初一7环境教育教案_7上环境教育教案
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六年级《环境教育》教案
课题
15.生态农业
课型
新授
备课日期5、24 上课日期5、31
活动目标：
1.让学生感知生态农业对改变中国农民传统生活的重大意义；关注生态农业，积极参与生态农业宣传活动，培养学生的社会责任感。
2．认识生态农业及其特征；通过实地参观，认识到生态农业是我国农业发展的必然趋势。围绕生态农业的发展问题表达自己的观点，提出自己的见解，并与他人进行有效的沟通；运用各种途径获取关于生态农业的信息，并进行整理、分析、内化，乐于与其他人共享住处与资源。活动准备：
搜集传统农业时期农民的生活场景和关于生态农业的视频及图片、文字资料。调查生态农业生产方式下农民的生活方式发生了什么改变。
活动重难点：
认识生态农业及特征。
活动过程：
一、生活在线
1.播放视频：介绍传统农业生产方式。师：同学们，你们看到了什么？想到了什么？ 学生谈感想。
师：这就是传统农业生产方式中存在的危害。下面我们再来看另一段视频。2．播放视频：介绍北京留工营村的生态农业园。师：同学们，你们又看到了什么？又想到了什么？ 学生谈感受。
师：同学们观察的真仔细啊，这个情景是不是和刚才我们看到的农村有很大的差别啊？你们更喜欢哪里？
生谈自己的想法。
师：原来的北京留民营村也是普通的农村，但现在却成为花园式的农村。为什么发生这样的变化？这是因为他们采用了更为先进的生产方式——走生态农业的道路。
板书课题：生态农业。
【设计意图：让学生感受到两个农村不同情景，初步了解改变农村面貌的根本方式是走生态农业的道路。】 3．沼气池给农村带来什么好处。
师：课下同学们搜集了很多关于沼气的资料，下面大家先在小组内互相交流一下，看看看大家掌握了哪些知识？
生交流资料。
师：沼气池是生态农业建设的纽带，那什么是生态农业呢？
【设计意图：让学生意识到沼气池的建设是农村生态环保的一项重要举措，使农村经济迅速地向环保型，节约型方向发展。】
二、追根求源
1.了解生态农业的概念。
师：课下同学们惧了很多关于生态农业概念的资料，现在让我们一起交流一下吧！
生分组讨论、整理资料。生汇报讨论结果。
课件展示：生态农业的概念。（生齐读）
师：生态农业是指利用动物、植物、微生物之间的相互储存关系，通过人工设计生态工程和应用现代科学技术，保护、培植和利用自然资源的农业，是遵循自然生态规律、生态经济规律进行集约经营管理的综合农业生产体系。2．生态农业的优点。师展示生态农业的图片
师：大家看了这些图片有什么感受？ 生谈自己的感受。
师：在生态农业园里我们不仅可以欣赏到美丽的田园风景，而且可以吃到无污染的绿色农产品，这对提高我们的生活质量有着莫大的好处。
【设计意图：让学生认识到生态农业是环境生态的回归，是人们利用自然规律的最好的例证。】
三、环保在行动
1.带领学生实地参观生态农业园，并把自己的感受记录下来。
师：课前同学们都参观了生态农业园，现在就把你的感受和大家分享一下吧。生交流参观感受。
师：生活在生态农业园里就像生活在画中一样，同学们想不想拥有自己的生态农业园呢？
2．结合教科书提示，鼓励学生设计一幅生态农业园的简图。
师：你想象中的生态农业园是什么样子的呢？下面就把你的想法画出来，咱们比一比谁设计得好。生根据参观感受以及教材提示，设计生态农业园的简易图。
师与学生一起对学生的作品进行评比，选出优秀作品及优秀农业小专家。师：同学们，生态农业在产出大量优质产品的同时，也给我们创造了一个优美宜人的环境。我国是一个人口众多的国家，我国农业现代化只有走生态农业的道路，才能克服传统农业的不足。
【设计意图：发挥学生的创造想象能力和运用所学知识的能力。】
四、绿色延长线
师：同学位，我们学校周围有个养猪场，虽然它给我们提供了肉产品，但同时也产生了大量污染。课下同学们去参观一下这个养猪场，利用我们今天所学生的知识，对生态养猪提出自己的建议。（可能上网查阅生态养猪的资料借鉴一下）
【设计意图：让学生得用所学的知识来指导生产生活实践，推广生态农业知识，提高对生态农业的认识。】
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