秋学校教学计划_学校秋季教学计划

2020-02-27 教学计划下载本文

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2009年—2010年学校教学计划

一、指导思想

以区教体局2009—2010年教研工作计划和学校工作计划为指向，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，办好让人民满意的教育。

二、总体目标

1．管理更加科学与人文，积极促进教师的专业化发展。

2．教研更加广泛而深入，逐步形成富有内涵的课程特色。

3．质量更加优秀而全面，努力提升学生的全面素质。

三、总体思路

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

四、工作安排

本学期我校教学工作将继续加强管理与检查的实施与落实工作，注重过程管理，力求管理中服务于教师，教育中服务于学生，着力于学生的能力及学习效果的跟踪检测。有的放矢的做好以下工作：

（一）坚持一个中心，不断提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量始终是学校、社会、家长关注的焦点。课程改革是教学工作中的重中之重，又是取得良好教学质量的必走之路。因此，要求全体教师做到：在教育观念上要不断的学习和更新；在教学行为上要朝着新课程所倡导的目标继续努力；历炼自我，形成自己独特的教学风格，不断在教学中成熟起来，同时将继续

加大对学困生的转化工作，用一颗真诚的心感召学生、感召家长和社会。办家长满意的学校。

1、加强师资培训，转变观念与新课程同行，不断提高专业素质。在课改新形式下，重视培训，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想、提高教育教学能力，树立为人的可持续性发展而教的现代教育理念，增强教师的整体素质。

（1）组织教师继续学习新课程改革内容。

（2）通过开展“青蓝工程”活动、群体教研活动、集体备课活动、教师基本功达标活动，提高教师的教育教学实践能力。

（3）多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。

（4）倡导教师在课堂教学中形成风格，结合自己的教学特点及个人教学优势，学名师，而不囿于名师的框架，鼓励教师在教学中独树一帜，真正实现教学有风格，教育有特色。

2、抓常规教学，提高教学质量。

（1）抓好开学初各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末、年末抓好各项工作的总结和评比。

（2）组织各类教学抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查，评估其在实施新课程标准过程中的各项工作的完成情况和取得的成绩，切实有效地完成教学任务。

（3）抓住课改实践的主要方面和着力点，在知识技能练习、课外作业布置、发散思维训练、质量检测等方面进一步进行有益尝试。在上学期集体备课教案书写实验的基础上，本学期试行“双轨”教案，促使教师在备课中换位思考，重视学生学的过程的设计。

（4）优化课程结构，突出特长培养。

我校严格执行国家课程安排计划，开齐开全开满课标中规定的各学科

课程，教师授课严格执行教学进度计划，执行课程表不挤、占、挪用音、体、美课时。

3、以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动。

（1）继续在中高年级推行“先学后教，当堂训练”的教学模式，提高课堂教学的质量。

（2）建立和完善校本教研制度。

（3）进行课改教学研讨。通过同学科教师集体备课、网上学习，网上交流等形式，将自己好的做法及取得的效果与广大教师交流共享。

（4）充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。围绕转变学生学习方式扎扎实实地开展教研活动，要求教研组成员都要认真对待，组长按要求定出研究的内容、操作的步骤，上报给教导处。教师要在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既要把自己新的教学方式展现出来，又要共同发现不足，找出改进的方法。逐步提高教学水平，提高教师课程建设能力、实施能力和研究能力，努力建设一支高素质的教师队伍，以适应课程改革的需要。

（二）加强业务学习，提高业务水平

（1）强化业务学习制度，确立外出学习书面报告和教学汇报制度、业务笔记、经验材料和优秀论文交流制度及优秀成果奖励制度。

（2）鼓励教师认真总结教育教学经验，积极踊跃向各级各类教育书刊投稿，并给予相应的奖励。

（3）本学期将采用集中培训（周三定为业务学习时间）、自主学习（按自学提高计划落实）、年级组教研（针对性的研究专题）、外出学习（学习成果汇报）等形式为教师创造学习的机会，使教师的学习达到制度化和规范化，给不同层面的教师创造成长和提高的机会，给有待升华的优秀教师开辟广阔的空间，给有待开发的合格教师提供锻炼的机会，给有待矫正的过关型教师，给予指导和关爱。

（三）强化科研管理，促进教育科研规范化

本年度，课题实验工作要坚持课题研究立足于直接为课堂教学提高教学质量服务的方向上。降低科研重心，促进教师教科研与教育教学实践的紧密联系，树立科研兴校的科研思想。树立三种科研观：

1、是要树立向科研要质量的观念。通过科学的探索，不断发现新规律，解决教学中存在的问题，用新的教学方法来提高教学质量

2、是树立老师是教育科研主力军的观念。促进人人参与研究、人人探索新的教育教学方法，全面提高教学质量。

3、是树立科研兴＂我＂的观念。使老师在研究中不断提高自身的素质，加速教师、学生与新课程改革共成长．

坚持科研兴校的教育思想，加强科研工作，密切联系教学实践，开发校本课程。在科研工作中努力做到：

1、加强对课题的指导，深入课题及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

2、规范课题研究制度，按照实施方案的要求，重新调整各子课题的进程。各科研课题组要结合各自课题，列出本学期的具体实施计划，包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。

3、改革教科研学习的方式，变单纯的学专著，学理论为问题讨论、实践展示、反思交流等。

4、能认真落实本学年的成果展示活动。展示的形式要求如下：每位科研教师有不少于1万字的读书笔记（包括摘抄及读书心得）。每位科研教师撰写一篇切合课题的质量较高的科研论文或总结。每位科研教师要上好一节公开研究课。

（四）加强学生管理，以养成良好习惯为起点,夯实做人的基础坚持抓好课堂教学常规对学生进行养成教育,做到大处着眼，小处着手，将行为习惯培养内容尽量细化，以读经诵典为亮点，建设高雅的校园文化。继续开展古诗词诵读活动，建设书香校园，促使学生在经典的古诗词中渐渐懂得人伦之道，懂得生存之道。低年级继续开展《三

字经》、《百家姓》等古典文学的诵读活动，中年级完成小学生必背古诗80首，高年级根据班级特点和学生的喜好自定内容，诵读通俗易懂，脍炙人口的古文名篇。