金色的草地教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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课题：金色的草地

第一课时

一、教学目标

1、正确、流利地朗读课文，认识生字、词‘

2、了解课文主要内容。

3、理解蒲公英给“我”和弟弟带来的乐趣。

二、重点、难点

描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子玩乐的情形。

三、教法学法：讲授法

四、媒体手段：课件

五、教学过程

（一）新课导入

1、你去过草地上吗？你脑海中的草地是什么颜色的？草地上都有什么？你见过金色的草地吗？

2、有一对兄弟常在草地上玩耍，他们一起玩耍的草地是会变色的，有时是绿色的，有时又变成金色。神奇吧！接下来我们就一起去“金色的草地”上畅游一番。

（二）范读课文

引导学生把自己当作主人公去感受体验思考。

（三）初读感知，掌握生字、词

1、学生自由读课文，初步感知课文内容。（1）小组内合作交流。

（2）学生汇报课文主要内容。（3）教师小结。

2、指导识字、写字

（1）教师投影出示田字格中的生字，学生自读。（2）小组互读检测。

（3）指导学生“拢、耍、瓣、钓”等字的写法。

（4）书写形近字，如“拢—扰，耍—要，瓣—辩，钓—钩”，帮助学生正确认识生字，区分形近字。

（5）学生练字，教师巡视指导。

（四）读书感悟

1、学习第一自然段。

（1）思考问题：这片草地在哪里？为什么称之为“金色的草地”？

学生思考讨论后指名朗读相关课文。

（2）结合课文插图及自身经验描述一下蒲公英的外形特征、生长情况。

2、学习第二自然段。

（1）上学年我们学过《植物的妈妈有办法》，它告诉我们蒲公英的妈妈如何让传播种子，大家还记得吗？

“蒲公英妈妈准备了降落伞，把他送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”

（2）文中的“我”和弟弟是怎么玩耍的？蒲公英如何给这对兄弟带来了乐趣？大家各自读一读，想象一下草地上空会出现怎样的情景。

（3）谁来读一下第二自然段，把“我”和弟弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生评价。

3、金色的草地多美妙啊，吹蒲公英的种子多有趣啊！让我们齐读第一、二自然段，再去体验一番。

（五）作业

1、有感情地朗读课文给家长听。

2、抄写课文中自己喜欢的句子。

3、书写生字、词。

六、板书设计金色的草地

第一自然段：第二自然段：

蒲公英花盛开

草地金色 “我”和弟弟快乐玩耍

课题：金色的草地

第二课时

一、教学目标

1、了解草地变色的原因。

2、培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣。

二、重点难点

抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。

三、教法学法：讲授法

四、媒体手段：课件

五、教学过程

（一）复习第一、二自然段。

指名朗读，说出大概意思。

（二）感悟第三、四自然段。

1、窗前的一大片草地因为开满了蒲公英花而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子乘着妈妈给他们装的白色降落伞飘起来了，飞的很远很远„„多美的景致啊！还有更有趣的事呢，“我”还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同探究这个奥秘。

（1）学生自由读课文。

（2）指名说说草地在早晨、中午、傍晚各是什么颜色。（3）草地怎么会变色呢？小组内讨论交流，动作演示。（4）谁能不看课本，把这个奥秘说清楚？

2、齐读课文第三自然段。

3、“我”发现了这一有趣的现象后，对蒲公英的感情又有了什么变化？（1）齐读第四自然段。

（2）我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中兄弟说蒲公英和我们一起“睡觉”，一起“起床”，为什么？这种说法怎么样？

联系早、中、晚蒲公英花瓣的开合情况体会。（3）“我”为什么能发现蒲公英的秘密？（仔细观察，善于思考）

（三）有感情地朗读课文，加深感悟。

带着对蒲公英的喜爱之情读课文。

（四）课外延伸，培养观察兴趣。

你也有喜爱的花草吗？请大家到大自然中去仔细观察，把你的发现、经历、感受作为课余生活记录下来，表达喜爱之情。

（五）作业

抄写文中描写“我”和弟弟玩耍的句子、解释草地变色原因的句子，能够用自己的话完整的叙述出来。