康乐小学教研工作计划_奎阳小学教研工作计划
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康乐小学教研工作计划
一、指导思想
本学期我校教研工作我校创建“活动单导学”合格学校为契机，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，成为营造学校创新教育特色的新的闪光点。
二、工作重点：
1、完善各项管理制度，规范教研活动；
2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；
3、依托远程教育资源，提高教研成效；
4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、具体措施：
（一）校本培训分层次、突重点
校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。每周四第三课后一小时雷打不动的业务学习时间。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用聘请专家、名师到校讲座、以及派教师外出培训及各种教育媒体，尤其是网络校本培训等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水皮及业务素质。
本年度我校校本培训以以下几个方面为工作重点：
1、教育教学理论培训。虽然课改工作已步入正常轨道，但全体教师的教育教学理论水平还有待进一步提高，教学观、学生观、质量观等都还有待进一步转变，只有不断更新观念，不断提升教师的教育教学此理论水平，我们的教学实此践工作才会永远不偏离正确的航线，我们的校本教研工作才能上高度、出成果。
2、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学此水平？怎样使教师的教育教学此工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。尤其是班主任工作培训要在粗深入和提高。
3、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。尤其是电子白板和视频交互系统的配备后，更是要加强培训，充分提高它们使用效率。
4、坚持师生读书活动，营造书香校园。
5、加强新老教师的师徒结对工作，启动“青蓝工程”。为使新教师能尽快实现由学生向教师的身份转变，并迅速成长为教育教学一线的新秀，组织青年教师与骨干教师结对帮扶活动，启动教师发展“青蓝工程”。制订了结对帮扶计划，召开新教师动员会、骨干教师论证会、新老教师结对联谊会，为每一位青年教师慎重甄选指导教师。组织学习了青年教师（指导）教师职责、学校办学理念、规章制度、课堂教学改革精神等，并要求通过指导教师、青年教师双方精诚合作，互帮互助，三至五年内培养出一批优秀的青年骨干教师。10月将组织指导教师示范展示课，要求所有指导教师面向青年教师乃至全校教师进行示范课展示。12月，组织青年教师汇报课，并根据听课情况进行及时的总结。
6、加强教师学习。
（二）课题研究讲实效、出成果
本学年是我校的课题进行研究的关键期，即将开始结题工作，为此我们将做好以下工作：
1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。
2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科室主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。
3、注意收集活动单导学模式教学中的热点问题，通过培训，申报如皋市微型课题，年轻教师要积极申报课题，积极撰写论文，确保“人人有课题，个个有文章”，在研究中实现自我超越。
（三）“活动单导学”求高质高效
1、进一步坚持“精、细、实、严”的工作作风，狠抓《如皋市中小学教学常规管理条例》的落实。重点抓好这样几个环节：一是备课、上课环节，二是作业环节，三是检测反馈环节，四是要重视培养学生的良好学习习惯。
2、继续健全“活动单导学”教学模式行政推动的各种制度，促使所有学科、所有班级全方位高效推进“活动单导学”模式，使所有教师都能准确理解“活动单导学”模式的本质目标和核心追求，掌握本学科教学中实施“活动单导学”模式各个环节的操作要领并熟练运用，达到从“形似”走向“神似”的境界，打造高效课堂，促进学生知识、能力和人格建构的优质高效。
3、形成行政蹲点督查机制。全校17个班级分为低、中、高三个年级组，行政人员蹲点到年级组，参加集体备课、课堂教学研讨活动。行政人员保证每学期带头上好研究课、示范课。各年级组要确保每周安排一节研究课。每节研究课必须经历备课——试上——集体备课修改——再上课展示——集中研讨这样的环节。
4、互助互学，共同成长。邀请从原小交流来的骨干老师上好示范课，同时学校也要及时做好对从中学下来支教老师的培训工作。
5、注重“活动单导学”的全过程的精细化管理：二次备课；检测反馈的及时批阅；活动单充分使用所体现的的痕迹；教后反馈及教学心得的督查等。
6、巡课制度落实到位，并将结果与绩效考核挂钩。
7、强势推进“活动单导学”，确保申报“活动单合格学校”顺利通过。
8、针对目前“活动单导学”所存在的不足，努力做到以下几个方面的工作。①以制度求保障；②以培训促普及。把“全员培训、人人过关”作为推进“活动单导学”模式的基本策略；③以活动促推广。迎接中心初中对“活动单导学”模式的督导检查；④以典型促引领。
四、教研活动高标准、严要求
继续抓好教科研“一把手”工程，进一步完善考核激励机制，强化教师教科研意识，以课改为着力点，着力解决教学过程中影响质量提高的实际问题。学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。
1、本年度进一步完善校本教研机制，尤其注重加强学科教研组团队建设，倡导反思性教学。继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。行政坚持带头上活动单研讨课不动摇。每人均要勇敢地喊出“向我看齐”的口号，为在全校强势推进活动单导学而助威。
2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。积极组织广大教师“走出去”，开拓视野，正视形势。凡是出去参培人员，不仅要端正态度，做好记录，撰写心得体会，更要上好汇报课，充分发挥引领作用。
3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。本学期拟于10月份开展家校互动，对家长开放日活动，12月份开展镇内半日开放活动。
4、进一步完善学校绩效考核机制，加大论文奖惩力度。鼓励年轻教师积极投身教海。在南通市班主任论文评比中力争新的突破，获奖人数再攀新高。积极组织教师撰写稿件向《如皋教育研究》《微型课题研究网》《活动教学研究网》投稿。
四、主要工作安排：
九月
1、制订教科研工作计划
2、召开教研组长会议
3、低年级活动单导学模式的专题培训
4、聘请专家到校指导低年级活动单导学教学
十月
1、各子课题组收集课题研究资料
2、召开课题组长会议
3、家校互动开放日活动
4、组织班主任论文评比。十一月
1、组织课题结题
2、校内骨干教师上课比赛
3、中年级活动单导学专题沙龙
4、校内读书笔记评比
十二月
1、镇内半日开放活动
2、高年级活动单导学模式提高性培训
一月
1、总结本学期教研活动，制定下学期教研计划
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