19《蓝色的树叶》教案

2020-02-25 教案模板下载本文

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19《蓝色的树叶》第一课时教案

执教者：陈如秀

教学目标：

1.会认“术”“铅”“惹”“吐”等9个生字，会写“铅”“笔”两个生字。2.正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。

3.通过解读小主人公说的话，知道林园园的行为是自私的表现。教学重、难点：

识字写字，并能正确、流利地朗读课文，然后整体感知课文内容，知道林园园的行为是自私的表现。教学准备：课件教学过程：

一、激趣引入。

1．课件出示红色、黄色、绿色的树叶，并出示“（）色的树叶”，问：同学们，你打算怎样填空？为什么？

让生回答，之后师说：生活中，这些树叶大家都有见过的。今天陈老师要带大家看一种新的树叶，它的颜色是蓝色的。

2．板书课题，学生齐读课题，问：读完课题，你有什么想法或问题吗？（预设学生回答：为什么树叶是蓝色的？）

过渡语：对呀！树叶怎么会是蓝色的？请大家带着问题去课文中找找答案吧！提出要求读课文。

课件出示要求：

1.遇到不认识的字，可以借助下面的拼音多读几遍。2.遇到难读的句子，可以多读几遍。3.边读边找答案，为什么树叶是蓝的。

二、初读感悟，检查识字。

过渡语：课前老师让同学们预习了课文，生字会认识了吗?那老师来考考你们，有信心吗？ 1.课件出示“我会认”的生字，带拼音，小老师带领读。2.去掉拼音的生字，开火车认读。

3.生字藏进词语朋友里，你还会认得它吗？指名读、齐读。4.生字宝宝真顽皮，瞧，它又溜进句子中，你还能把它读对吗？

①美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。

②树叶那么绿，真惹人爱。

③林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”

④林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。”

⑤林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”（“教、吐、削”用红色区别）5.多音字。

师：眼尖的小朋友已经发现了，“教、吐、削”三个字的颜色与其他字不同，对，这是因为它们都是多音字。课件出示，指名认读。

课件出示：吐：吞吞吐吐削：削铅笔教：教学

呕吐剥削教室

过渡语：字词同学们掌握得真棒，相信同学们再读课文也一定会读得很好了。下面请同学们大声读课文，看看这篇课文讲的是谁和谁之间的什么事。（课件出示读书要求）

三、细读课文，体会情感。

1、整体感知课文。

指名回答：这篇课文讲的是谁和谁之间的什么事？ 2.学第一自然段。

课件出示插图，描述第一自然段内容。引出“她正要„„可是„„” ①问：你碰到这样的情况，心情会怎么样？ ②生带着这种着急的心情读句子。3.学第二自然段。

①师：李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。瞧，“树叶那么绿，真惹人爱。”你喜欢吗？那你就把它美美地读一读。

②师：你知道“惹人爱”是什么意思了吗？仿说句子：＿＿＿＿＿，真惹人爱。

③师：当李丽看着林园园画好的树叶时，心情更着急了。如果是你遇到这样的情况，你会想什么办法？（向同学借）

④师：你会怎么说？“„„吗？”

（说得好，真有礼貌，把问的语气说出来了。李丽也像你们一样，礼貌地向别人求助，请你在文中用“￣”画出李丽向林园园求助的话。）

⑤出示李丽的话。a.齐读。

b.平时你还会向别人借什么，能用上“吗”来说说吗？（板书）c.句子训练。

d.师：孩子们，李丽当时是怎样说这句话？（小声）e.师：为什么小声地说？

f.指导读。（你就是李丽，李丽小声对林园园说：“„„？”）

g.师：听了李丽的话，林园园怎么说的？请用“﹋”画出林园园说的话。⑥出示句子：林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。” a.指名读。

b.文中林园园是怎么说这句话的？（吞吞吐吐）该怎么读？ c.她为什么会吞吞吐吐呢？她心里会怎么想？ d.再指名读。

⑦出示李丽和林园园的对话。

同桌分角色读，男女生分角色读。

小结：林园园会把铅笔借给李丽吗？后来会怎样？请大家接着自由读3.4自然段，并用“￣”画出李丽怎么向林园园借绿铅笔的话，用“﹋”画出林园园的态度又是怎样的？

4.学第3.4自然段。①生自学。

②师：让我们来看一看她们的第二次对话。（课件出示第二次对话）一起读一读。a.师：李丽用什么样的语气？林园园呢？（用请求、商量的语气，林园园舍不得）b.同桌合作读一读她们的对话。

c.句式训练：现在你也能用上“吧”说句话吗

③师：（课件出示第三次对话）小朋友们自由读一读，说说你从中又知道了什么？ a.生：我知道了林园园还是不想把绿铅笔借给李丽。b.师：你是从哪些词看出她很不放心，舍不得借的？生：要„„不要„„不要„„不要„„ c.师：那李丽听了林园园的话，有什么表现呢？生（齐读句子）李丽连忙说：“我只画树叶和小草。” 师：“连忙”一词说明了什么？

生：说明了她很着急，很想早点借到绿铅笔。

d.师：那你们能扮演她们来读好她们的对话吗？（指导朗读）

④师：（课件出示第四次对话）让我们一起来看看她们的最后一次对话，一起读一读，说

说你又从中体会到了什么？

生：园园还是舍不得借。a.师：你是从哪儿体会到的？

生：皱着眉头。

b.师：“皱着眉头”是一副什么样的表情？谁能带着这样的表情来读一读这句话？

生：指名读。

c.师：哦，“皱着眉头”是一副不高兴的样子，那我们也一起来读一读吧！d.师：李丽用了她的铅笔了吗？生：（齐读最后一句）

师：想象说话：李丽看了看林园园，没有接她的绿铅笔，心里想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

e.师：李丽最终没有接林园园手中的绿铅笔，那她是怎么做的呢？

生：（齐读第五自然段）