鄂教版语文三年级上册单元教学计划_鄂教版教学计划

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鄂教版语文三年级上册单元教学计划

永安堂小学 林蕾

第一单元

单元内容简析：

本单元以“爱和爱心”为话题，安排了三篇课文。《信》是一首精巧的儿童诗，“爱”的美好情感流淌在诗的字里行间。《泉水》是一个童话故事，我们仿佛看到一个本性纯美的孩子在健康成长，把帮助别人当做自己最大的快乐。《这条小鱼在乎》中孩子的行为震撼着几乎每个读过这个故事的人。古诗诵读为《所见》，语文乐园

（一）中“我来试试”，通过读写背，积累近义词、各种量词和古今名言。通过阅读表哥给表弟写的一封信，领悟“克服害羞，增强自信”，就能勇敢走上讲台，顺利完成演讲的道理。“习作”内容是写暑假里的事。

单元教学目标：

本单元的教学，教师要与学生一起，以文字为媒介进入到具体文境中，去感受爱与爱心在生活中的那份热情。从而唤起学生关爱自然，关爱他人，并从中获得快乐。同时要在感悟语言文字的过程中，学习品读句子的方法，培养学生理解词句的能力。

知识与技能：

1、学会本组课文中的26个一类生字和22个二类字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生观察、思维、想象、合作的能力。

4、培养学生质疑问难的能力。

5、学习抓住课文中重点词句理解课文内容的方法。

过程与方法：

1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

情感、态度与价值观：

1、读懂课文，感受爱的快乐。

2、教育学生观察自然，热爱动物，学会关爱。

单元教学重点：

1、学会本组课文中的生字新词，学习抓住课文中重点词句理解课文内容的方法。

2、读懂课文，热爱自然，关爱生命。

第二单元

单元内容简析

本单元围绕“学习·生活”这个话题，安排了三篇课文。《日记一则》讲述小作者得到一本好书，欣赏一首好诗后的喜悦，《煮书》让学生明白，书是人类的朋友。《红马的故事》能让人充分感受到师生间的和谐、快乐。在古诗《鹿柴》描述的景色中，我们能感受到王维“诗中有画，画中有诗”的创作风格。

语文乐园中的各项学习活动，引导学生发现语言的某些特点，积累语言和运

用语言，并学会写便条。习作的话题是“我喜欢”，引导学生就自己的喜好展开交流，并以“为什么喜欢”为重点完成一篇习作。

单元教学目标：

知识与技能：

1、学会30个生字，认识26个生字。学习用工具书或联系上下文和生活积累理解词语。

2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读《煮书》《红马的故事》，背诵《唱歌的小河》和《鹿柴》。

3、在课文阅读过程中了解文章主要内容，掌握正确的读书学习的方法，体会“好读书、读好书、读书好”的乐趣，并培养良好的学习习惯。

4、引导学生发现语言的某些特点，积累语言和运用语言。

5、学会写便条。

6、以“为什么喜欢”为重点完成习作“我喜欢”。

过程与方法：

1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

2、掌握正确的读书学习的方法，并培养良好的学习习惯。

情感、态度与价值观：

在阅读的过程中，感受读书的快乐。

第三单元

第三单元内容简析

本单元话题是“自然之美”。本单元的三篇课文《大地巨人》、《大自然的声音》、《五彩池》以不同的笔触，从不同角度展示了大自然的神奇与魅力。在古诗《敕勒歌》中，让学生感受“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”的草原风情，在小诗《树林里》“静静地观察叶子上的毛毛虫，枯枝上的小蜻蜓”，还让学生去读“大千世界、无奇不有、大漠孤烟、古木参天、惊涛骇浪、海市蜃楼、怪石嶙峋、鬼斧神工”这些描绘自然景观的词语，在“口语交际”中，让学生讨论“到哪去秋游”，在习作中让学生写“你常去的地方、去过的最远的地方、最美的地方，还可以写最想去的地方”。在这些过程中，让学生感受到自然的伟大，激发学生热爱大自然的情感。

单元教学目标：

本单元的教学，教师要与学生一起，围绕话题内容，将听说读写等语文实践活动有机地结合起来，各种活动之间相互联系，密切配合，前有学习、感受，后有拓展、交流，使单元内各部分成为一个相互联系的整体，同时要在感悟语言文字的过程中，品读句子，培养学生理解词句的能力。

知识与技能：

1、学会本组课文中的30个生字，会认31个二类字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生观察、想象、合作的能力。

4、培养学生质疑问难的能力。

5、学习抓住课文中重点词句理解课文内容的方法。

过程与方法：

1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

2、前置作业—小组学习—班级交流—教师指导。

情感、态度与价值观：

理解课文，观察自然，感受自然之美，激发学生热爱大自然的情感。单元教学重点：

1、学会本组课文中的生字新词，学习抓住课文中重点词句理解课文内容的方法。

2、读懂课文，热爱自然。

第四单元 单元内容简析

本单元是以“文化”为话题，包括三篇课文《齐白石的画》《卢沟桥的狮子》《罗马速写》，一首古诗诵读《舟夜书所见》，一个语文乐园(包括一次口语交际《北京奥运会》和一次综合性学习《身边的文化》)。单元教学目标

1、要求学生掌握会认生字29个和3个多音字，会写生字36个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《卢沟桥的狮子》和《舟夜书所见》。

3、通过朗读和默读，联系上下文理解词语，体会课文中关键句子在表情达意方面的作用。

4、了解课文内容，理解课文中的总起段或总起句的作用。

5、学习语文乐园，学习部首字，积累词语，背诵名言。

6、训练学生听人说话能把握主要内容，并清楚地表达自己“听来的故事”。本单元教学，可以采用质疑问难，自读自悟，想象，表演的学习方法，培养学生边读边思考，讨论交流寻求答案的学习习惯。

在教师提供的相关文字、图片和视频资料的基础上，丰富学生的生活经验，获得直观的感受，调动情感体验，帮助学生走向社会生活，感受到中华文化的博大精深，人类文化的丰富多彩。

第五单元

单元内容简析

本单元围绕“诚实守信”这一话题编排了三篇课文，通过三个感人的故事，让学生明白，诚信，是中华民族的传统美德，是做人基本的道德要求，只有诚信才会赢得信任，从小就要学习做一个诚实守信的人。

语文乐园，通过读“复姓”词，“言”字趣味词语和名人名言，进一步激发学生学习语言的兴趣，培养学生良好的书写习惯；阅读“请假条”，学写请假条；阅读“成语故事”，明白道理，增加积累。口语交际通过一个实例，告诉学生学会解释。习作是学写日记，激发学生学习兴趣，开始天天写日记。

单元教学目标

1、学会30个字，认识31个字。能通过查字典，联系上下文理解相关词语，体会理解词语的方法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《乐游原》。

3、学习课文，理解课文内容，感受人物的美好品质。

4、通过语文乐园的学习，引导学生积累词语，进一步激发学生学习语言的兴趣，培养学生良好的书写习惯。

5、学写请假条。

6、学写日记，激发学生学习兴趣，逐步天天写日记的习惯。

本单元的学习，要引导学生理解课文内容，明白诚信是做人基本的道德要求，从小就要学习做一个诚实守信的人。

第六单元 单元教材简析

本单元是以“动物”为话题组织材料的，包括三篇课文《青蛙和蛇》《动物的远游》和《“我喜欢昆虫”》，一首古诗《蜂》，一个语文乐园。

自然﹑环境是哺育人类摇篮，从远古到今天，它不断为人类提供生存和发展的条件，人类应当热爱自然﹑保护环境。课文把动物世界里的奥妙和秘密，形象和本质，规律和复杂，形象地展现在小读者面前，让他们从小领略大自然丰富多彩的风貌﹑无穷复杂的变化，汲取有益的营养。

单元教学目标

1、学会32个字，认识23个字。联系上下文理解“受难、收集、招待 ”以防万

一、彼此羡慕、脸色苍白、习俗“等词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵古诗《蜂》

3、学习课文，了解动物，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。

4、了解有关动物的知识，积累和动物相关的诗句、成语故事等。

5、通过口语交际训练，培养学生的观察力、想象力，提高口头表达能力。

6、习作“可爱的小猫”，引导学生仔细观察，抓住小猫的特点，写出它的可爱，并强调细心观察对习作的重要性。

在本单元的学习过程中，要引导学生了解有关动物的知识，激发学生观察自然，探索未知世界的好奇心。

第七单元

单元内容简析

本单元话题是“坚忍顽强”，安排的三篇课文《山茶花》《微笑着面对一切》《一次著名的冲刺》以坚忍的山茶花、乐观的桑兰和顽强的伦多·派特利为榜样，教会学生在困难面前要坚强、勇敢，要有永不言败的精神。通过本单元课文的教学，让学生感受到坚强的力量，激发学生热爱生活的情感，培养坚强的意志。

语文乐园“我来试试”让学生积累同义词，了解口头语与书面语；了解与“坚忍、顽强”有关的成语，积累有关坚忍顽强的名人名言；读成语故事《精卫填海》，认识精卫鸟的坚忍； “探究与发现”读桑兰的话，体会语言的力量，并让学生再自己寻找，发现课文中富有激情，给人力量，让人感动的词句；口语交际的话

题是：我很勇敢，让学生谈一谈自己面对困难时勇敢的表现，鼓励学生不怕困难，战胜自我。

本单元的习作是写“我们的运动会”，要求学生通过细致的观察写出运动会上各种人物的表现。

单元教学目标：

知识与技能

1、学会29个生字，会认24个字，理解重点词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，学习课文中出现的比喻句，了解设问句和反问句、体会文章表达的思想感情。

正确流利地朗读古诗，背诵古诗，摘抄积累成语。

3、通过习作活动，写我们的运动会，培养学生仔细观察，抓住重点细致观察描写的写作能力。能对课文中不理解的地方提问，体会关键词语在表情达意方面的作用。

4、培养学生借助工具书独立识字的能力，培养搜集、整合资料的能力。过程与方法

创设情境，引导学生从语言文字入手，以语悟为手段，感悟词句中蕴含的感情，培养学生的语言感悟能力。

情感态度与价值观：

通过学习，让学生感受到坚强的力量，鼓励学生不怕困难，战胜自我。单元教学重难点：

1、学习生字，正确读写重点词语，学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。

2、用普通话，正确、流利，有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

3、通过习作，培养学生仔细观察，抓住重点细致描写的写作能力。

应注意的问题：

课前注意引导学生搜集相关资料，积累感受和体验。

在教学过程中，不要将本单元的专题作为本组所有课文的中心思想，而要注意挖掘每篇课文具体丰富的内涵。

第八单元 单元内容简析

本单元以“季节”为话题组织材料，三篇课文不是直接对季节的描绘，但所写的事都与季节有关。《夏天和冬天》以清新活泼的笔调为我们描述了大自然夏天和冬天极富特色的景物，《雷鸟太太的时装》

（一）

（二）是一篇科学童话，四季不停地变换漂亮时装的雷鸟太太一定能引起孩子们极大的阅读兴趣。

语文乐园的各项学习活动，引导学生积累词语，丰富语言，感受语言的优美和准确，学习准确生动地运用语言。口语交际和习作都是以“假如风有颜色”为话题的，习作是口语交际的继续，要打开学生思路，鼓励大胆想象，表达心中美好的愿望，提高学生的想象能力和作文兴趣。

单元教学目标：

1、学会26个字，认识24个字。查字典，联系上下文理解相关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文《夏天和冬天》和古诗《赠刘景文》。

3、学习课文，了解课文内容，想象课文中描绘的不同季节的景色，激发学生读科学童话，探究自然奥秘的兴趣。

4、通过语文乐园的学习，引导学生积累词语，丰富语言，感受语言的优美和准确，学习准确生动地运用语言。

发现和和收集与四季有密切关系的词语，感受四季不同的特点，感受中国语言的丰富。

5、通过口语交际训练，激发学生展开丰富的想象，表达美好的愿望。

6、习作继续口语交际的话题内容，鼓励学生大胆想象，表达心中美好的愿望，提高学生的想象能力和作文兴趣。

在本单元的学习过程中，要引导学生感受语言的美好，感受季节的美好，感受自然的美好。

应注意的问题：

这是本学期最后一组教材，除仍围绕话题，注重整合外，还要注意本单元总结全册的任务。教学本单元时，更要注意让学生自主学习，继续运用学过的读书方法读懂课文，同时要养成积累语言的习惯，学会捕捉信息。

2013年9月