海州区小学上教科研工作计划（优秀13篇）
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海州区小学上教科研工作计划篇一
围绕学校新三年发展规划中“育主体型学生，做知识型教师，创地区信誉良好公办初级中学”的发展目标，本学期教育科研工作围绕“家庭教育研究”、“德育校本课程开发”、“学科德育探索”和“数学学期课程统整”等重点工作，落实相关课题研究工作，圆满完成研究任务。
1、围绕区域性百题工程的申报工作，进一步落实学校07-09年新一轮校级教师和教研组课题的组织申报与研究落实工作，确保每个教研组有申报课题研究、每个教研组能参与课题研究。
2、加强对已立项区级课题、校级课题和推广课题的过程管理工作，开好各课题小组研究讨论会，抓好相关资料收集与整理工作。
（二）强化家庭教育研究。
1、借助“家长、学生信件互动沟通”活动、“亲子读书活动”推进家校联系。
2、依靠“学习型家庭”事迹交流介绍，“学习型家庭”学生评、家长评、老师评等活动，评选07学年宛平中学学习型家庭，推进学校对家庭教育的指导。
3、开展“好家长”评选工作，依靠校内“好家长”资源，落实对家长们的家庭教育辅导工作。
（三）深化德育校本课程开发工作。
1、深化“社会·环境人”德育校本课程开发工作，在原活动设计编写和实施的基础上，编写“玻璃画”、“环保工艺”、“生命的律动”、“生活中的化学”、“踢跳游戏”等课程模块的教材，并通过学校科技艺术节等途径展示拓展型课程中的学生作品，如玻璃画、环保科技作品、环保工艺作品等。
2、在完成“生命的律动”校本探究型课程初编校本教材和教学活动设计基础上，利用参与区本教材编写的机会，完善、修改本校校本教材。
3、以“民族精神纲要”教育为主导，设计学校德育探究型活动，开展“从米袋子、菜篮子看我国科技新发展”、“奥运史话追踪”等专题型探究活动，并结合读书节、艺术节中考察报告评比、“2008中国绿色·人文·体育”奥运邮票纪念封设计比赛等学校德育活动推进各探究型活动的深入开展。
（四）继续抓好数学学期课程统整研究工作。
1、收集07学年第一学期教师实施课程统整的教案与教学反馈意见。
继续深入开展七年级第二学期课程统整指南的研究，依据《学期课程统整指南》研制教案的教学设计，继续开展根据统整教案进行课堂教学实施的研究，做好《学期课程统整指南》的实践反思与反馈调整研究。
2、初步开展以实施“学期课程统整”为抓手，推进教研组合作研究的运行机制，将实施“学期课程统整”作为主要的研究内容，充分发挥合作研究的优势，努力形成数学教研组的运行机制。
3、初步开展数学教研组作为学校教学管理最低层级（能级管理）实现学校教学监测与诊断机制建立与运行的研究，加强教学的一线监管。
4、开展学期课程统整与数学教研组校本培训整合的研究。
1、以科学学科为重点，确立“人与自然和谐相处”为生命教育纲要中融渗的主要内容，探索学科教学融渗的内容与方法。
2、以语文学科为重点，确立“生命价值”为生命教育纲要中融渗的主要内容，探索学科教学融渗的内容与方法。
3、以语文、历史学科为重点，确立“继承、创造传统中华文化”、“挖掘、欣赏中华民俗文化”为民族精神纲要中融渗的主要内容，探索学科教学融渗的途径。
4、以生命教育纲要为主导，构建生命教育校本拓展课程和专题研究型课程，努力建设和完善“礼仪教育”、“环保玻璃画”、“环保工艺”、“生命的律动”等课程模块，创设生命教育校园环境。
5、以民族精神教育纲要为主导，设计、实施部分专题探究型活动，融入校园德育文化活动中。
6、以假日小队活动和社会实践考察活动为载体，探索学科中融渗“两纲”教育的实践活动设计开发资源途径。
海州区小学上教科研工作计划篇二
4、做好论文征集活动，提高教师科研水平
“凡事预则立，不予则废“。教科研工作的管理要从加强教育科研工作计划管理开始，教科室每学期制定全校开展教育科研的计划，对开展教育科研工作的指导思想、工作目标、具体措施、工作内容都有具体安排。在这个计划的指导下，各教研组、课题组也要制定相应计划。使全校教师心中有数，克服教科研工作的随意性和盲目性，从而使教科研走向规范化道路。
在科研中形成素养、在科研中增长智慧。教育科研工作中，课题是抓手，论文是形式。教师中形成学习和研究氛围，不断提升教师教育教学理念，改变教师教学行为，使教师的素养得以长足的提升。
本学年度学校的工作中心是狠抓专业建设，推进课程改革，加快内涵发展步伐。所以教师应该以阅读为主线进行学习，做到学习内容有目的、有计划、有要求。并在阅读的基础上积极撰写读书笔记，把自己的读书心得及时进行整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果。以博客为载体进行反思，从而激发教师反思热情，培养教师反思习惯。这样才能使得学习不是宽泛的走过场。教科室也将对教师学习情况作相应检查。
课题研究是教科研工作的抓手，是教科研组织管理的重要内容，它对于提高学校科研层次，提高教师科研水平具有极为重要的作用。学校现有1个区级子课题《以阅读促进教师专业发展的实施与研究》、1个省级课题《吃、睡、炼、读的实施与研究》，本学期将在实验班进行“引导自学型课堂”的实施与研究。教科室将加强课题研究的过程性管理，使课题研究进一步呈现有序性、有效性的特色。定期做好课题的开题、中期评估、研究资料等方面的指导，在本学年中促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。
深入开展课堂研究，以课题带动课程改革。重视课题研究与课堂教学的有机结合，将科研与教研不断整合，以教科室主任为主要组织者，各课题组、教研组为主要研究力量，各学科教师为参与者展开研究实践。研究工作与学科组的教学设计、公开课、评课等活动相融合。坚持随堂听课、跟踪听课，发现问题及时研讨、改进、再实践。力争在科研引领下提升学科活动的实效性。
本学期，学校教科室将积极组织教师参与区、市级的各种培训活动，让教师走出学校，与教研专家、与其他优秀教师进行对话。同时参与培训的教师要积极完成“个人培训学习心得”，及时对培训情况和个人感受进行总结。通过各种培训活动，促进教师队伍整体素质的协调发展；加快骨干教师的培训步伐和力度，实现教师素质结构由经验型向学习型、科研型，教育者同时又是受教育者的角色转换，促进教师的专业发展和学校的内涵发展，提升学校教师整体科研水平。
通过“走出去，请进来”的办法，本学期学校将聘专家来校进行专题讲座。
开展教学案例研究：课例研究是一线教师走进课改的突破口，也是我校进行校本研究、实施校本培训、落实校本教研的一个有效载体。本学期，教科室将继续深入课堂，对教师身边的教学案例进行深入的研究讨论，通过教学现场观摩、教学片段赏析、撰写教学反思等方式引导教师从鲜活的教学案例入手，不断探究好的、适宜的教学方法，提高驾驭课堂的能力。学会发现问题、解决问题，努力做一个有思想、有追求的教师，力争成为一名智慧型和研究型的教师。逐步提升教师的理论功底，不断提升教师的专业化水平。
开展论文征集活动：本学期，教科室将积极组织教师撰写教育教学论文，对其中的优秀论文鼓励教师向省市级各类教育教学刊物投稿，促进学校整体科研水平发展。教科室大力倡导“为教师成长服务”的理念，积极协助教师进行论文投稿，争取让每一位教师都能够享受科研的魅力。
在学校科研管理中，我们要牢固树立“以人为本”的理念，让科研成为教师工作和生活中不可缺少的重要因素，让科研亲近教师，为教师的发展服务，为教师的成长奠基。争取让全校的教科研水平跃上一个新的台阶。
1、制定学校教科研工作计划，校本培训计划及总结。
2、督导检查各级课题开展的过程和质量。
3、深入课堂，组织教师积极参加校、区、市级教研活动。
4、组织参加各类征文的评比活动。
5、组织评比校优秀教研组。
1、制定教科研、校本培训计划
2、做好课题研究准备工作
3、校本课程开发
4、毕业班检测
5、建立“特长生”、“学困生”档案
6、“自育自学”课题实验研讨周
7、教师基本功----美文诵读
8、期中检测、分析、反馈
9、“以阅读促发展”课题实验研讨周活动
10、“农远”运用课堂教学展示
11、兴趣小组特长展示
12、“有效教师“校本论坛
13、教研组评比
海州区小学上教科研工作计划篇三
自主高效课堂改革实验点校调研(铁小、矿工街)。
阜新市课堂教学改革现场会筹备(铁小、矿工街)。
薛忠慧。
全体教研员。
39.13-9.16。
阜新市课堂教学改革现场会筹备(铁小、矿工街)。
征集省级心理健康教育论文。
整理“双高普九”档案。
全体教研员。
薛忠慧。
49.19-9.23。
承办阜新市课堂教学改革现场会。
组织参加辽西片课堂教学竞赛展示观摩活动。
征集各学科省级优秀论文。
全体教研员。
薛忠慧。
59.26-9.30。
自主高效课堂改革实验点校调研(滨河、中华)。
教学标兵校级竞赛。
科学、综合实践学科教师小发明、小制作系列培训。
全体教研员。
学校。
学科教研员。
赵永成。
教学标兵校级竞赛。
研训教师基本功竞赛准备。
征集各学科市级年会论文。
期中考试命题。
学科调研(非实验点校)。
学科主题教研活动。
全国小数网络教研活动。
“双高普九”迎检。
学校。
全体教研员。
学科教研员。
全体教研员。
李明伟。
全体教研员。
教学标兵区级竞赛。
期中考试命题。
全体教研员。
学科教研员。
教学标兵区级竞赛。
全体教研员。
教学标兵市级竞赛准备。
期中教学质量检测。
学科教研员。
1011.7-11.11。
教学标兵市级竞赛准备。
学科教研员。
学科主题教研活动(市、区)。
学科教研员。
送教帮扶活动。
薛忠慧。
学科编写导学评练。
学科教研员。
1412.5-12.9。
期末考试命题。
学科教研员。
期末考试命题。
学科教研员。
期末考试命题。
组织参加市级学科教学研讨会。
学科教研员。
组织参加市级学科教学研讨会。
学科教研员。
181.3-1.15。
组织考试、评卷、试卷分析。
学科教研员。
海州区小学上教科研工作计划篇四
本学期我校教科研工作秉承“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训，大力弘扬“追求卓越”的朱棣文精神，在市教培研中心和校长室的领导下，立足现实、把握方向，发挥教育科研的先导作用，以“十二五”课题《校本课程系统化构建的实践研究》为抓手，加强教研、科研的整合，构建满足差异的课程体系；以博文学社为平台，打造学习型组织，建设骨干教师梯队；发挥团队合作精神，提升教师专业化水平，促进学校教育、教学质量的进一步提升。
1．做好校本培训。继续通过专家引领、读书写作、主题沙龙、随笔评比、论文撰写等活动，着力提高师资队伍的整体素质，做好“学习型组织”的建设。
2．做好各级“十二五”课题的申报。本学期要做好苏州、太仓 “十二五”课题的申报工作，同时还要做好学校主课题《校本教材系统化构建的实践研究》课题方案的进一步修改和完善。以此为抓手，进行国家课程校本化实施以及综合实践活动课程、校本课程的建设，构建满足差异的课程体系。
3. 加强教研、科研的整合。鼓励教师结合课堂教学实际，开展微观领域的小课题研究，以课题研究促课堂教学，将教科研落实课堂，更好地探索教育教学的规律，更好地与教学结合起来，促进学校教育、教学质量的进一步提升。
4．深化课程改革，加强对校本课程的开发和管理。
5．做好校报的出版，优秀随笔的评比和推荐工作。
6．以博文学社为平台，实施名师工程和青蓝工程。分层培养苏州市、太仓市、校学科带头人、骨干教师、后备力量。抓重点、抓尖子，用请进走出的方式，切实提高学社成员的教科研水平。
7. 做好科研成果的发表和推广工作，做好教师论文的征集、推荐工作，提高参赛率，提升获奖率，扩大学校知名度。
（一）校本培训
1．专家引领。学校将邀请省市教科研方面的有关专家、行家来校作讲座、指导，帮助教师建立新的教育理念。其次，针对学校的特色研究，组织部分教师外出参观学习，拓宽视野、思路，并积极组织教师参加同类课题协作组活动，扬长避短，不断成长。组织教师参加市教培研中心组织的课题、科研等业务培训，以提高教科研究水平。
2．读书活动。本学期，学校将继续深入开展教师读书活动。指导各位教师读好太仓市教培研中心推荐的必读书目《建设理想课堂》《孩子为何失败》，在暑期阅读的基础上，做好优秀读书后感的评比工作，组织全体教师开展读书沙龙活动，组织青年教师举行读书演讲活动，开展“建设理想课堂”为主题的青年教师会课活动，把读书活动落到实处。在此基础上参加太仓市教培研中心举办的的优秀读书活动组织单位评比工作。提倡教师阅读其它专业书籍和文史哲、科学类书籍，不断提升自己的学识素养，成为内涵丰富的“人师”。
3．随笔评比。本学期继续进行每月的随笔评比。对于35周岁以上的老师，以自愿为原则，不规定随笔的撰写数量，但欢迎老师积极参与随笔的撰写与评比。对于上交的随笔，教科室将组织教师轮流进行阅读、评比、打分，把随笔的评比过程也看做是教师互相学习的过程，以此来促进教师积极撰写随笔，认真写好随笔，提高随笔的质量，不断提高教师的反思力和写作素养。
4．主题沙龙。本学期，教科室将继续联合教导处、团支部，组织青年教师参加沙龙活动。沙龙活动形式要丰富多样，内容侧重于课堂教学，努力提高教师的课堂教学效率。
5．骨干教师管理。随着太仓市级学科带头人等骨干教师人数的不断增加，学校将进一步完善骨干教师的评选、考核、管理办法，加强骨干教师队伍建设。学校与教师之间进行双向选择，选择有发展前途的苗子，作为晋升高一级称号的培养对象，为他们的专业发展提供机会、搭建平台，促使他们在原有基础上进一步提升自己。加大各类骨干教师的培养力度。每位骨干教师要带好身边一至二位青年教师，每年在校内上好一堂示范课或作一次专题讲座、或参与一次论文发布，充分发挥他们的示范辐射作用。指导教师做好5年发展规划，加强后备干部的培养力度。
6．推进博文学社活动。博文学社活动已开展半年，对骨干教师以及青年教师队伍的建设起到了很好的引领作用。本学期，拟将这一活动做大做强，系统化、系列化地实施。设计详尽的课程计划，包含通识性课程、实践性课程和研修性课程三大板块。内容涵盖教师生涯规划与专业发展、基础教育课程理论与实践、课堂教学设计、实施与改进、课题研究与论文写作等方面。聘请省内外专家定期到校开展集中活动（每学期2-3次），活动方式有专家讲座，教学设计、说课、上课、评课等教学的基本环节的改进，论文写作指导，课题研究指导等。部分有发展愿望和潜能的教师，学校还将为其一对一地配备导师进行师徒结对。充分利用导师的资源，与省内名校开展相互听课、同课异构等活动。
（二）课题研究
1．小课题研究。本学期情况特殊，学校主课题还在审批过程中。本着教学工作应以科研为先导，以课堂为主阵地，以促进学生的自主发展为重点，深化教学改革，全面提高教学质量的主旨，本学期的课题研究以教研组为单位，深入开展小课题研究，以实现教研和科研的整合。通过教研组日常的小课题研究，促使教师增强科研意识和科研能力，形成向科研要效益、要质量的氛围，通过科研提高教师的理论水平、研究水平、教学水平，从而提高教学质量。
教科室要指导各课题组写好课题研究方案，并按照课题活动计划，稳步扎实地进行研究。做好小课题研究的网络化管理，指导教师做好活动记录、新闻、照片等各类研究资料的上传，教科室及时进行检查和反馈。定期召开课题组组长会议，了解小课题研究进程，有问题及时沟通，做好帮助、指导工作。
2．大课题研究。“十二五”期间，我校的研究课题为《校本课程系统化构建的实践研究》，目前已申报，立项结果尚未公布。学校将以此项研究为抓手，加强教研、科研的整合，构建满足差异的课程体系，促进学生个性发展、主动发展。研究的主要内容拟从“渗透性校本课程”“必修性校本课程”“选修性校本课程” 三大板块实行开发与利用。
“渗透性校本课程”是指语数英等学科根据本学科特点和本校的课程资源实际，着力构建学科的具有系统性的、本土性的校本课程，如古诗词考级、英语拓展阅读等；“必修性校本课程”是指以必修科目为载体的课程完善：即根据学校的情况，按照学生的知识结构、兴趣和需要，挖掘现有课程的优势，弥补现有课程的不足，填补现有课程的空白，拓宽现有课程的内涵和外延。
如德育校本课程、技能型校本课程、语文大阅读校本课程、乒乓普及等。“选修性校本课程”是以选修课程为载体的课程开发：着手构建比较系统的校本课程框架，此板块课程开发的立足点定位在学生个性需求上，如天文观察、江南丝竹、模型制作等，通过“研究——开发——实践——反思——改进”的过程循环推进，最终构建较完善的学校课程体系。通过课题研究，让教师认真解读教材，关注学科教学资源，不断增长教育能力和智慧。
（三）常规工作
1．校本教材。我校自行编写的彩页校本教材《“朱棣文”陪伴我成长》一书，已于上学年进入一到四年级学生的课堂。本学期将继续指导老师用好这本书，除了邀请中低年级的老师执教校本教材公开课外，还将继续面向全体学生，开展有关校本教材的学后活动。本学期将举行中高年级学生的小报制作竞赛，帮助学生把朱棣文精神中的创新品质内化为自己的学习品质。
2．征文评比。着力组织教师积极参加各级各类的征文、评比竞赛。教科室将及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文进行筛选，对有关论文提出修改意见，把好质量关，推荐至市教科室，力争做到参赛面广，获奖率高。在随笔评比的基础上，鼓励外投。本学期，力求发表、获奖有所突破。
3．校报出版。本着务实创新、追求卓越的朱棣文精神，学校将出版校报。校报以面向朱棣文小学学生家长这一群体，展示我校在德育、教学、科研等方面开展的活动以及所取得的丰硕成果，为学校和家庭搭建沟通的桥梁，进一步扩大学校的知名度。
4．课题资料的积累和管理。平时，课题组成员应关注课题有关资料的搜集、整理、分档、立卷。学期结束，应整理好一套完整的资料，以备上级部门的抽查。
海州区小学上教科研工作计划篇五
以科学发展观为指导，贯彻落实全国、全省中长期教育改革和发展规划纲要以及市教育会议、县教育发展规划精神，坚持以学校教育教学改革实践服务为宗旨，以课题研究为抓手，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以学困生转化为重点，大力深化素质教育，促进教育发展。积极推进校本教学研究工作，聚焦课堂，深化学科课堂教学改革；加强质量监控力度，加强有效教学的教研，全面提高我校的教育教学质量。
二、工作重点及措施。
（一）重在实践，开展校本培训活动。
本学期将进一步抓好校本培训活动，注重校本教研的针对性和实效性，注重层次性、多元化、师本化，坚持“名师引领、同伴互助、自主发展”策略，坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么”原则，采取指导式培训、座谈式培训、自学式培训、课堂式培训、讲座式培训等多种形式,扎实开展富有我校特色的校本培训活动，全力推进教师专业成长。
（1）校本培训，通过三个不同层次培训，加大培训力度，增大培训范围。即指导层面培训、骨干教师培训、普及层面培训。继续教育培训则以计算机和多媒体应用为主，主要体现在计算机和多媒体的正确应用。
（2）外出培训，继续提供的外出学习的机会，让教师走出去，进行校际之间的听评课、研讨、观摩优秀课参加各种学习、聆听专家报告及讲评等，外出学习的教师要填好学习报告单上交教导处存档并及时在校内传达所学内容和学习体会。
（二）继续加强教师常规工作。
（1）备课：实行电子备课或手写者旧教案补充修改使用。提倡老师们充分利用网络资源查阅教学相关资料，制作使用课件，充分发挥多媒体的有效作用，提高课堂教学的实效性、增强课堂教学的趣味性，而且培养追根求源的习惯，并使学生学习的知识更加立体、丰富。建议老师们进一步学习学科课标，并通读所教学科的全套教材，以了解自己所教年级教材在整个知识体系中的作用。
（2）上课：认真上好每一节课，不浪费学生的一分时间，树立高效课堂的观念。认真贯彻课改精神，培养学生良好的学习习惯，切实提高课堂教学质量。倡导每个教师本学期每人上研讨课一节，并对自己的课进行深入客观分析，以达到自我提高的目的。倡导自我检测、自我反思、自我提高的风气。教师们通过教学水平的提高达到提高教学质量的目标。
（3）作业。对于作业的设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，做到位。对于需要鼓励或者教育的学生，倡导教师进行导语式、启发式、鼓励式批改以引导学生养成良好的学习习惯。
（4）听课。听课是促进教师提高课堂教学质量的有效手段，也是观察学生学习习惯的有利时机。因此，本学期我校继续加强听课工作。学校领导班子成员不定期地听教师的随堂课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。并倡导老师之间互相听课，同时对所听老师的课堂教学进行客观的评价和科学的指导，以达到提高课堂教学水平的目的。
（5）加强教学质量的检测，实行即时检测，及时查缺补漏。学校计划期末对学生的学习效果进行检测。检测时学生单人单桌，严格纪律，实事求是反馈检测结果。继续实行期中、期末教学质量检测的试卷分析。
三、教科研活动安排表。
周次。
日期
主要工作安排。
对象。
1
2.6---2.12。
1、2月6日动生、注册、始业教育。
2、上好开学初第一节安全课。
3、制订各科教学计划。
全体教师。
各班主任。
全体教师。
2
2.13---2.19。
教导处。
3
2.20---2.26。
1、各科教学计划上交、班主任工作计划。
2、小班化教学研讨。
全体教师。
4
2.27---3.4。
1、参加县数学能力测试。
2、集体备课。
学生代表。
全体教师。
5
3.5----3.11。
1、《心理健康》校本培训。
2、参加小学语文课堂教学诊断活动。
全体教师。
教导处。
6
3.12--3.18。
1高段语文研讨课。
2、新教师调研活动。
3、开展学生读书征文评选活动。
相关教师。
新教师。
相关学生。
7
3.19--3.25。
1、各班学困生转化工作情况抽查。
2、备课专题校本培训（集体备课）。
3、参加县小学习作（写话）序列教学观摩展示活动。
班主任。
全体教师。
教师代表。
8
3.26---4.1。
1、第一次教学常规检查。
2、参加县小学数学研讨课。
3、参加教师dv作品和摄影作品比赛。
教导处。
教师代表。
参赛教师。
9
4.2---4.8。
1、清明节。
2、高段数学研讨课。
3、参加第xx届多媒体教学软件评比。
相关教师。
参赛教师。
10。
4.9---4.15。
1、校本培训（教学技能培训）。
2、期中质量评估并质量分析。
3、小班化教学研讨。
全体教师。
各年级各科。
11。
4.16---4.22。
1、参加县小学体育研讨会。
2、新教师调研活动。
3、参加教学案例评比活动。
体育教师。
新教师。
参赛教师。
12。
4.23---4.29。
1、参加县中小学校本教研开放周活动。
2、校本培训（开展教育科研培训）。
教师代表。
全体教师。
13。
4.30---5.6。
1、五一国际劳动节。
2、学校周活动（教学、质量调研，常规督查）。
3、县数学研讨活动既素质提升。
全体教师。
教师代表。
14。
5.7--5.13。
1、低段语文研讨课。
2、参加二、四年级规范汉字书写比赛。
相关教师。
相关班级。
15。
5.14--5.20。
1、校本培训（集体备课）。
2、参加县“量与计量”专题研讨会。
全体教师。
教师代表。
16。
5.21-5.27。
1、低段数学研讨课。
2、校本《评价研究》培训。
相关教师。
全体教师。
17。
5.28---6.3。
1、六一儿童节。
18。
6.4---6.10。
19。
6.11--6.17。
教学常规检查。
教导处考核组。
20。
6.18--6.24。
1、期末口试工作2、教师上交有关材料。
3、参加中小学论文评比4、绩效考核。
各科任教师。
21。
6.25----7.1。
1、期末质量评估2、质量分析3、上交各类总结。
全体教师。
海州区小学上教科研工作计划篇六
一、指导思想：
2011年转林小学教科研工作思路，以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以建设和谐社会和科学发展观为统领，紧紧围绕教研室整体工作计划和要求，有效地实施新一轮基础教育课程改革为主线，整合教研力量，积极探索新课程理念下的课堂教学，深化新课程改革意识，促进教师专业的发展，优化教育教学管理，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研提高学生综合素质，提高本学校的教学质量。
二、工作目标和重点：
1、强化制度建设。学校根据学校实际，建立相应的学习制度，教研活动制度，课题研究制度等等，通过制度的建设，强化工作落实，促进校本教研活动扎实地开展。
2、学校继续抓好教研室制订的教学常规落实，促进教师教学课堂教学水平，充分调动教师的教学积极性。加强教学常规管理和教研组建设，要切实提高教学质量意识，结合学校实际，对备课、上课、批改，辅导和考试，制订切实可行的管理目标，要开展定期、非定期的检查和监督；同时要狠抓学科教研组长和骨干教师的学习培训，学习其他学校校本教研的先进经验。然后以这些教师为龙头，积极开展一系列的活动，促进本学校教研组建设。
3、加强校本教研活动，在活动的基础上，本学校继续组织好学科集体备课活动，发挥骨干教师的示范作用，切实解决学校规模小、缺乏学科带头人，缺乏教研氛围等实际。充分发挥校本教研的作用，深入学校指导校本教研规范性，提高教师的水平。
4、积极组织学校学科竞赛活动，培养学科特长生，激发学生学习兴趣。
5、组织教师学习教研理论、素质教育理论，信息理论，以及新课程理念，倡导教师在教学实践中体现新课程的教学思想，关注学生的学习活动，转变学生的学习方式，促进青年教师快速发展。
6、积极推荐学校教科研骨干教师参加教科研知识培训，名优教师培训学习，切实提高骨干教师的课堂教学水平和教育教学综合能力。
7、继续抓好学校课堂教学、教学案例和教学论文评比活动，参与学科课题研究，学校对各校申报课题和已立项课程开展调研工作，切实加强对课题的管理。
8、积极开展学校学校骨干教师、优质课获得者的展示课活动，传递新课程教学理念，提升教师整体水平。
附：转林小学2011年具体工作安排。
2.召开课题组成员会议，督促学校教科研课题启动准备。三月份。
1、对立项的县级课题进行指导。
2．迎接市教科研工作调研评估及市级课题研究的中期检查。
3．召开课题组人员会议，就课题运行情况交流、研讨。四月份。
1、参与县教科室组织的市在我县召开的区域推进农村教师专业成长现场推广交流会。
1、参与镇教科室组织教育科研优秀成果评选。
2、组织教师参与《我的成长经历与感悟》征文活动。
3、组织《我与沂蒙教育》学刊用刊活动。
1、组织县级立项课题结题准备工作。
2、对立项课题。
组织参与县、镇级课题立项工作。
检查落实我校课题的运行情况。
进行2011工作总结。
2011.2转林小学。
海州区小学上教科研工作计划篇七
本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。
这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划：
1、理论学习促提高。
本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。
这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们教师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。
2、校本教研讲实效。
第一、抓好校本教研，在中心校“一体两翼”思想的指导下，以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。
继续开展同组互助观课活动.由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。观课者带有明确的目标，凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。
第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题研究。各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究，宣传发动的教师参与到研究中来，开展群众性研究工作。
3、严格管理求发展
教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将根据我校特点，积极开展市级研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。
第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。
第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将认真拜读，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让的老师享受成功的喜悦。
第三，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。
海州区小学上教科研工作计划篇八
依据学校的总体规划与区教科室工作目标，结合本校实际，充分落实贯彻学习“杜郎口”教育经验，加强教科与教研的有效整合，注重研究实效，提高研究能力，扩大研究影响力。
1、依托两大主题节，拓展综合实践活动课程资源
民俗文化节结合研究常州风情民俗
科艺节结合研究手工艺制作
2、用好校外活动基地，辐射课程研究成果
继续做好梳篦与运河五号两个地主的综合实践活动基地的挂牌，通过任课教师自主组织任教年级学生进入基地安排相关研究活动，以实现基地研究的真正价值。
借助水乡之旅课程内容的独特性，挖掘常州水产养殖资源，达到书本知识与实践探索的有机结合。
密切关注报纸新闻信息，为扩大我校综合实践社会影响力作准备。
2、汇编课程教材，实现课程资源多元化。
1、加强中心组成员的培训工作，促进课题研究出成果出成效
本学期教研与科研结合，并设置了一名教研副组长从事课题研究的引领与组织工作。加强教研副组长的责任意识，借助每月二次的中心组成员培训活动，提升课题成员的科研能力，并将研究方向与具体措施辐射至整个教研组。
2、人人参与小课题研究，以实现课堂与论文撰写的双向突破。
以作文课题、作业设计课题与德育课题为导向，从三大课题研究中分列出适合自己的小课题灵活机动地将研究贯彻于日常教学。
聘请兄弟学校的教科研优秀人员，来校参与教师小课题的开题与评审论证，以切实提升教师研究能力。
3、以教海探航为契机，推广研究成果。
一年一度的'教海探航是教师发展的平台也是机遇，本学期将组织四十周岁以下的教师围绕几个研究课题进行相应内容的撰写。/并利用校级评比、专家指导、论文年会交流的方式，促使教师教科研能力的提高。
1、制定学校教科研工作计划。
2、制定教研副组长工作职责。
3、完成教师教科研手册的设计与制作。
4、积极筹备市“十二五”课题的申报工作。
5、督促完成校教师小课题方案。
1、省作业课题中心组成员培训会及大组交流展示活动。
2、完成第二届校园民俗节活动方案并启动。
3、校教海探航论文评比。
4、组织论文年会暨培训会。
5、校级教师小课题开题活动。
6、参加区教科室主任培训会。
1、组织第二届校园民俗节活动。
2、完成市“十二五”课题申报备案工作。
3、省作业课题中心组成员培训活动及大组交流展示活动。
4、完成区教海探航论文申报工作。
1、对校级教师小课题进行中期评估。
2、省作业课题中心组成员培训活动及大组交流展示活动。
3、综合实践活动课程教材编写筹备会。
1、教师小课题结题活动。
2、教科工作总结。
3、编写综合实践活动课程教材。
4、省作业课题中心组成员培训活动及大组交流展示活动。
5、课题研究总结。
海州区小学上教科研工作计划篇九
指导思想：
以学校提出的打造学习型学校、坚持走内涵发展的道路、深化改革、提高师资素质、全面提高教育教学质量为指导，进一步增强学习意识、效率意识、服务意识，充分发挥教科研的先导作用，以“亲近教师、走进课堂、关注学生”为原则，做到“工作科研化、问题课题化、活动经常化、参与个性化”，深入教育教学实践，从小处、实处着手，扎实开展教育教学科研，努力践行教育科研与教学研究一体化。
工作设想：
一、强化学习培训，增强业务素质。
5、以青年教师为重点，突出抓好青年骨干教师的学习、培训，努力培养一支事业型、复合型、科研型青年骨干教师队伍。
二、抓好组长队伍，提高管理实效。
5、在教研组考核的基础上，表彰优秀教研组组长，进一步提高教研组组长管理工作的积极性、主动性、创造性。
三、完善集体备课，提升教学质量。
4、对英语学科、综合学科的集体备课加强指导，以有效方式将隔周一次周四下午各组的集体备课努力落到实处。
四、并举大小课题，落实行动研究。
4、就教育教学中存在的突出问题，随机组织科研骨干进行有针对性地调查研究，挖掘原因，探寻对策，以实在科研解决实际问题。
五、立足课堂实践，深化教学研讨。
5、以学科中心组为依托，加强“课堂教学有效性”的研究；紧扣新课程理念，群策群力，筹备打磨校内精品教学课例。
六、健全考核制度，加强常规管理。
4、完善教研组学期考核细则，以教学常规考核为重点，凸显对课堂教学、教案设计、教学质量、教师业务发展的重视。
教科室。
20xx年1月。
海州区小学上教科研工作计划篇十
1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
2、继续强化“四项常规”达标活动，使“四项常规”扎实推进，开展有效教学，切实落实减负提质政策，向40分钟提效率。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。
1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。
2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的'应用、心理辅导能力。
5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。
6、研究有效教学的途径，组织教师学习义务教育课程标准，建设“以学主为”的有效课堂，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究，以校本培训会为载体，多角度、多途径提升教学效益。
1、加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。
3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。
4、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
5、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育（学）论坛等活动。
6、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。
7、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。
海州区小学上教科研工作计划篇十一
坚持以“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻各级教育工作会议精神。本着“深化教育科研改革，努力提升办学品位”的宗旨，认真贯彻《基础教育改革与发展的决定》，围绕高效课堂改革进行实验与探索，精心组织、全面实施教育科研工作，走科研强校之路，优化教师队伍，发展学生素质，使我校的教科研工作再上新台阶。
二、工作目标。
1、继续实施“科研兴校”、“科研兴教”战略，不断调动广大教师参与科研的积极性与主动性，不断提高教师科研意识和水平，促进教师专业化成长和科学地发展，提高素质教育的实施水平。
2、加强科研课题的管理，规范课题研究的过程，以科研促教研，促进教师成长，提高教学质量。
3、丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、教学沙龙、观摩名师录像课等特色活动。
4、加大对教研组及课题组活动的指导力度，突出重点，打造精品，争取各个课题结出硕果。
5、及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作，加大论文的评比与投稿力度，力争在国家级、省、市、县级刊物上发表，充分展示学校的教科研成果。
6、努力搞好各级公开课、参赛课教学活动，充分发挥名优骨干教师的作用，彰显我校教育教学特色。
7、做好20**年小课题申报工作，迎接检查评估。
8、着力搞好“空间与图形”课题的结题工作，申报本年度新的课题。
三、工作措施。
1、组织校本培训，提高科研能力。
教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在高效课堂改革实验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。
（1）充分发挥骨干教师的引领作用。
本学期，我们将继续聘请校内骨干教师给老师们做讲座，使新教师能尽快胜任目前的教学工作；使青年教师迅速成长起来；使骨干教师的科研意识和教科研能力得到进一步的提升，促进我校教师教育教学水平的整体提高。
（2）扎实开展组内教研活动。
在教育科研活动中，充分发挥教研组长和课题组长的作用。要求每个教研组长认真组织专题研讨和学习，教研组的每一次活动要做到目标明确、形式多样、人人参与、注重实效。为了使教研活动落到实处，教科室将把每次教研活动的主题提前一周发放至各组，各成员要充分准备，现场发言；课题组长认真组织，课题研究学习，间周活动一次，定时间、定地点、定主持人，学习要有记录。
（3）加强教师队伍的培养。
注重青年教师和名优教师的培养，充分发挥校内名师的优势，鼓励校内名师上示范课，为青年教师加强理论和实践指导。组织青年教师撰写教学反思录，促其健康成长。建立优秀青年教师成长档案。
2、规范科研管理，提高研究水平。
本学期，我们继续坚持以教育科学知识的创新、传播、应用为主线，以课题研究为龙头，以课堂教学为阵地，积极开展课题研究，规范研究过程，唱响教育科研的主旋律，重视对教育科研的管理，增强实效。
(1)组织教师认真学习教育教学理论，将邀请资深的教育教学专家来校指导课题研究工作。要求各个课题组在学期初都必须制订学期研究计划，在期末撰写学期研究小结，其间把课堂作为开展教科研的载体，进行实践性课题研究活动，并注意过程性资料的收集与整理。
(2)各个课题组要按计划开展研究，上好实验汇报课，搞好研究活动，积极展示研究过程，并完成一篇有质量的阶段性实验总结。
(3)教科室将认真做好相关课题的管理工作，扎实推进以品牌课题研究为抓手，着力做好“空间与图形”课题的结题工作。
(4)加大对课题组活动的管理力度，提高课题组活动水平，保证课题组研究成果。抓细抓实各个环节的工作，加强计划、资料的检查验收，确保课题结题顺利进行。
3、加大改革力度，追求活动实效。
本学期，我们将在杨校长的领导下，会同教导处等部门一起，继续加大教科研改革的力度，努力提高教研活动的针对性和实效性，要定期举办“教育沙龙”、“送教下乡”、“专题汇报”等特色活动。继续加强结对学校的教育教学交流活动，教学联谊活动要确保实效，力争在贯彻教育方针、科学管理学校、教育教学改革等方面，挖掘学校发展的潜力，精心打造学校品牌。
（1）加大教科研改革力度。围绕每月一个主题开展教科研沙龙活动，教科室提前定好主题，提前一周发至各教研组。要求活动时人人参与，校领导全程参与，各成员提前上交书面稿，切不可走过场。
（2）加强校级研讨课的指导与管理，保证公开课的质量。今后的公开教学，不论是校内的还是校外的都将有一定的奖励，对在县级以上赛课等重大活动中获奖的予以重奖，国家级一等奖800元，二等奖700元，三等奖600元；省级一等奖500元，二等奖350元，三等奖300元；市级一等奖300元，二等奖250元，三等奖200元；县级一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。
（3）成立公开课指导小组。对每次公开课活动，由校领导及指导小组组长带领指导组成员，对公开课进行反复指导，确保取得好成绩，学校对公开课指导小组成员予以一定的补助。
（4）开展好网络教研活动，组织教师上网学习，将先进的教学经验运用到自己的教学中。
（5）为教研组、课题组配备相关理论书籍，以便于学习，提高各组人员的理论水平。
海州区小学上教科研工作计划篇十二
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xxxx—20xx)》为指导，紧紧围绕县教研室、县教师进修学校20xx年教科研工作计划、校本培训方案，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标;以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以校本教研为载体，开展系列教科研、校本培训活动活动，改进课堂教学，落实“教学规范”常态化、有序推进，以教师的可持续发展为本，积极推进“农村教师素质提高工程”，努力开创我校“关注教师发展，服务学生成长、聚集课堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。
1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
2、继续强化“四项常规”达标活动，使“四项常规”扎实推进，开展有效教学，切实落实减负提质政策，向40分钟提效率。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。
1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。
2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。
5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。
6、研究有效教学的途径，组织教师学习义务教育课程标准，建设“以学主为”的有效课堂，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究，以校本培训会为载体，多角度、多途径提升教学效益。
1、加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的'方向;二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：完成练习题;摘录有关理论;点评一个案例;撰写一个案例;设计实践一堂教研课。
3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。
4、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
5、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短;开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育(学)论坛等活动。
6、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。
7、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。
海州区小学上教科研工作计划篇十三
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，提高教师科研素质为目标，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校教科研的可持续发展，为打造高品位特色学校作出应有的贡献。
1、进一步深入学习教育理论，组织教师参加理论培训。
2、加强立项课题实验的研究，做好结课题研究成果推广工作，对新立项课题做好开题论证工作。
3、扎实开展常规性的教科研活动，做到组织有序，活动高效。
4、全面加强教学过程的管理和指导，充分发挥三级骨干教师作用，努力打造科研型的教师队伍。
5、以网络为平台，进一步开展网络教研活动，促进教师在网络环境中提高教学教研能力。
（一）聚焦课堂教学，探索精品模式。
1、各教研组利用活动时间开展高效课堂专题讨论。围绕“怎样让我们的课堂充满生机与活力、如何开展有效的课堂交流”等内容开展专题讨论，为进一步提升教师专业水平，真正实现高效轻负的课堂蓄足力量。
2、各教研组组织教师继续进行低中高学段课堂教学模式的研究，并通过不断地探讨，逐步完善，形成各具特色的课堂教学精品模式。
3、以集体备课为载体，每次活动时，各年组确定一名教师围绕本学科、本学段研究主题上高效课堂研讨课。各教研组组织教师积极参加听评课活动。
（二）紧抓课题研究，提高科研实效。
1、定期召集各课题组负责人、课题承担者以及教研组组长会议，交流课题研究的阶段成果和各教研组的教科研情况，在此基础上及时发现研究过程中存在的问题，帮助研究者调整好研究方案，提高研究实效。
2、对正在研究的各项课题进行有效管理，通过个别指导的形式为研究者提供课题研究所需的各类文献或信息资料，当研究者在研究过程中遇到困难的时候，提供有效服务，帮助解决问题。
3、各教研组结合学校校本课题继续开展研究，撰写实验报告和小结。
4、做好课题研究“三结合”，即课题研究与研讨课相结合；课题研究与日常教学工作相结合；课题研究与理论探究相结合，突出教科研实效性。
5、每人每学期至少上一节课题研究汇报课。
（三）规范科研管理，保障后续动力。
1、坚持集体教研活动，使教研活动扎实进行。
2、坚持集体备课，严格规范集体备课。集体备课要有主题，有中心发言人，所上先行课教学设计要集中大家的智慧和外地教改成果，写好教学反思。
3、坚持学科工作室活动制度，定期开展专题沙龙、课堂研讨、专家讲座等活动。
（四）扎实校本培训，共享学习成果。
1、为教师提供丰富的学习材料和相关信息，通过网络或者定时印发一些反映最新教育教学研究成果的理论文章与书目，以及教育教学前沿的研究热点问题，让教师及时广泛地了解教育研究动态。
2、各教研组结合本学科、本学段的研究主题围绕“高效课堂”开展专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的热点、难点问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。
3、在学习的基础上教师要结合自己的学习体会、实践体会，积极撰写教学反思、案例分析等，组织多层次、多形式的学习交流活动，通过主题沙龙、网上跟贴等形式交流所思所感所悟，共享学习成果。
4、参加上级组织的教研活动，请专家来校讲学指导工作。
1、立项课题开题论证。
3、常规教学检查、通报。
4、随堂听课；集中评课。
2、随堂听课；
4、专题研讨、展示课。
5、读书节活动。
2、随堂听课。
3、课题研究专题研讨。
4、常规教学检查、通报。
5、青年教师教科研素养竞赛。
1、开展“教科研沙龙”活动。
2、随堂听课。
3、课堂评析、说课辩课研讨活动。
4、常规教学检查及通报。
六—七月份：
1、整理研究资料。
2、撰写课题研究报告。
3、学生能力检测。
5、组织开展暑期校本培训。
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