文化馆音乐教学计划_音乐学专业教学计划
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桂东县文化馆音乐教学计划
一、指导思想
根据文化馆免费开放的具体要求，为保障广大人民群众基本文化权益，提高人民群众思想道德和科学文化知识，提高广大人民群众的音乐鉴赏能力和丰富人民精神文化生活，促进社会主义文化大发展的繁荣，达成社会的和谐稳定。
二、教学目标
通过对学员进行乐理基础知识的教学，增进学员对常用音乐基础知识的了解，为以后的音乐学习打好基础。提高学员的音乐理论知识，对提高学生的音乐素质、音乐修养有着非常重要的意义。
通过对学员音乐欣赏的教学，培养学员爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。让学员初步掌握如何去欣赏音乐和感受音乐情绪。
三、教学重点和难点
（一）乐理基础知识教学
重点：单纯音符、休止符、附点音符，音符时值的基本划分与特殊划分;谱号，调号与常用记号的写法;五线谱的记谱和识谱。
难点：附点音符的教学，五线谱的识谱
（二）音乐欣赏教学
重点：聆听音乐，感受音乐情绪；用怎样的思路去欣赏音乐（官能欣赏、情感欣赏、理智欣赏）。
难点：通过音高和节奏感受音乐情绪，从作品背景感受音乐
四、教学内容
（一）乐理基础知识
一、音是怎样产生的。
音是物体振动产生的音波传送到我们的听觉器官（耳朵）我们就听到了生声音。（属于空气传播）我们所能听到的音，大致在每秒钟振动11-20000次的范围之内。比这个范围再高或再低的就听不到了。而在音乐中所用的音，一般只限于每秒振动27-4100次这个范围。但这些音也不是全部都用来构成音乐。
二、音的性质
1.音高：音的高低。由发音体每秒钟振动的次数（频率）来决定的。振动次数多则音高；振动次数少则音低。
2.音值：音的长短。由发音体振动延续的时间长短决定。延续时间长则音长；时间短则音短。
3.音量：音的强弱。由发音体振动的振幅大小决定。振幅大音则强;振幅小音则弱。
4.音色：音的色彩。由发音体振动的方法，性状、成分及发音体的品质等多种因素决定。
三、音名和唱名
基本音名：C D E F G A B 对应唱名：do re mi fa sol la si 简谱记法：1 2 3 4 5 6 7 四、五线谱 1.谱号
(1)高音谱号(G谱号):(2)低音谱号(F谱号):(3)中音谱号(C谱号):2.音符
下加一线为音名C,唱名do.第一间为音名C,唱名do 第三线为音名C,唱名do
3.休止符
五、常用术语
1.力度术语：pp，很弱、p，弱、mp，中弱、mf，中强、f，强、ff，很强
2.速度术语：Lento，慢板、Adajio，柔板、Moderato，中板、Allegretto快板
3.表情术语：Amabile，愉快地、Animato,活泼地、Con anima，有感情地
六、总结
通过对基本的常用的乐理知识的讲解，使学员能够知道音的来源，影响音乐的要素；通过理论和实践相结合，基本掌握简谱的识谱方法和认识一个常用的表情术语，初步了解五线谱的相关知识。对音乐兴趣的培养以及将来继续学习打下良好的理论基础。
（二）音乐欣赏《梁祝》
一、作品背景
四世纪中叶，在我国南方的乡村祝家庄，聪明而多情的祝员外之女祝英台，冲破封建传统的束缚，女扮男装去杭州求学。在那里，她与善良，纯朴而贫寒的青年书生梁出伯同窗三载建立了深挚的友情。当两人分别时，祝用各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情，诚笃的梁山伯却没有领悟。一年后，梁得知祝是个女子，便立即向祝求婚，可是祝已被许配给一个豪门子弟。由于得不到自由的婚姻，梁不久即悲愤死去。祝英台得到这个不幸的消息，来到梁的坟墓前，向苍天发出对封建礼教的血泪控诉。梁的坟墓突然裂开，祝毅然投入墓中。遂化成一对彩蝶，在花丛中飞舞，形影不离。
欣赏的为小提琴协奏曲《梁祝》。
二、作者简介
何占豪（1933-）作曲家。浙江人，1960年入上海音乐学院作曲系，1964年毕业后留校任教。现为中国音乐家协会理事，上海音乐学院附中校长。他主要作品有：弦乐曲《二泉映月》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（与陈钢合作）、弦乐四重奏《过年》、《烈士日记》、民乐合奏曲《介入赛马》等。
陈钢（1935-）作曲家。上海市人，10岁跟匈牙利钢琴家伐勒学习钢琴。1949年入前线歌舞团。1955年入上海音乐学院作曲系学习，毕业后留校任教，现为该校作曲系主任，中国音乐家协会理事。主要作品有：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（与何占豪合作），小提琴独奏曲《阳光照耀着塔什库尔干》、《苗岭的早晨》及交响诗《屈原》等
《梁山伯与祝英台》为两人1959年写成并首演。
三、欣赏作品 1.初步欣赏
结合导入影像，感受作品的情绪和意境 2.分段欣赏
引子：用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段华彩的旋律，展示出一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。
相爱：小提琴奏出一段优美的爱情主题后，大提琴的低音与之形成对答，抒发梁祝相爱的甜美。
抗婚：音乐一开始就奏出沉闷压抑的旋律，表现梁祝两人的爱情遭受到封建礼教的迫害，中段小提琴在连续表现出强烈的感情，象征着对封建束缚和迫害的抗争。最后抗争失败，音乐如泣如诉，象是两人在互诉衷肠。
化蝶：由竖琴奏出一段虚幻的音乐，展现出一幅犹如仙境的画面，爱情主题再度响起，梁祝化为双蝶翩翩起舞，音乐转为明朗，表现了人们对美丽爱情的憧憬。
3.再次欣赏
通过对刚才的分段细致欣赏，结合乐曲的背景故事，再一次欣赏一遍全曲，带着对全曲各个段落的理解，体会全曲的意境和情绪。
四、小结
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是我国音乐史上的一步经典之作，它深刻的揭露了封建制度的黑暗腐朽，有力地抨击了封建礼教，同时表达了对梁祝之间伟大爱情的赞誉以及对梁祝悲惨遭遇的深切同情和对梁祝的美好祝愿。
这部经典著作只是对我国优秀民族音乐当中的一朵小浪花，我们应该欣赏并热爱我国优秀的民族民间音乐。
五、总结
通过对一首乐曲的欣赏，让学员了解我们在欣赏乐曲的时候应该从作品的作者，作品的背景以及作品用不同的乐器，音乐的节奏，音高等各方面来表现出作品的意境和情绪。课后学员可以通过这样的思路去欣赏其他的乐曲，比如《春江花月夜》、《十面埋伏》、《牧童短笛》等。
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