一年级上册数学教学 计划_五年上册数学教学计划

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凉山小学2017/2018学年上学期数学教学工作计划

一年级

李得顺

一、基本情况

本班学生共24人，其中男生13人，女生11人，虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在学前的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯、学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

二、学情分析：

从总体成绩看，本班同学优生少、中等生及学困生较多、要使本班成绩有很大进步使较难的。大部分学生经过学前教育，会认10以内的数，少部分学生已能计算10以内的加减法；但大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用

三、教材内容

这一册教材包括下面一些内容：准备课，1～5的认识和加减法，认识图形，6～10的认识和加减法，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。

本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

四、目标

1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4．认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6．初步认识钟表，会认识整时和半时。

7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8．认真作业、书写整洁的良好习惯。

9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、具体措施

1．重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验和知识设计活动内容。2．认数与计算相结合，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。

3．重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。4．计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。5．直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。6．培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

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