那个句子？
(1)时间一点点过去，气温越来越高，我又要变成水气，开始我新的旅行了(2)时间过去了，气温升高了，我又要变成水气，开始我新的旅行了。
4、齐读第四自然段，读出水滴对新旅程的向往之情。
四、总结全文，拓展延伸
1、齐读课文。
2、小组合作，想象说话：水滴新的旅程会哪，又会有怎样的奇妙的经历呢？
五、识记部分生字字形，指导书写
1、出示生字，理解字义。
2、指导书写。
3、学生练习写字。
六、布置作业。教后记
13 水滴的旅行教学目标：1.认识本课15个生字，会写田字格内的7个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。认识两个新偏旁。2.正确，流利，有感情的朗读课文，背诵第二自然段。3.了解小水滴......
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