教师培训总结_教师培训效果总结
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2010—2011学年度教师培训总结
南涧中学 2011年6月
本学年我校校本培训工作在上学年工作经验和教训的基础上加大了工作力度，充分发挥校本培训的作用，提高师资队伍的水平，提高了课堂教学的效率。抓细节、促落实，抓实了校本教学研究，促进了教师专业化成长，逐步造就了一个学习型、创新型、和谐型的教师团队。
现将工作总结如下：
一、努力营建书香校园，认真开展经典读书活动，提高了教师的师德修养、教育理论水平和文化素养。
本学年，我校以每周一读的方式深入开展了读教育名著，读经典美文、读学科杂志等活动，倡导每位教师把读书与感悟结合起来，通过阅读和感悟提高了课堂教学效能性。学校组织全体教师认真进行学习、写读书心得并进行交流，做到读有所获，读有所感，读有所用，真正做到用经典阅读打开每位教师的教育心结。
二、采取多种途径对教师进行校本培训。
1、开展了多种形式的师德培训。教师增强了责任感和紧迫感，强化了自觉主动工作，讲奉献、比贡献的师德意识进一步增强，树立了以学生为本，真心关爱学生的师德风尚。
2、让老师“走出去”。为教师积极创造各种条件和机会，参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台。让教师在交流中成长，交流中提高，使他们从别人身上看到自身的差距，产生一种迅速提高的紧迫感和不断超越自我的勇气和信心。多给教师创造走出去的机会，老师们会还你一个自我成长的惊喜。凡是天津市、宁河县组织的教研活动，有关教师全部准时参加，认真做好学习笔记，并且写出感悟和心得，并结合自己的教学实际写出培训报告及时上交教导处。通过多种形式培训，亲身学习、体验、感受到名校的成功经验，真正把优秀教学法“拿”了回来。
3、组织和加强教研组的培训。
通过深入开展课题研究工作，引导教师改进教学法，使教师实现由“经验型”向“研究型”教师的转变。推荐选拔优秀教师参加县学科带头人评选活动和县教研室组织的优秀课评选。加强集体备课活动的针对性和有效性。开展“有主题的上课和听课活动”。使教师在公开的课堂中逐渐开放心态，在互学中共同进步。以组为单位，开展研究课交流，共同探讨遇到的困难。为了激励教师培训学习和教研工作，学校每学年对教师的课堂教学进行综合评价，促进教师的成长。
三、采用了独特的培训方式：即“两个引导”：领导引导、骨干教师引导。
第一层面是领导引导。学校全体中层以上领导，引领大家学习教育教学理论，充分利用学校的报刊杂志资源。所谓以身作则，率先垂范。
第二层面是骨干教师引导。充分发挥校内名师和骨干教师、教研组长的作用，使他们在学校教研活动和课题研究中起到带头和典型引路作用，继续在市县学科中发挥一定作用并产生影响力。推荐他们积极参加市县各级公开课、研究课和优秀课的评选，通过举办优秀课来学习和提高。总之，学校采取多种途径对教师进校本培训，为实现学校的可持续发展做出了积极努力。
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