一年级心理健康教案_优秀心理健康教案
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第1课
你好！我的新学校
教学目标
1、认识新学校的环境，区分小学和幼儿园校园的不同，感受自己是小学生。
2、激发培养学生的学习兴趣。
3、感受新学校的美丽并热爱自己的新学校。
教学准备：所拍学校的照片 教学时间：一课时 教学过程：
一：创设情境、激发兴趣。
1、课件展示校园鸟瞰图（或者自己描绘的幻灯片。）学生观察：画的是什么地方，你从哪里可以看出这是新学校？
2、学生说说自己观察后的感受。
3、区分小学与幼儿园的不同。师引导：是呀，我们的新学校很美丽。我们以前上的幼儿园也很美的，小朋友们观察一下，新学校和幼儿园有什么不一样的吗？
4、教师小结：刚才小朋友说了很多新学校和幼儿园不一样的地方。是呀，我们是小学生了，慢慢的，小朋友们会感觉到小学和幼儿园不仅校园环境不一样，而且一天的生活、学习都不一样。
二、认识新学校设施作用。
1、对着图指认、了解学校各个建筑、设施，正确称呼这些设施。
2、小组内讨论、交流：这些设施有什么用？你是怎么知道的？
3、全班交流。（不要忽视对厕所的指认。）
4、汇报小调查：学校里还有哪些地方给我们带来方便
5、这些设施你喜欢吗？为什么？？
三、实地考察。
带着学生走进校园，巩固对建筑、设施的了解。
让学生摸摸、看看、想想。
（小朋友，你看到了什么？它有什么用？）
四、画一画、说一说、填一填
1、画一画学校里你最喜欢的地方或人。
2、谈一谈幼儿园的生活，跟它说声再见。
3、完成第一页的填空，指导“阅读推荐”。
五、总结
让我们一起带着美好的憧憬来迎接学校生活的来临吧！
第2课
我该怎么办
教学目标：
1、仔细观察，了解图中的小朋友在校遇到了什么情况，设想一下他会怎么办，把自己的意思表达清楚，能让别人听明白。
2、遇到困难时，自己寻求解决问题的办法，培养学生的生活实践能力。教学重点：
培养听说能力，能听明白同学的意见，说出自己的意见。教学时间：一课时
课前准备：一些图片或视频 教学过程：
一、激趣
在家里或学校里你遇到过什么困难，你是如何解决的？
二、三言两语说图意
1、指导看图
出示图片，认真观察，想一想图上小学生遇上了什么事？
2、以评促说，说清图意。
3、交流：这个小学生应该如何解决？
4、你遇到过类似的困难吗？你是如何做的？
三、创设情境访话题
1、话题：假如你遇到像小学生这样类似的情况？你该怎么办？
2、模拟记者采访。
（1）教师示范当记者采访，评价。（2）学生轮流当记者采访，互评。（3）学生上台模拟采访，评价。
3、小结。
四、课外阅读
教师讲述《学校的烦恼》一书，听听贝贝熊的烦恼。
五、总结
在学校中，小朋友们会遇到很多困难，但老师和同学会帮助你解决的。
第3课
新老师，新同学
教学目标：
引导学生以积极的态度与同学、朋友交往、友好相处，使他们对班级产生归属感，从而对新的小学生活充满向往。教学重点：
引导学生相互熟悉，建立友谊。教学难点：
应怎样与新朋友结伴成长。教学准备：
作画工具、教师学生的照片教学准备、歌曲《找朋友》
设计一张问卷表。
制作能活跃气氛，激发学生情感体验，积极、快乐、亲切的音乐课件。教学过程：
一、激趣： 同学们，老师今天想做一次记者，同学们愿意做老师的采访对象吗？
老师开始采访：新学期开始了，你是一名小学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？
（同学们思考后回答）
老师：看来咱们大家的感觉大同小异，就是既高兴又孤单。高兴的是进入新学校，成为一名小学生了，但高兴之余又感觉到从未有过的孤单，因为我们离开了爸爸和妈妈，离开了亲密的伙伴，面对的大都是陌生的面孔，心里想，要是能多认识些人就好了。同学们，在新的班级里，有这么多新的面孔，让我认识你，也让你认识我，让我们互相认识好吗？
板书：让我认识你，也让你认识我由学生感兴趣的话题入手，引发学生对教学内容的兴趣，创设情景，引入课题：《认识新同学》。
二、认识同学 活动一：
认识录像中的同学
让我们大家一起来看一段录像好吗？
（播放几位同学的生活录像）
老师：看看你的周围，能找到这些同学吗？想与他们做朋友吗？那就快行动吧！
（同学们与录像上的同学互相介绍、互相认识，老师参与到认识同学们的活动中。）
引发学生认识同学的积极心理。活动二：
认识小组内的同学
老师：同学们，现在让我们以小组为单位，小组内的同学互相认识，先成为好朋友好吗？
（同学们活动，老师巡视每个小组，鼓励同学们积极主动参与活动。老师注意控制时间。）
先小范围活动帮助学生克服羞怯心理，为走出小组认识更多的朋友奠定基础。活动三：走出小组认识更多的朋友
老师：现在拿出老师让大家准备的自制名片，走出小组主动与其他小组的同学交谈，让我们认识更多的朋友。
（播放歌曲：《找朋友》，烘托气氛激发学生交友热情，老师融入同学中，帮助内向的同学找朋友。音乐停止，活动也停止。）
扩大学生彼此认识的范围，彻底消除学生的陌生感，从而为其将来融入班集体、满怀信心的迎接小学生活奠定基础。
活动四：问卷调查：我认识了多少同学
（老师发给每位学生一张问卷表，学生认真填写，收上来后抽取几位同学的问卷表在实物展台上展示。）
使学生了解自己通过活动认识了多少新朋友，深化其快乐的情感体验。同时为他们思考以后应怎样与同学相处做了铺垫。怎样与新朋友相处
老师：从记住对方的名字开始，我们就成为好朋友了。老师想接着问大家几个问题：
1.认识了这么多朋友之后，你想怎样与他们相处呢？
2.在你看来什么是真正的友谊呢？
（学生思考后随意回答，老师做出评价，引导他们认识友谊的内涵。）
深化主题，让学生感悟与思考友谊的真谛，完成思想道德教育目标。
三、认识老师
1、出示相关的照片，指导认识。
2、画一画你喜欢的老师和同学。
四、阅读推荐《卡米的新同学》
五、总结
（放音乐：《友谊地久天长》）
在音乐声中，老师说：时间过得真快，已经到了和大家说再见的时候了，同学们，在以后的日子里，让我们珍视新友谊，与新朋友结伴成长！
（板书：珍视新友谊，与新朋友结伴成长）
第4课
我的校园生活
教学目标：
1．培养学生对校园生活的喜爱，珍惜小学的学习生活。
2．通过说说、画画、写写自己的校园生活，懂得珍惜同学友情、热爱班集体、尊重理解老师的劳动。
3．记录难忘的班级活动，懂得热爱母校，参与学校管理，争做学校小主人。教学重点：培养对校园生活的热爱
课前准备：回忆发生在校园中难忘的事情。教学时间 ：1课时 教学过程：
一、导入
师：同学们，时间匆匆，我们已经是一年级的学生了。我们认识了很多的新朋友、老师，我们与同学尽情地玩耍，在知识的海洋中畅快地遨游。我们一起感受这美好的校园生活。（出示课题：我的校园生活。）
二、说一说
1．说说你的校园生活，有哪些有趣的事？
2．观察9页的图，说说他们在干什么？
3.激发学生畅所欲言。
师：校园生活难忘的事情实在是太多太多了，每一件事犹如潺潺溪流中激起的一朵小浪花，晶莹而美丽，我们的校园生活也因为有了这么多的故事而变得更加多姿多彩。
三、画一画：画一画你在学校里最喜欢的事情 1.同桌说一说自己最喜欢的事情 2.集体交流
3．学生画一画，教师巡视指导。
4.小结：校园生活是那么的丰富多彩，正是有了这些难忘的事情，我们的生活才充满了阳光，充满了温馨。
四、与班集体共成长。
1.师：从迈进学校大门那天起，你不再是你个人，你的名字前面加上了XX班的称号。班集体的荣辱也是你的荣辱。你为班集体的成功而欢乐，你为班集体的失败而伤心。在这个班集体中，我们一起笑，一起哭，一起兴奋，一起自豪。我们有过太多太多的一起，我们有着共同的奋斗目标——更好地成长。2.说一说自己为班级做过哪些贡献？有做过哪些错事？ 3．师生交流
4.小结：这些事虽然已经过去了，无论带给我们的是快乐、甜蜜还是伤心、痛苦，它们都是我们成长道路上不可或缺的一部分。我们因成功而倍感自信，我们也因我们的失利而更加坚强。它们见证了我们的成长，也让我们的校园生活更值得回味！
五、阅读推荐《玛蒂娜》
六、总结：丰富多彩的校园生活还会延续，愿我们大家以后都成为生活的有心人，记录我们生活的点滴；也愿我们都成为懂得感恩之人，感谢生活的给予，感谢学校、老师、家长的付出，感谢同学、朋友的帮助„„
第5课
爸爸妈妈我爱你
教学目标：
激发孩子们对家的热爱，及对父母的热爱，感受家庭的温暖。教学重点：感受家庭温暖，训练语言表达能力 教学准备：学生准备自己的全家福照片 教学过程：
一、激趣：每个学生都有一个温暖的家，我爱家里的每一个成员。
二、读读想想
1、自读后齐读儿歌
2、想一想家里发生过哪些快乐或难忘的事，说一说？
3、小组交流后指名说
4、畅所欲言：口头完成第3页的填空。
三、画一画
1、拿出自己的全家福，介绍家里的成员（指名上台介绍）
2、画一画你的全家福
3、阅读推荐：学生自读相关内容，教师介绍《我爸爸》、《我妈妈》两本书。
四、拓展
1、你如何表达对爸爸妈妈的爱？
2、指名说一说。
五、总结：
爸爸妈妈爱你们，你们更应该爱他们！
第6课
学校是大家的家
教学目标：
使学生了解学校是我们共同的家，,增强学生的爱校意识,增强学生“爱我学校,美我学校”的意识,培养主人翁意识;让学生明确校园环保的重要性，形成人人爱绿色校园、人人建设绿色校园的良好氛围。
教学重点：初步培养爱校意识 教学准备：学校图片资料.教学过程：
一、谈话导入
师：人人都有家，人人都爱家，同学们，谁来说说家是什么？（家是温馨的港湾，家是我们成长的摇篮。„„
师：每个人都有自己的家，但我们师生又组成了一个共同的家，那就是——我们XX小学。我爱我们的家，更爱我们美丽的校园。
二、读儿歌（15页）
1、学生自读
2、教师指导读，理解意思
3、谈谈新学校给自己的感受。
三、展示校园图片 师：（出示图片）同学们，你们看，这就是我们的学校，她美吗？（美）谁来说一说我们的学校美在哪里？
（我们的学校，平整的水泥地面，宽敞的明亮的教室，干净优美的环境区，宽大整洁的操场，水冲式厕所等。）
四、画一画，说一说
1、自己画一画校园的一角
2、集体展评
3、学校这么美，我们如何保护这美丽的校园？（学生自由说，教师总结）
五、总结，提要求
师：这么好的环境，是我们大家共同学习，共享快乐的家园。作为一名学生我们应该怎么做呢？（爱护我们的校园，做一个文明的小学生，让我们的校园永远干净整洁）。
具体要求：
1、不要践踏花草，不要摇晃树苗，大家都要保护校园环境。
2、不要随地吐痰，小小一口痰里面有细菌千千万，会传播疾病，不但危害人体健康，而且影响环境美，人们都很讨厌随地吐痰。
3、在校园里见到纸片，垃圾要弯腰捡起来，做一个环保小卫士。
4、要把垃圾分类，变废为宝。
5、要讲究卫生，要一个文明的小学生„„）
第7课
你懂得珍惜吗
教学目标：
1.现在的孩子绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，针对这种情况，教育孩子了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。
2.教育孩子学会珍惜时间等。
教学重点：指导如何具体做到“珍惜” 教学准备：教师搜集一些浪费粮食的图片 教学过程：
一、导入
齐背古诗《悯农》导入，接题
二、珍惜粮食
1.指导理解古诗的意思：
农民伯伯种庄稼，春天里播种、施肥、浇水，夏天里顶着烈日锄草，秋天里忙着收割。粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，应珍惜农民的劳动果实。2.观察谈话：这是谁浪费的出示图片，交流做法的错误，说一说应该怎么做？ 3.小结珍惜粮食的做法：小朋友扔掉的食物都是用粮食加工成的，浪费了很可惜，要改正挑食剩饭的坏习惯。
三、珍惜一切东西
1.交流：还有什么值得我们珍惜的？ 2.指名自由说
3.教师小结：时间、水、电等
四、画一画、读一读
1.画一画你所珍惜的东西，说说你是如何珍惜的？ 2.阅读推荐：《雅各布的珍宝》
教师讲故事，激发学生有机会去阅读。
五、总结
珍惜是宝贵的情感，只要是有意义的事物，都值得珍惜。
第8课
珍惜时间
教学目的：
1、知道时间的价值，初步树立时间概念。
2、体会一分钟的长短，做个珍惜时间的小学生。
3、指导学生知道如何具体做到珍惜时间。教学重、难点：
理解为什么说时间是宝贵的？怎样珍惜时间？ 教学准备：跳绳一根，鸡毛毽子一个 教学过程：
一、导入： “同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家出一个谜语，请你们猜一猜。” “世界上，最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么？（时间）
二、听故事《一分钟》
叮铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了，他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚象走过去，红灯亮了，他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。” 元元非常后悔。
1、听故事，回答问题：为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟呢？
2、出示：晚起一分钟——十字路口遇红灯耽误时间——没赶上公共汽车走着上学，耽误时间——上课迟到20分钟
3、引导明白：由于元元的晚起床一分钟，导致了十字路口和车站都耽误了时间，于是，一分钟就变成了20分钟。
三、新课： １、“那么一分钟到底是多长？（“一分钟，就是钟表里最长的秒针转一圈所用的时间。”）２、一分钟固然短暂，但一分钟可以做许多的事，谁来汇报一下你收集到的资料。当场测试可以写字、跳绳、踢毽子多少个。
３、一分钟简直太不可思议了,用短短的一分钟可以做很多事情。
４、小结：我们刚才在一分钟里能做这么多计算题，写这么多字，那么，一节课四十分钟能做多少事？一天能做多少呢？一周呢？一个学期呢？从一年级到三年级，我们在一个个的四十分钟里学到了许多的（知识），因此，时间对我们来说就是知识。板书：时间——知识。
５、讨论：如何珍惜时间？平时你是怎么做的？(1)口头完成20页的填空(2)教师小结
四、拓展结束：
１、出示一些有关珍惜时间的名言警句，指导读一读。
2、简单讲述其意思,教育学生珍惜时间。
3、阅读推荐《金老爷买钟》
五、总结：一个人的一生只有三天，昨天，今天，明天，昨天已经过去无法挽回了，明天还没有来到，我们只有好好把握今天，把握眼前的每一分每一秒，才能拥有美好的明天。
第9课
我是谁
教学目标：
1.使学生明白不同场所我们的角色会发生不同的变化；而不同的角色又会对我们提出不同的要求；
2.通过讨论、体验等活动，促使学生主动履行自己的职责；指导他们形成一定的道德判断能力。教学重点：
使学生明白不同场所我们的角色会发生不同的变化，而不同的角色又会对我们提出不同的要求。教学难点：
通过讨论、体验等活动，促使学生主动履行自己的职责。教学过程：
一、引出话题“介绍自己”
1.讲述：同学们，最近我结识了一位新朋友，听说我要来咱们班和同学们一起上课，他也迫不及待要来认识一下，瞧，他在跟大家打招呼呢。2.教师带上可爱的面具，并提出问题“你是谁？”，引出问题：那你认真的想过这个问题吗？快介绍一下你自己。3.教师板书课题。
二、探讨交流，明确不同场所人的角色会发生不同的变化 1.生初步做自我介绍。（师适当评价）
2.指导读儿歌《我是谁》，理解其意思。
3.投影出示不同场景：学校、超市、家里、公共汽车、旅游区
4.提问：快想想：在学校、商场、家里、公共汽车上和旅游区里，我们的身份又发生了什么变化？（在学校里是学生，学习的人，班长等等；在商场里是顾客；在家里是爸爸妈妈的孩子、小主人等等）
5.追问：唉？明明只有一个我，为什么会有这么多名称呢？ 6.生结合生活经验独立思考回答。
7.强调：看来我们在不同场所身份在发生着变化。8.口头完成24页的填空。9.画一画：请给自己画张象。
三、模拟体验，不同场所、不同身份又会对人们提出不同的要求 1.提问：那你知道在家里怎样做个好孩子吗？（生独立思考作答）
2.追问：大家说得真好，那在商场、学校、公共汽车上，我们又该怎样做呢，前后桌四个同学赶快讨论一下吧！3.生自由结组讨论。
（教师深入小组了解讨论情况，并提醒学生一方面要大胆发言，另一方面别人发言时也要做到仔细倾听。）4.生自由汇报。
5.总结：通过刚才大家的介绍，我已经明白了在不同的场合应该怎么做，不过光说的好可不行，还要依照我们的标准去做呢。
四、阅读推荐《我的名字克里桑丝美美菊花》 教师讲讲相关的故事，激发学生有机会阅读。
五、总结：生活中我们的角色在随场所变化而发生着变化，而不同的场所又对我们提出了不同的要求，希望同学们在生活中真正做个好孩子、文明的小学生、小乘客、小游客、小顾客，成为我们祖国合格的接班人。
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