台州市教研室工作计划_市教研室教研工作计划
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台州市教研室2009年工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，立足我市教育实际，牢记教研工作职责，围绕提高课堂教学效率和促进教师专业发展两大主题，寻找改进教研工作的切入点和推进教育改革的突破口，通过完善工作机制和具体、有效、操作性强的载体和途径，推进台州教育质量提升方式的升级与转型，进一步丰富和发展台州教育的内涵，促进台州基础教育质量的稳步提高。
二、主要工作
(一)建立教学质量跟踪评估机制，增强学校和教师抓质量的动力
提升教学质量，首先要解决学校和教师的动力问题，要加强教学过程管理和质量分析反馈，变“要我做”为“我要做”。具体设想为：
1．以县(市、区)为单位进行小学教学质量抽测。建立县教研室(或教研区)、中心校两级抽测体系，对小学教学质量尤其是及格率和后30%学生的质量进行监控。市教研室组织对各地抽测试卷和抽测得到的数据进行评估、分析和交流，但不比较各县(市、区)、各学校的优秀率和平均分。在此基础上，力争通过几年努力，建立基于素质教育理念的、面向全体学生的、比较全面的小学教育质量监测体系。
2．积极推动基于网络阅卷的全市初中学业考试统一评卷工作。推动取消职教直升生和一级重点中学提前招生，监控初中全体学生尤其是后30%学生的质量。同时为高中学校提供可比较高低的、信度较高的教学质量评估结果。
3．建立和完善基于网络阅卷的全市普通高中期末质量跟踪评估体系。在原12校联考联评的基础上，逐步扩大到所有省级重点中学和少数质量较高的普通中学，进而建立比较完善的质量跟踪评估体系，加强教学过程管理和教学反馈，促进台州高中教育质量的提高。
4．积极配合省调查市、县“检测后20%学生”的实施情况，加强对各项考试的分析和研究。
5．认真、规范、安全地做好会考工作，使会考更好地发挥促进教学质量提高的功能。(1)提高会考的地位，提高对新课程新高考背景下会考工作的认识，把会考作为提高教学质量和加强学校管理的重要环节来抓。
(2)强化会考工作的严肃性与规范性。要认真执行《浙江省普通高中会考实施细则(试行稿)》、《浙江省普通高中会考保密规定》、浙江省和台州市《普通高中会考突发事件应急预案》，不断提高会考报名、考点设置与试场管理、试卷保管、考试实施、阅卷与数据录入等各环节工作的规范化水平。
(3)把好会考报名资格审查关、考点设置关，强化会考工作纪律，严肃考风考纪。
(4)要根据学校实际，有针对性、有重点地抓会考成绩。
(5)要加强对会考数据的分析与反馈，通过会考来推进高中校网调整、结构调整。
(二)完善教师培养发展机制，提高教师抓质量的能力 1．培养一批骨干教师、名师和准特级教师。全面贯彻落实市教育局“3231行动计划”，即利用三年时间，以校长教师专业发展共同体为主要方式培养30名市级骨干校长或后备校长、培养200名学科教学骨干教师或特级教师培养人选，培养30名在省内有一定影响力的骨干教研员，建设1个教育资源共享和教师自学平台，以形成一个理念新、素质高、业务精能起示范带头作用的校长、教师和教研员群体。
2．以69个市级“区域推进校本教研基地”为载体，组织学校区域发展、区域教研共同体。同时以提升课堂教学有效性、提升教师学科素养、改进学生学习方式、创新和丰富教研活动方式作为校本教研基地工作的主要内容和主要目标。
3．加强教研策划，多开展以研究为基础的教研活动，提高教研活动的针对性与有效性。要改变现在的一般性、常规性、大型的教研活动多，而分层次的、有针对性、特色教研活动少的现象，多开展特色教研、主题教研、系列教研、小型教研，丰富教研活动方式，提高教研活动效益。
4．继续开展面向农村和薄弱学校的特级教师(名师)支教活动。与教育局人事处联合开展“特级教师(名师)风采展示”“名师大讲堂”活动，同时启动特级教师(名师)、骨干教师专业发展共同体成员结对农村和薄弱学校教师的活动,促进教育的均衡发展。
5．进一步关注民工子弟学校教师和特殊教育学校教师的专业发展，为他们提供更多更好的学习与交流的平台。
6．开展教龄3年或5年内新教师培训活动，并以此为契机努力丰富教研形式、增强教研工作针对性。
7．开展省级重点中学教师学科业务素养大赛。
(三)建立和完善教育教学研究机制，开发教师抓质量的潜力 1．依靠四支力量开展教育教学研究：一是市级校本教研基地；二是骨干校长、教师、教研员专业发展共同体；三是市、县两级教研室；四是市直白云学校。
2．建立课题招标制、协作攻关制、责任制。教研室和教研员不仅自己要做教育教学的研究者，也要做教育教学研究的组织者和策划者；要建立学校和教师之间的协作研究攻关机制，解决当前教育教学中存在的重点、热点、难点问题。
3．加大对课程、教材、教法、学法、新高考、新课程实施的研究。4．要加大台州本土先进经验与做法的推广和提炼工作。形成一批以先进的教育理念为指导、以事实为根据、有说服力的教学改革的典型，尤其是“轻负担高质量”方面的典型。
5．加强教研系统课题的过程管理和过程指导。继续做好优秀课题的答辩工作和优秀教学经验的推广工作。
6．充分发挥教学论文评比对教师研究和学习的促进作用。要继续做好论文评比中的打假工作，所有论文都要上网交流。所有拟获一等奖论文必须参加答辩，论文答辩要起到推广交流先进经验、研究探讨教学问题、指导帮助教师提高业务水平等方面的作用。
(四)完善教育教学和学校管理指导机制，提高教师的教学力
1．以“三有三减三增”(心中有学生，脑中有课程，手中有方法；减心理负担，减无效负担，减作业时间；增兴趣，增自主，增渠道)为主题开展学科教研活动，指导教师优化课堂教学。
2．开好各学科（包括信息技术、通用技术在内）高考复习研讨会，及时把握新课程新高考的动向，了解各地高考信息，提高高考复习的针对性和有效率。
3．以县(市、区)为单位，以市高中教研员为主，抽调各学科新课程指导小组成员和高考指导小组成员，围绕学校教学管理、学科教学、高三复习等内容，开展调研、指导、研讨相结合的综合性区域性教学调研活动。
4．与市教育局人事处联合，开展大规模的特级教师、市级名师菜单式送教活动。由特级教师、市级名师提出自己的学术引领方式和开课、讲座的专题，供各县(市、区)和学校开展教研活动和教师培训活动时选用。
5．以学习、讨论、贯彻、落实《浙江省学前教育教学管理指南》和《浙江省义务教育教学管理指南》为抓手，推进学校教学管理规范化工作；以学习、讨论、贯彻、落实《浙江省小学各学科教学建议》(征求意见稿)、《浙江省初中各学科教学建议》(征求意见稿)为抓手，推进“合格课堂”建设。
6．不断改进教研室自身的调研活动方式，提高调研活动的针对性和有效性。要帮助建立学校层面的指导机制，加强学校层面的调研与指导，并积极推动校长业务工作和业务指导工作考核机制。
7．进一步深化对高中课改工作的指导。教学管理层面，策划一次“课改的回顾、反思与再出发”活动。学科教学层面，就前一阶段的教学进行回顾、反思，要在调查的基础上，针对前一阶段课改中遇到的重难点问题，组织针对性较强的培训和研讨活动。
8．召开高中教学校长会，专题研究新课程教学和高考复习等方面的问题。
(五)完善教研室和教研员自身发展机制，提高教研员的教学指导力 1．以教研员专业发展共同体为载体，打造一批优秀教研员，并促进整个教研团队的建设。
2．明确教研员听、说、读、写等方面的考核要求，激发教研员专业发展的内在动力。进一步明确教研员的职责和任务，不断完善《台州市教研室教研员工作考核奖励条例》。
3．以省、市教研系统三项评比为契机，树立一批好的教研工作典型。4．继续办好“教研员论坛”和“教研员读书报告会”，开展以加强和改进教研活动策划为目标、以“我最满意的一次教研活动”为主题、以教研案例研讨为载体的有效教研研讨活动。
5．召开全市教研员大会，进行工作经验交流和学习培训。6．更新教研手段，提高教研效益。(1)进一步建设好市教研网和学科网页。
(2)利用好QQ群，博客、网络论坛等网络教研手段开展教研工作。(3)丰富网络教研资源：论文、课题上网；教学大比武考试试卷上网。(4)常规教研多搞网络、视频直播，提高教研效益。
(5)大力推进网络教研，在适当的时候召开网络教研工作经验交流会。7．继续关注教研员事务处理能力的提升和工作作风建设，进一步树立和强化教研员的服务意识。
8．加强教研活动的策划、讨论和审查。
(六)努力做好职教工作，形成职教工作的特点和亮点
1．进一步为全市中职学校学分制的全面实施做好配合与服务工作
(1)为全市中等职业学校制订适合实行学分制的各专业的教学计划提供咨询与帮助，进行审核（省级重点职业学校）或检查。
(2)按职责要求建好学分制管理系统中本级承担的内容，并积极参与整个系统逐步完善的建设工作。
(3)组织以过程性评价（包括应用性学习能力评价）为主要内容的学分制实施情况的检查，逐步确立各学科过程性评价的项目、内容及操作方案。
2．举办台州市第六届中等职业技术学校师生专业技能大赛
计划于2009年3月份举办台州市第六届中等职业技术学校师生专业技能大赛，将组织机械等八大类二十多个项目（工种）的比赛，以技能大赛来促进专业技能教学，提高专业教师和学生的专业技能水平。
3．开展形式多样的常规教研活动
(1)依托各教研大组开展解决本专业急需问题的各种形式的教学研讨活动,各大组都安排一次以上的活动。
(2)上半年组织台州市中等职业学校文化课教师优质课（创新课）评比、促进教师教学业务水平的学习和提高。
(3)积极开展教学调研，掌握动态，指导工作，促进学校的教学。计划每学期组织一次有各主要专业的骨干教师参加的集体教学调研活动
4．做好市中职学生毕业评价测试（会考）工作
配合学分制的实施努力进行评价方式、评价内容的改革，规范测试操作程序，充分发挥其在评价学业水平、提高教学质量中的作用。
5．积极完成市教育局和省职成教教研室布置的有关工作。
三、具体安排 1月
◇联考联评学校教学校长、教务主任、网络负责人会议(5日)。◇省高中会考及评卷、登分工作(6-13日)。◇市、县教研室主任会议(12-13日)。◇高中期末质量评估(13-15，17-19日)。
◇制定市教研室各学科3-5年教研工作计划。2月
◇高三第一次模拟考命题组卷(11-12日)。◇省、市教研系统三项先进评比(15日前)。
◇以县(市、区)为单位，开展调研、指导、研讨相结合的教学调研活动(2.16-3.6)。
◇启动菜单式特级教师、市级名师送教、示范活动。3月
◇召开各学科高考复习研讨会。◇高三第一次模拟考(12-14日)。
◇高三第二次模拟考命题组卷(17-18日)。◇ 省级重点高中教学校长会议(19日)。◇ 小学、初中衔接课堂教学研讨活动。4月
◇到市直学校和部分高中学校进行有针对性的教学调研活动。◇制定落实“3231行动计划”的具体方案，并开展第二次活动。◇高三第二次模拟考(16-18日)。
◇各县(市、区)教研室反馈对《浙江省学前教育教学管理指南》和《浙江省义务教育教学管理指南》的修改建议（月底前）。
5月
◇区域推进校本教研基地学校负责人第二次会议(中旬)。◇市中小学教学论文评比。
◇到有关县(市、区)进行区域教研、名师送教活动(中下旬)。◇义务教育“轻负担高质量”经验交流会。◇做好初中学业考试命题工作。6月
◇协助招生办做好全市初中学业考试网络统一评卷工作。◇召开中考质量分析、反馈会。◇召开县(市、区)、校网络教研经验交流会。◇高中会考。7月
◇义务教育质量抽测试卷及数据交流。◇高一高二期末质量评估(5-7日)。◇市、县教研室正副主任会议。8月
◇09高考回顾暨高考质量分析会。◇高中课改的回顾、反思和再出发。◇高中新教师培训(每学科安排3天，人数少的学科可延伸到小学、初中)。9月
◇各学科高中课改回顾、反思和再出发。◇特级教师(名师)教学风采展示活动。◇省、市教研课题过程管理、指导活动。10月
◇各学科高考复习研讨会。
◇区域推进校本教研基地学校负责人第三次会议，进行专项工作交流。◇到市直学校开展教学调研。11月
◇高中教师学科素养专项大赛。
◇开展《浙江省学前教育教学管理指南》、《浙江省义务教育教学管理指南》、《浙江省小学各学科教学建议》(征求意见稿)、《浙江省初中各学科教学建议》(征求意见稿)专项调研、督查活动；同时开展“课堂教学”达标情况抽查活动。
12月
◇市教研网学科网页建设评比。
◇骨干教师、教研员专业发展共同体活动。◇到部分高中学校进行集体调研。
◇教研室主任会议暨会考年度工作会议。
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